教师是平凡的，而他所从事的事业是伟大的。抱着“捧着一颗心来，不带半根草去”的信念，我在教师的岗位上默默耕耘了十九载。“学为人师，身为世范”是我的座右铭，以“燃烧自己，照亮别人”作为自己的行为准则，我爱我的事业，我把我全部的精力、时间都放在教育教学上，取得了优异的教育教学成绩，深受学生、家长、同事、领导、社会的认可。
一、锐意进取，改革创新，教书独具魅力。
在教学中，我特别关爱我的学生，尊重学生的主体地位，能根据我校学生底子薄、基础差、认知水平相对较低的实际来确立教学内容和教学方法，我每带一届学生，都坚持利用课余时间，牺牲休息日、节假日为学生义务补课。高三的三轮复习，我都根据我校学生实际情况，参阅大量资料，认真研究《双纲》和高考样题，第一时间搜集高考最新信息，自己编写教案。高三一年下来，我写了近二百张八开教案，经过我的努力，每届学生到高三后，化学成绩都有很大的提高，有部分学生在高考中考出了一百三、四十分的好成绩，这对我们三流学校的学生来说太不容易了。因教学成绩突出，我多次被评为邳州市教学工作先进个人。
我平时工作中很注意教科研，致力于教学手段的创新，大胆进行课堂改革，教学效果优秀。在校内多次开设公开课、研讨课和示范课，积极参加市县各种教研活动，面向全市初、高三化学教师开设了复习研讨课和“探究式”课堂教学研讨课。由于我独特的教学方法，1997年
市局授予“青年化学教学能手”荣誉称号。我利用业余时间认真总结教学中的经验和教训，撰写了教改教学心得论文，在全市高三化学研讨会上交流。我写的《浅议化学课堂情境教学》一文获省论文三等奖，《比较法在化学教学中的应用》获市三等奖。
二、以人为本，严勤细实，育人卓有成效。
工作十九年来，我担任班主任工作十八年，共送走十二届高初中毕业生。在工作中，我注重班级的人性化管理，尤其注重全体学生的全面发展，在转化差生、品缺生方面花了大量时间，动了很大的脑筋，耐心细致地做好说服教育工作。2000届的龚荣杰同学不思学习，统治别人的欲望特别强烈，我发现后经常找他谈心，转变他的学习态度，并推荐他到校学生会工作，后担任校学生会主席，虽然他没有考上大学，但成绩有了很大的提高，学会了做事和与别人相处，更练出了一套管理别人的方法。高中毕业后服役，由于表现出色，被推荐考入军校，现在已经成了一个小有名气的军官了。用他自己的话说“如果没有冯老师的教育，就没有我的今天，是冯老师教育了我，改变了我的一生。”
十九年来，我始终实践着两句话：“假如我是孩子，假如是我的孩子”这种换位思考式的情感体验，使我对学生少了苛求，多了宽容；少了埋怨，多了理解；少了职责，多了尊重。努力创设宽松、和谐、积极向上的班级氛围，为学生一个个走向成功提供良好的学习环境。
十九年来，作为班级的管理者，我始终用一颗真诚、善良的心对待每一位学生，尊重他们，关心他们，爱护他们，每一届学生都能和
我融洽相处，并以优异的成绩回报我.所以，从教以来，我时常有成功的体验，享受着成功带来的乐趣。
十九年来，我治班严谨，工作细致踏实，学生衣、食、住、行，无不牵动着我的心。学生的一个眼神，一个表情的变化，常使我大动脑筋；不管是自习课还是有老师上课，我都要到教室去看一看，同行们都称我是“保姆式的班主任”。2000年，我班耿海洋同学学习成绩很好，但心理素质差，一次，检测成绩不理想，他情绪焦躁，我看在眼里，放在心上。哪知，吃饭地空隙，他不见了。我急忙追问其他学生，有同学说看他往运河方向去了。我心里起了火，赶紧往运河跑。赶到以后，耿海洋正在水里扑腾，我没脱衣服，就跳进河，拉起他，大声训斥，这才将他拉上岸，带回学校，我和他谈了一夜。才解了疙瘩。耿海洋后来考取一类本科。经我带的班级，学风浓，班风正，师生关系好，学生成绩提高快，思想进步明显，在高考中常给我带来意外惊喜，每届毕业班都被评为校优秀班集体。2003届高三理科班被评为“徐州市优秀班集体”，2003届林品然同学，头脑聪明，极具发展前途，但性格孤傲，极大地影响其自身成绩的提高。为了教育转化他，我利用课间、饭前饭后时间和他促膝谈心，渐渐改变了他的性格，使其产生了强烈的进取心和责任感，成绩进步非常明显，在当年高考中被重点大学录取。
虽然我的收入不高，十九年来，对于家庭困难的学生，除鼓励他们认真学习以外，我还经常资助他们。2000年我把我三次检测得的奖金都用于资助品学兼优的困难生，他们好多人都考上了大学，由于我
在育人方面的成绩，曾被评为市“优秀班主任”，2005年我被评为“市优秀教育工作者”。
三、以身作则，乐于奉献，管理富有艺术性。
2000年到现在我担任教导处副主任，我始终严格执行各项规章制度，勇挑重担带头示范，科学灵活地协调教育教学各个环节工作，在狠抓教学质量的同时，注重发展自己的教科研，为提高教学质量作出了应有的贡献。
在多年的教育教学工作中，我始终如一地搞好教育教学工作，始终把过硬的教学技能和教学成绩作为搞好班主任工作和教学管理工作的根本。在教职工中享有很高的威信，能清楚地把握教育教学一线的真实情况。在担任教导处副主任工作的同时，一直坚持担任班主任工作和高三教学工作，这样，既为自己争取了一个带头示范的机会，同时也为能给学校管理提出了更好更合理化建议打下了基础。
在教学管理中，我工作方式细腻，待人态度谦和，特别注重关心和团结同事，急教师所急，想教师所想，并为他们尽最大努力去排除困难。2005年邳州市级化学教研会在我校召开，为辅导执教老师，我放下自己的课，反复听课，修改教案，直到圆满无缺，自己的课则利用晚自修补上。我工作尽职尽责，不知疲倦，每天工作在12个小时以上，由于我的努力，赢得了学生的爱戴，教师的好评，社会和上级的认可，工作以来曾5次受县政府表彰，一次嘉奖，一次记功。
做一个好教师是我一生的追求，我为之付出青春甚至生命，我无怨无悔。
**********************************************
车辐山中学 梁锋
许身孺子垦春泥 一路放歌永不悔
——车辐山中学梁锋事迹
“只要心的溪流永不枯竭；只要爱的甘泉永不停息。再没有什么比得上劳动着更美丽。”
7年前当我带着对未来美好的憧憬，带着对教师这份来之不易职业的向往，走上了三尺讲台。曾是十佳教师的父亲一段语重心长的教诲伴着我从教的每一天，“孩子，当教师清贫平淡，但这是良心活，要教书就好好的教书，不能昧着良心。”父亲的话虽然没有什么豪言壮语，也没有长篇的说教和大道理，但充满着老一辈对年青人的希冀和鞭策。这段话也成了我气馁时的力量，困惑时的明灯。
在接下来的时间里。我始终在这里辛勤劳作，迎来一批批学生，又送走一批批学生。被领导和同志们誉为“无声的耕牛”。
一、许身孺子垦春泥 清泉无声育新苗
也许是受父亲的影响，我在学校里默默工作着。在学校，老教师传帮带，教师们实现智力资源共享，学校为我们青年教师提供展示才能的舞台。我带着一种“到学校有种被领导赏识、为同事所关注，不