板书：（1） 比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大；（2） 整数部分相同的，十分位上的数大的那个数就大。若十分位相同，则比较百分位??
2、同时注意针对自学检测的1题教育学生用不同的方法比较。
3、与以前学过的整数大小比较方法作比对，你发现了什么？
师生共同总结得出如下结论:
相同点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
不同点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
四、达标训练（1--2题必做，3题选做，4题思考题） 1、比较下面各组数的大小。
4.36○4.37 3.064○3.065 12.147○12.14 2.189○2.198 0.832○0.831 8.352○8.36 2、把3.34，4.1，3.4，3.399几个数按照从大到小的顺序排列。
3、下面的小数各在哪两个相邻的整数之间？ 1）□＜1．8＜□ （2）□＞23．47＞□ 3）□＜5．006＜□ （4）□＞70．02＞□ 4、下面的方框里能填哪些数字？
6.8>( ) > 6.48 3.11 >( )>3.1 课堂小结：谈谈你有什么收获？有什么感受？还
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有问题吗？（学生总结不完整的地方，教师要适当补
教学内容:教材P61页例5，练习十的相关习题。 教学目标:1、使学生理解和掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律. 2，通过总结规律的过程，培养学生观察比较、概括的能力。
3、使学生学会研究问题的方法，培养学生合作探究与反思的能力。
教学重点:掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
教学难点:理解小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
教学用具:多媒体课件。 教学过程
一、引入新课1、出示课本61页的情境图，认真观察你发现了什么？
2、揭示课题：小数点位置移动引起小数的大小变化。 二、课前预习 自学教材P61页例5，
1、根据例5中信息你发现小数点的移动与金箍棒的长短有什么关系？
2、从上往下观察你发现了什么？从下往上观察你
第七课时 小数点位置移动引起小数的大小变化（1）
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又发现了什么？
3、尝试完成课本上的填空题。 (二)自学检测 1、填空。
(1)把0.3的小数点向右移动一位，原来的数就( )了( )倍，得( )。
(2)把8.72的小数点向右移动两位，得( )，这个数比原来( ) 了( )倍。
(3)把142.5缩小100倍，小数点向( )移动( )位，得( )。
2、下面各数去掉小数点后分别扩大多少倍？ 0.8 4.036 8.73 三、合作探究
（一）小组合作
教师提问：例5中的数字如果从上往下看，小数点是怎样移动的？原来的数是怎样变化的？ （二）教师引导学生总结概括：
小数点向右移动一位、二位、三位??原来的数就扩大10倍、100倍、1000倍??
如果从下往上看，小数点又是怎样移动的？原来的数是怎样变化的？
向左移动一位、两位、三位??原来的数就缩小10倍、100倍、1000倍?? 四、达标训练
1、下面的数，如果去掉小数点，小数的大小会
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有什么变化？0.7 0.25 0.006 0.506 2.4 2、下面的数，如果小数点都移到最高位数字的左边，小数的大小会有什么变化？ 36.8 5.41 7.295 128.6 3、填空题。
（1）6.03的小数点向右移动（ ）位是60.3，扩大了（ ）倍。
（2）84的小数点向左移动一位是（ ），缩小了（ ）倍。
（3）去掉1.04的小数点，原来的数就（ ）了（ ）倍。
（4）将128．6的小数点移到最高位数字的右下角，原来的数就（ ）了（ ）倍。
课堂小结：谈谈你有什么收获？有什么感受？还有问题吗？（学生总结不完整的地方，教师要适当补充总结）今天我们学习了小数点位置移动引起小数大小的变化，它的变化规律是：
小数点向右移动一位、两位、三位??原来的数就扩大10倍、100倍、1000倍?? 小数点向左移动一位、二位、三位??原来的数就缩小10倍、100倍、1000倍?? （3）一个数先扩大100倍，再缩小100倍，小数点的位置其实没有变化。（ ） 作业布置 教材P65页8题。
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第八课时：小数点位置移动引起小数的大小变化（2） 教学内容:教材P62页例6，P63页例7及相关习题。 教学目标：1、使学生学会应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律，能正确写出一个数扩大或缩小10倍、100倍、1000倍后得到的数。
2、通过应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律来解决有关问题；2，培养学生迁移类推的能力。 教学重点:应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律，能正确写出一个数扩大或缩小10倍、100倍、1000倍后得到的数。
教学难点:灵活运用小数点位置移动引起小数大小变化的规律来解决相关问题。 教学用具:多媒体课件。 教学过程一、 复习旧知
1、把2．86改写成下面各数，它的大小会有什么变化？ 28.60 2862860 0.286 指名让学生说一说，改写每一个数后，原数的大小有什么变化，为什么会发生这样的变化？（复习小数点位置移动引起小数大小变化的规律）。
2、根据我们刚刚学习的小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把一个数扩大10倍、100倍、1000倍，小数点各要发生什么变化？把一个数缩小10倍、100倍、1000倍，小数点各要发生什么变化？今天我们就来研究这两种情况。
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