年所带三（11）班本科上线35人，其中彭静、梁雪被南京大学录取，另有两人被长春飞行学院录取，梁雪语文以137分高分居江苏省当年最高分，这在我校都被创造了奇迹，2002年所带三（12）班本科上线45人。
担任政教副主任期间，能积极配合协调校长室、政教处、年纪组做好各方面的工作，如协调制订各种规章制度，严格执行规章制度，监督规章制度的执行情况。在担任年级副主任期间，积极配合年级组做好各方面工作，直协调好各方面工作，如做好课务安排工作、考试组织工作、学生管理工作，在这期间，自认为是一个合格的、值得信赖的助手。从2002年至今，一直担任年级组主任工作，在这期间，积极配合校长室、政教处、教务处、总务处，独当一面的开展教育教学工作。教学上，每学期初，根据学校要求，年级组具体情况，制定详细的年级组工作计划，分工明细，责任明确，奖惩分明。平时深入课堂了解教学，指导教学，组织学生进行评教活动，确保每周听课不少于三节，听课后及时评价反馈。管理上，积极调动班主任管理上积极性和主动性，指导班主任在不同时期采取不同管理措施，针对不同学生采取不同教育方法。能够做到帅先垂范，要求班主任做到的，自己首先做到，要求学生做到的，自己也首先做到。担任年级主任期间，坚持每周放弃两个午休时间抽查学生午休情况，检查时落实到具体班级，具体床位，具体人，并做及时处理。每周坚持抽查学生晚休息两次，由于班级多，宿舍多，人数多，常常检查到夜里十一点，发现未归宿舍的学生，及时与班主任联系，查明具体原因，同时坚持早五点
半起床（确保一周一次五点起床），检查学生早起情况。在这几年中，夜十点前没回过家，年迈的父母无暇照顾，年幼的孩子无暇教育，常被家属“骂”作“工作狂”，而我确自嘲为“这是工作责任心强的表现”。由于本人自己工作做得细，深入了解学生次数多，一个年级1400多人，80%的学生情况都能了解。由于本人有严谨踏实的工作作风，担任高一、高二年级主任期间，每次期中、期末全县统考中，总分数段、每科均分一直稳居邳州第二，2005年担任高三年级主任期间，本科上线三百多人，使我校本科上线再上辉煌，宿羊山镇人民政府、人大，邳州市人民政府、政协、人大分别发来了贺信。
生活上追求平平淡淡
谁不追求都市生活的繁华，谁不追求都市生活的安逸，我也想追求，也想仰慕，但我作为农民的儿子，的农村长大，使村上人的骄傲，宿羊山高级中学这所农村中学培养了我，这方热土让我留恋，这种种原因让我不想离开这所农村中学。农民的儿子将来要出人头地唯一出路只有靠考入大学，如果这所偏僻的农村中学教师都离开这儿，去追求高工资、高收入、高水平的生活，这些孩子指望谁来培养？面对外面的诱惑，我未动摇过，我认为宿羊山高级中学这所农村中学也能成就我的梦想、我的事业追求，面对县城几所中学的邀请，我拒绝了，面对高工资的诱惑，我放弃了。
工作上勤勤恳恳，生活上廉洁自律。爱人下岗无经济来源，年迈父母需要赡养，孩子需要学费，一家人的生活需要开支，仅靠我一个人的工资养活一家人往往捉襟见肘，而面对金钱的诱惑我从未动摇
过，总认为不该拿的钱不拿，不该得到的决无非分之想，生活上永远是一个知足者。
由于本人教育教学成绩突出，多次受到上级领导部门表彰： 1994年，被邳州市教育局评为“邳州市优秀班主任”， 2002年，被徐州市教育局评为：“徐州市优秀班主任”， 1999年、2000年、2001年、2002年连续四年被邳州市教育局评为“先进教学个人”，
1993年、2001年两次被邳州市人民政府评为“优秀教育工作者”。 2005年被徐州市人事局评为“农村优秀园丁”。
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运师附小 朱长青
播撒真爱润桃李 只把青春献教育
殷殷教育事，悠悠万世功。教师的赞誉最多，红烛、春蚕、太阳??在诸多的词汇里，有一位教师最喜欢园丁这一称号，因为园丁幸福他人，快乐自己，他就是运师附小优秀青年教师朱长青。
砥砺基本功，誓做教学与科研的行家里手
1993年，毕业于运河师范的朱长青被分到占城镇工作，他没有像一些年轻老师那样心浮气躁，而是在教学上孜孜以求，苦练教学基本功，养成良好的教学习惯。虽然每备一节课都要用到两三个小时，但是他总能从中找到自己辛苦并快乐的成功感。97年，由于个人能力出色，调到附小，附小深厚的文化底蕴和积极向上的工作氛围滋养着他，他如鱼得水，辛勤耕耘，很快进入专业化成长的快车道。朱长青深知“打铁还需自身硬”，要想在教学上有所成就，自己必须努力，要向同事学，要向书本学，要向实践学。他一有机会就请教经验丰富、理念先进
的优秀教师，常常为了一节课，他要花上别人几倍的时间。听他的课轻松、愉快。于是，今天上校公开课，明天上县研究课，后天又上市观摩课??可以说，他业余时间都耗于了“上课”。一次，他刚刚上完县级公开课，又接到通知——再准备一节课，迎接徐州市教育局领导检查工作。一点点的轻松立刻荡然无存，头脑中的那根弦又崩得紧紧的。备课、找材料、制教具??一直忙到深夜10点多，他才拖着疲惫不堪的身体回到单身宿舍，一头扎在床上，真想一直睡到天亮。但是他想到等会还要熟悉教案，就勉强支撑着身体煮了一碗清水面。当他拿起筷子的时候，“哇”的一声却吐了起来。紧张、疲惫，使得他根本吃不下去，此时他真想痛哭一场。然而，他没有趴下，也没有流泪。他强迫自己吃了少半碗，又匆匆去了办公室??就这样，在一次又次的磨砺中，他的课堂教学水平飞速提高，逐步形成了自己鲜明的教学风格——“实、细、新、活”。自97年起，他上的不同类型、不同层次的课，不计其数。宝剑锋从磨砺出，朱老师先后荣获徐州市小学数学优质课评比一等奖，徐州市优秀录像课二等奖，邳州市小学数学优质课评比一等奖，邳州市课题研究课一等奖等。
随着课堂教学经验的积累，朱老师越来越感觉到自己教育教学理论的匮乏。于是，读书又成了他生活、工作中的一部分。“知识结构”、“认知结构”、“建构主义”、“同化”、“顺应”等等理论名词，都是在一次又一次的“相遇”后逐渐感悟的。他先后精读了《给教师的一百条建议》、《课堂学习论》、《教学机智——教育智慧的意蕴》、《走进新课程》等20多部理论专著和《小学数学教师》等教育教学期刊600多本，撰写了近40余万字的读书笔记。在理论与实践的反复碰撞中，他的教科研能力突飞猛进。先后参与了《小学数学‘问题研究’课堂教学模式》等3个省级立项课题的实验和“徐州市十大重点课题”的研究工作，取得了丰硕成果。在《小学数学教师》、《福建教育》、《小学教学设计》等省级以上刊物发表教学论文20余篇，有10余篇论文在省、市、县级教研部门获一等奖。另外，他还曾对全市小学数学新教材实验老师作了4次培训报告，均受到领导和老师的高度评价。
播洒人间爱，砺志成为一位班级管理的能手
夏丐尊先生说过：“没有爱，就没有教育”。作为人师，朱老师认为：没有博大的爱，则没有属于所有孩子的教育；没有深刻的爱，则没有成功的教育；没有艺术的爱，则没有幸福的教育。朱老师始终用“爱”字作为工作的指南，特别在
班级管理中实施“以爱育爱”，营造爱的氛围，用爱滋润着每一位学生。
朱老师的班里曾有一位名叫吴彻的学生，他不仅经常无故迟到、不做作业，而且行为散漫、言语粗俗，同学们不喜欢他，老师们一提起他也总会无奈地摇头。他是一位留守儿童，靠爷爷照顾，从小缺乏管理和父母的爱，养成了如此的脾性和一些坏习惯。怎样才能融化这块“坚冰”呢？
朱老师以大朋友的身份与他倾心交流，走进其内心世界，确定教育策略，抓住教育契机。接着从生活和学习两方面双管齐下，极力捕捉他身上的一些闪光点，及时给予放大、鼓励，用真情温暖、感化他，帮他逐步树立起自信和自尊，扬起他生活的风帆。课堂上，朱老师尽量多关注他、指导他；课后，做其他同学的工作，让同学们从内心里接纳他，和他一起玩耍，一起快乐；放学后，朱老师时常送他回家，与他爷爷交流，讲他在学校里的进步，让爷爷看到孙子的希望；双休日，朱老师还经常把他带到家，给他做可口的饭菜，给他辅导功课，给他买学习用品，让他和儿子一起玩耍，从而让他感到家庭的温暖，享受到爱的快乐。功夫不负有心人，慢慢地，他像变了一个人似的，任课老师再提到他时总会称赞不已。
朱老师深爱他的每一个学生，无论是城镇的还是乡村的，富裕的还是贫穷的，聪慧的还是迟滞的，温顺的还是叛逆的，善良的还是自私的，坚强的还是脆弱的??朱老师用他那最真诚、最温暖、最睿智的“爱”感召着每一个孩子，滋润着每一个孩子的心田！孩子们最爱听他的课，最爱和他一起活动、交流。他所带的班级也因此多次被评为学校、市文明班级或优秀中队。
甘当人梯，热心做青年教师成长的好帮手
一位真正优秀的教师，不仅自己优秀，还会带动身边的青年教师一起走向优秀。朱老师的搭档是一位刚毕业的刘老师，由于工作经验匮乏，上课一度出现“乱堂”现象。家长不满意，学校不高兴，刘老师的精神压力很大。朱老师得知后，一方面积极做好部分家长的思想工作，另一方面，朱老师主动找刘老师谈心，疏通思想、减轻压力，帮他正确对待眼前的困难。他上课，朱老师跟着听，帮助查找原因；课后，用更多的时间对刘老师进行具体的指导。几乎每天放学后，朱老师总要和他一起反思当天的工作情况，针对问题，认真分析，形成对策，从而引领他逐步走向成熟。经过近一年的帮助，刘老师已经很好地适应了课堂，得到家长们的认同、领导的认可。
在新教材实验过程中，朱老师不仅积极做课改的实践者和探索者，还常常主