培养优秀教师，打造优质学校
----青岛5中教师快乐地成长
经过近三年的拼搏，2010年新生招生比08年翻了一番，中考质量也连年提升，在青岛市2010年初中教学工作会上受到表扬。9月2日和10月29日市南区委李学海书记两次来到五中，对学校的发展给予了充分的肯定和鼓励。让我们认识到：学校的管理首先要把教职工的利益放在首位，教师专业素养提高了，学生才能更好的进步，学校才能更好的发展。
正如温家宝总理所说的：?有好的教师，才有好的教育。?教师是最重要的教育资源，因此，我们提出做?学习+思考+创新的智慧型教师?，经不懈努力，教师队伍有了长足的发展：1人获山东省?富民兴鲁劳动奖章?，1人获青岛市工人先锋，教师节又有10人分别荣获市、区德育先进、十佳班主任和名班主任等荣誉称号；12人参加省、市和区优质课比赛，4人获省课一等奖，4人获市课一等奖，8人获区课一等奖。5人举行了市级开放课，9人获区教学能手、5人被推荐参加市教学能手比赛，这是建校25年来培养出的第一批市教学能手，这么多的成绩以前是不敢想的，通过艰苦的努力成为了现实，学校形成良性发展，干部教师队伍焕发出新的精神面貌，干事创业劲头更足了！
一、俯首甘为孺子牛——做师德高尚的智慧教师
激活内驱力，建设学习型组织从干部做起。我们先后学习了《论语》和《思路决定出路》等8本书，专题主讲三十多次，通过有效的读书交流，干部积极进取、认真工作的氛围悄然形成。唱响?起点在本职，职责在岗位，关键在实干?，?只有将心比心，才能换取真心，才能找到解决问题、推动工作的良策?。所有干部深入教学一线，上学期干部听课500多节，听毕业班课186节，以全校21个班计算，每个班听课20多节，干群关系和谐，干部驾驭和指导工作的能力得到了提高。(9月8日《青岛财经日报》曾报道?书香?五中悄然崛起，?2年时间激发了20年的激情， 干部教师都有了精气神。?)2009年有4名干部得到提拔重用，这是五中建校以来干部提拔人数最多的一次。
以创建党建品牌\先锋教师\为抓手，让育人为本，德育为先、质量立校的办学思想巩固响亮，倡导教师把学生的利益放在第一位、把学生的满意作为第一标准、把学生的称赞作为第一荣誉。树身边典型，点滴入手干事业，大处着眼看人生，完善师德考评制、竞争上岗制和职称推荐聘任制，以评优评先导向和绩效奖励工资等方法，以学校发展促个人发展，提高教师工作的幸福指数。（班主任主动工作的案例：李艳老师召集学生开展拓展训练，写出?我又找到了他们?那种班主任特有的幸福感；张岩老师中途接班?不向无能为力?低头；孙恒玮老师组织学生到市儿童福利院进行社会实践，?蓝天之家?之行让人感
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动；牟老师为做好班主任，先向校长借个荣誉，通过努力今年名副其实的获得?校青年优秀班主任?，还获得区教学能手）21位班主任动脑子想办法，把班级管理好，把学生培养好，形成学校德育工作亮丽的风景线。
二、梅花香自苦寒来——做散发书香的智慧教师 1.专业阅读为?智慧教师?奠基
从干部到教研组长到班主任，读书成为必修课。制定《青岛五中教师三年读书计划》，教研组长和班主任开展读书交流52次，每位教师积累了3万多字的读书笔记和体会，书读的多了，心情就会宁静，思想就会提升，境界就会开阔，教师敬业的就多了。我们通过?选苗子、送梯子、压担子、提声誉?培育自己的名师和优秀骨干教师。（教研组长读书体会与团队取得的成绩：王新文的《突破思维的瓶颈》，地理组评为区优秀教研组，地理会考A+B等级达67%比09年提高11.70%；政治组曹轶的《用心工作，无怨无悔》，中考z分数有08年的-0.4到2009年z分数0.09，承担省级课题；丁伟利的《换一种思维走向成功》，物理学科中考z分数有08年的-0.47到2010年z分数呈正值；孙莉华的《责任胜于能力》，?高效阅读和作文学评?课题获全国实验先进学校，编写出学校课程《国学感悟》），教研组长和优秀骨干教师在学校发展中创新加实干，起到了排头兵的作用。
积极开展《学生三年读书计划》，举办读书节，搭建?在阅读中成长?平台。（第二
届读书节—明德讲坛：第一期：李红---解读《曾国藩》；第二期：乔悦青---读书漫谈； 第三期：仲思卿（学生家长）---《大学》讲读；第四期：郭德利---悦读人生）， 干部、教师和家长主讲的很精彩，创新了家校合作读书学习的新途径，让学生快乐读书。初一7班的学生孙志完告诉《青岛晚报》的记者，她还没有来学校报到，学校就在家长会上，提前把推荐书目发到学生手里，她在假期里开始了自己的读书计划。我们希望把读书好习惯从学校延伸到家庭，学校也先后被评为青岛市?书香企业?、青岛市中华经典诵读特色学校和市南区工人先锋集体。
2.专业写作为?智慧教师?铺路
开辟书香论坛——在写作中成长，倡导教师记录教育叙事、教育随笔和教育案例，在博客和网站进行交流分享，优秀文章刊登在五中《杏坛撷英》上，三年来教师的教育论文和案例有60多人次在国家、省、市级获奖；沉甸甸的文字功底为智慧教师的成长铺就扎实的道路。（今年第八届教育教学年会上初一、7班田文老师?在反思中成长?--由多批评训斥向多表扬鼓励转变；由严厉说教型向耐心引导型转变；由教师管理向学生自我管理转变；由随意性管理向科学管理转变。初二、7班郝萍老师?和学生一起成长?--创编班歌；校园班级八荣八耻；《学习苦与乐》的辩论赛；自编自演的历史话剧）， 青年班主任
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所呈现的管理智慧，让我们欣喜的看到青年教师成长的潜质，教师梯队建设已初见成效。
3.学校课程为?智慧教师?搭建新平台
开发学校课程，每学期为学生提供将近20门学校课程，实施走班制，让学生快乐学习，2009年编印出版《学校课程系列丛书》，呈现?致知明德?办学特色。深化二分钟铃文化，语文课的两分钟学生诵读国学经典，初一学生讲《弟子规》、初二学生学《论语》、初三学生则诵读古典诗词，以国学经典滋养人生，为文化强校奠基。目前，语文组编写了《国学感悟》和《朝阳》学校教材，教师专业发展有了新的提高和收获。
三、同舟共济扬帆起——做善于反思的智慧教师 1.名师引领反思之路
学校制定教师专业素养提升三年计划，唤醒每位教师的潜能，为教师成长搭建台阶，为个性化教学风格的形成提供丰富的舞台。加强?名师工程?和?青蓝工程?，以名师开展全校示范课和名师讲坛等方式，引领骨干教师成才。开展?师徒结对?和?评选优秀师徒?活动，在师傅指导下，徒弟制定个人三年发展计划，分学期实行，修炼内功，积极进取，创造精彩。
2.专家引领提高之路
思路决定出路，邀请市南教育中心领导和教研员经常到校指导课堂教学，学校也先后5次聘请有关专家来校讲课，同时创造条件走出去，先后派出50多名教师到北京、上海和广州等地学习。每位教师外出学习后，形成一篇学习体会，在校园网交流或大会汇报，分享学习收获，不断转变课改理念和学生观，不抱怨不埋怨，正视学生的差异性，改进教学，激发学生自主发展、自我教育的积极情态，师生合作和谐共赢。
3.会诊引领进步之路
教师是高效课堂建设的关键，学校形成《课堂教学三级会诊制度》，会诊模式：听课—评课—反思—改课—再听课。一级会诊是：集备组会诊，集备长组织成员以?一课多人上?和?同课异构?等形式按照会诊模式组织课堂教学的研究。二级会诊是：教研组会诊，教研组长组织全组教师以?每人一堂好课?的形式进行教学研究。三级会诊是：由学校干部、教育教学专家委员和名师组成会诊小组，每周诊断一位老师的课堂教学；力求用最简单、最实际、最易操作的教学手段，达到最佳的教学效果，鲜活的教育生活及教育事件营造出积极向上的工作氛围，教师用心推出高效课堂教学。
四、丹心未泯创新愿——做不断创新的智慧教师 1.在科研中提质量
围绕?高效课堂，有效学习?的研究，向教科研要质量。学校承担《导学提纲在初中
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教学中的实践研究》市?十一五?规划课题，目前形成了?提纲导学、合作学习、巩固反馈?的课堂教学模式，特别是初三年级的复习课实效性较高。教师由?经验型?向?研究型?转变，科研的?活水?为学校的发展带来了生机。语文组、政治组和物理组承担了国家级和省级课题，依托地理学科成为?青岛市教学实验学校与教师发展学校?，生物学科的?提纲导学法?被评为市南区优秀教学法。科研创新助推教学质量，连续两年，政治、语文、数学、物理和化学学科的中考成绩有大幅度的提高，其中地理学科在全市会考总结会上做典型发言，政治、物理和化学等学科在区域内做经验交流，教学质量的不断提高，五中教师更加自信了，研究有效教学的意识更加自觉主动，从而赢得了家长和学生的好评。
2.在课堂中求实效
根据学生实际，把教学的重点放在改变教师教学方式和学生学习方式，针对招生有困难，我们主动搞?初小衔接?特色活动，基隆、金门和燕儿岛三所小学的领导老师给予最大的支持，特色衔接活动受到区教育局的表扬；针对生源基础薄弱难题，我们做?小班化教学研究?，数学组还推出了合作学习模式的?市南区师徒展示课?，让学科教学眼前一亮；针对初三优生较少的困难，我们开展?爱心辅导?，提高了边缘学生的学习能力，转化后进生有实效，使今年中考成绩比去年又有新的提升。
探索学生主动学习模式，培养自主管理的现代小公民，全面提高学生综合素质。学校的素质教育成果在一次次获奖中体现：09年初一学生在?童眼看市南?活动中获得一等奖，研究性学习成果获得区一等奖，在市南区首届中学生辩论赛总决赛中获得团体冠军；在区2010年德育工作年会上，五中作为局属唯一中学代表进行专题汇报；不放弃每位学生，人人有进步有发展，这就是五中发展的根基。
3.在集体研讨中求创新
孔子曰：?独学而无友，则孤陋而寡闻。?以?发现和解决问题?为课题，打造教师优秀团队。先后开展教研和集备展示，组织?同课异构?、?每人一堂好课?、?精品试卷?评选等活动；提出：?潜下心来备课、静下心来上课、定下心来反思?，大家共同切磋、共同提高。如：语文组作文学评，集备组先后开课12节，集体听课评课，教育智慧共享；在集体的帮助下，许多教师快速成长。（英语组张丽莉老师感悟到?团结就是力量?，张玲玲老师?众人拾柴火焰高?，精心打造省优质课一等奖的第一名；于周涛老师送课下乡---?没有最好，只有更好?；省优质课一等奖获得者---物理周琛老师的?在压力中超越，在感动中成长?的体会被推荐到市教研网上交流。） 很多老师抱着感恩之心更加努力的把教育教学工作做好，把个人利益与学校发展紧密地结合起来，?方法总比困难多?，积极的心态使团队凝聚力越来越强。
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2010年11月胶州9中和11中的两位校长到五中挂职，对学校发展和教师队伍的成长由衷的赞叹，许多外省市校长培训班也多次到五中考察学习，美国费城菲尔普斯中学校MichaelReardon 、美国招生管理联合会主席Lloyd Paradiso来到学校，美国客人对青岛五中用心经营的管理给予很高的评价。
学校今天的发展有历史积淀，五中未来的发展还会遇到这样或那样的困难，我们不会放弃。目前干部教职工队伍士气的提高与区委、区政府的关怀及教育局领导的支持分不开，分管区长和赵局长及教育中心的领导给予了很多的指导和帮助。2010年9月8日《青岛日报》、《青岛早报》等五家报纸报道了：悄然崛起的青岛五中，使广大教职工倍受鼓舞，我们将继续推进市南区优质均衡教育的发展，为把五中建设成为青岛市东部优质学校而不懈努力！
实施“三多一高培训，提升教师专业素养”
青岛太平路小学
?百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。?提升教师专业素养、拥有一批高素质的教师队伍，是提高教学质量、减轻学生课业负担、深入推进素质教育的关键。基于这种理念，结合教师实际，学校校本培训有总目标，分?三步?实施：第一步，?研究培训内容先行?。对教师应具备的专业素养和其它素养进行了细化研究，专业素养包括?专业道德、专业知识、专业技能、人格魅力?几个方面，每个方面都进行了分类，避免了培训内容的片面性。第二步，?多种形式培训跟进?。第三步?培训多维评价反馈?。校本培训的突出特色是?三多一高?。?三多?是指?培训内容多维度、培训方法多策略、培训方式多渠道?。 其突出特色是：
师德培训?体验化?——以体验促提升。在师德培训方面，实施了?修德工程?， 开展了?沐浴书香，润泽心灵——好书伴我行?系列读书体验工程，重点开展了学教育家霍懋征的读书活动等；开展了?我做爸爸妈妈体验日?活动，由年轻教师将一至两名学生领回家，从?吃、住、玩、行、学?等全方位关心了解学生，提升了师德素养。
校本培训?常态化?——以常态助提升。学校校本培训时间固定，每周一次；大教研组和班主任校本教研培训每月一次，且已经?制度化?。建立了?导师制?，让培训?即时化?，促进了班级的均衡发展。
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