队的标准来衡量一切。所以，在日常教学和管理工作中，我总是有意无意地把在部队的那一套用上了，天长日久，我发觉用部队的一些方法来管理学生会收到意想不到效果，特别是针对那些让好多老师头疼的顽劣学生和不良现象，是极好的灵丹妙药。如果完全照搬部队那一套管理模式用在学生身上，绝对不合适的，因为学校毕竟不是部队。我想，用部队一半的标准来要求学生比较科学，所以我把我的这套管理模式称之为“半军事化”。自2001年起，我已经连续带了5届毕业班班主任，而且每次接手的都是级组乃至全校出了名的后进班、差班。在我的“半军事化”管理模式下，这些班很快摘掉后进的帽子，并且成为学校的样板班。目下，我的这套“半军事化”管理模式正在向政教以及学校其他方面的工作渗透，有极高的推广价值。
三、 开弓没有回头箭
1.一身正气铸师魂
近年来，随着改革开放的深入，校园周边总出现一些不和谐的音符。
2004年6月的一天，当我查完宿舍正准备回去休息时，忽然一个学生急急火火跑来向我报告：社会上有一群小痞子正在校外殴打我们的学生，他们手里还有刀。当我听完报告后，二话没说，便喊校警立刻冲了出去。冲到出事地点，只见一个小痞子正举起一把一尺多长的大砍刀向一个倒在地上的学生砍去，“住手！”面对杀红了眼的小痞子我大声呵斥道。就在这个小痞子发愣的瞬间，我和校警一个箭步冲上去，抱腰的抱腰，夺刀的夺刀，三下五除二我们把这个小痞子制服了，其他的小痞子见状一哄而散吓跑了。我把这个小痞子交给校警让他送派出所，然后我迅速背起这个已经昏迷不醒的学生径往医院，由于这个学生脸部被刀砍了10多厘米长的大口子，失血很多，医生说：如果晚来一步，这个学生将有生命危险。而后，我又协同派出所干警把参与打架的小痞子全部羁押归案。事后，有好多同事问我，当你面对明晃晃的大砍刀赤手去夺时，你不害怕吗？我笑笑说：当时没有顾虑那么多，只知道学生性命大于天！
2.阳光总在风雨后
6年来，我已经记不清：自己走了多少路进行多少次家访或打了多少家访电话；花了多少钱给学生发了多少次奖或帮助多少有困难的学生；有多少个星期天没有休息而用在辅导学生上；有多少次送学生上医院帮助有困难的学生交医药费；有多少有心理障碍的学生在我的开导下步入正轨??
6年来，除了干好本职工作外，我又在报刊杂志发表各种稿件300多篇（首）近20万字，并且有多篇获省市、国家级大奖。其中，台标《金钥匙》入围中国教育电视台台标一等奖；诗歌《战士宣言·反分裂》、评论《回归，台湾唯一的出路》荣获央视“网评天下”金奖银奖；《腾飞大徐州》荣获新时期徐州精神三等奖；《三管齐下抓城管》荣获徐州市城市管理二等奖；《畅想未来，放飞希望》入围共青团中央“中国青少年科技创新奖励基金”十佳标志；《中国申》入围2010上海世博会会徽三等奖??
6年来，同时兼任初三初二生物教师、初三班主任、政教副主任和综治班主任等职务的我，多次被评为优秀教师，2005年4月，被评为徐州市优秀班主任。
总而言之，没有挑战的人生将是失败的人生。我愿意以校为家、以苦为乐； 我愿意奉献自己的青春年华和聪明才智；我愿意在教师的岗位上开花、结果！
宿山高中 张奎
丹心铸师魂 热心育桃李
本人1991年毕业于淮阴师范学院中文系，现任苏苏扬善高级中学政教副主任、高三年级主任、语文教研组组长、高三语文备课组组长，邳州市教研室高中语文学科组成员。1999年——2001年在徐州师范大学研究生班进修中国现当代文学并结业。自1991年毕业以来，一直扎根于宿羊山高级中学这方热土，乐于清苦，乐于奉献。这十五年，是我逐步走向成熟的十五年，其中人生的酸甜苦辣只有自己才能感受到，领略到。真正做到了“事业上追求尽善尽美，生活上追求平平淡淡。”
事业上追求尽善尽美
有人把教书作为谋生的手段，为生存而工作：有人把它作为一项专业、为事业去追求；而我选择了后者，把奉献作为事业追求的添加剂。
从1991年到2006年，在这十六年当中，担任11年高三语文教学，11年班主任工作，四年年级副主任，四年年级主任，自1999年以来一直担任语文教研组长和备课组长。
1991年踏入工作岗位，怀着满腔热血投身于教育事业，面对陌生的环境，面对众多资深的老师，想要出人头地，只有靠勤奋工作为基石，在担任两个班语文课、一个班级班主任的情况下，合理安排备课时间，辅导时间、班级管理时间，博览教学资料，精心备课，精心构思课堂教学，坚持每天听一节老教师的课，并请老教师听课、指导，
欢迎他们多提意见和建议。由于虚心好学，课堂教学深受学生欢迎，深受同行好评，深受领导赏识。在这一学年第二学期期末五校联考中所带班级语文成绩位居二十个同类班级之首，高于第二名三分之多。
在担任高三毕业班语文教学期间，更以“勤”字当头，“实”字为体， 教学来不得半点虚假，讲究勤勤恳恳，实实在在，尤其担任1995届和2002届这两年毕业班语文教学期间，1994年第一年担任高三语文教学，教学成绩突出，1995年学校有安排我担任高三语文教学，觉得前几年的付出得到同行的认可，领导的好评，这一年一更大的热情、更多的精力投身于教学、备课批改作业，工作到夜里12点时家常便饭。精心辅导每一位学生，针对每个学生知识上的弱点和盲点进行具体辅导，有针对性指导，这年五月份结婚，正是高考关键时期，本该享受的七天婚假而只请了一天假。功夫不负有心人，在1995年高考中我所带的班级高考语文成绩达93分，高于我校同类班级8分多，高于省平均6分，仅比运河中学当年高考语文成绩低1分。2002年担任两个高三补习班语文教学，每班人数高达80多人，高三作业次数多，作业量大， 学生作业确保全批全改，对特长生和弱科生做到面批，当年高考语文成绩突出，班级平均分达105分，远远高于同类班级。
教学上追求一丝不苟，兢兢业业，随着年龄的增长，阅历的增多，现已成为我校业务主干，有责任和义务去帮扶新教师，起到“传帮带”的作用，近几年所帮扶的新老师如郭以凤、周艳梅、张政权、倪茂清等老师在业务上给予指导和引导，他们渐渐走向成熟，教学能力强，
教学成绩突出，有的已成为我校教学骨干。
俗话说“不满是向上的车轮”，学无止境，教亦无止境，要想教学上长期保持“年轻”，须不断“充电”，除了平时博览群书，还坚持每周听课三节 ，特别是听新老师的课，学习他们先进的教学理念，还经常到外函授、学习。1999年——2001年到徐州师范大学中国现当代文学研究生班进修，多次到南京师范大学、连云港、徐州一中、徐州三中、沛县中学侯集中学、铜山中学、运河中学等学校听课、学习。每年坚持自费订阅报刊五种以上，如《读写月报》《中学语文教学》《中学语文之友》《优秀作文》《作文评点报》《语文报》等。
平时教学中，坚持教学与研究相结合，把平时教学中心得、感受写出来与同行分享交流，曾多次在多家报刊上发表文章，发表的文章有：《〈荷塘月色〉教学构思》《〈荷花淀〉任务语言分析》《〈雷雨〉中周朴园心理分析》《关于虚词用法》《古词鉴赏思路》《现代文阅读中信息筛选、整合、归纳》《如何从语文课本中选择写作素材》等共10多篇文章。
在担任教研组长、备课组长期间，每学期初制定详细而周密的迎考计划，在平时教研组、备课组活动上，带领全组成员认真学习《语文教学大纲》《高考语文科考试说明》，认真研究每一个考点，每一道高考题，共同学习先进教育教学理论和经验，共同探讨教学中重点、每学期多次面向全校语文教师开研讨课、示范课、并多次面向全县高三语文教师开高三语文一轮、二轮、三轮复习研讨课、深受教育局和教研室领导好评，深受同行好评。
作为一个优秀的教师，既要会教书，还要会做人。在担任十多年的班主任期间，用“爱心”来浇灌学生，用“耐心”“细心”来对待学生。班主任是多方面的角色，即使他们的老师，交给他们知识和做人的道理；又是他们的兄长，给他们纯真的友谊；又是他们的家长，给他们亲人般的关怀。每个学期，通过民主方式选举班委会，在班主任引导下，充分发挥班级干部管理班级。班级管理上，以“勤”字当头，处处为学生作表帅，要求学生做到的自己首先做到。在自习课、午休、晚休息检查上，做到节节检查、次次检查，坚持做一周不难，甚至一个月也不难，但我十几年如一日这样坚持做。班主任不仅要“勤”，更要用心去了解学生，管理学生，帮助学生，平时用心观察学生，发现有异常情绪的学生及时了解情况，进行谈心指导。一方面做好学生的思想工作，一方面及时家访，与家长进行沟通，帮助解决学生的后顾之忧。能长期坚持做到每学期家访不少于5次，对于家庭困难得学生，我能从微薄的工资中挤出一部分救助他们，同时发动全班同学为特困生捐款。让这些学生感到班级大家庭的温暖，让他们感到“爱”就在身边，就在班级。由于本人管理班级有方，能与班级课任老师协调好，班级基本上杜绝了反错误的学生，常规管理一直处于年级组第一，每次统考班级优分人数远远高于其他班级。担任高三毕业班班主任期间，高考成绩突出，1998年所带高三（5）班本科上线10人，位居同类班级之首，其中梁龙海同学被长春飞行学院录取，成为我校建校以来第一个考入飞行学院的学生。1999年所带的三（9）班本科上线20人，2000 年所带三（11）班级本科上线32人，2001