活动时间 教研主题 参加人员 10.23 调研 吴利坚、课改学校科学教师 活动地点 西湖一实 缺席人员 及原因 活动分工 主讲人吴利坚 摄影 记录员 信息发布员 活 动 具 体 内 容 王曙东上课 桑琦上课 吴老师评价 优点： 利用导学案、以学定教 选材典型 主线清晰 提升空间： 语言要符合学生特点 给学生呈现的东西要让学生充分消化
活动时间 教研主题 参加人员 10.27 区课堂节 活动地点 袁浦小学 区首席教师、个兄弟学校科学组 缺席人员 及原因 活动分工 主讲人 摄影 记录员 信息发布员 活 动 具 体 内 容 周文平上课上课： 《岩石会改变模样吗》 总结 微课的使用不是做了很多但是用不上，也不是做了就一定要用，而是在关键之处是用。 附：活动资料：
岩石会改变模样吗
教材解读
《岩石会改变模样吗》隶属五年级上册第三单元《地球表面及其变化》的第三课，从内容编排上该单元分为四个部分，其中第3—7课为第三部分，重点探究外力作用引起的地表变化，包括风化作用、侵蚀和沉积作用。在这课之前的第2课，学生认识地球内部运动引起的地表形态变化，然后过渡到本课《岩石会改变模样吗》，是学生认识外力作用引起地形地貌变化的开始，同时为后面的“土壤中有什么”的学习作了铺垫。
本课教材内容分为两部分。第一部分是“探索岩石变化的原因”，第二部分是“风化作用改变了地形地貌”，最后的拓展活动是调查家乡特殊的地质景观及形成的原因。本课主要通过探索岩石破碎的原因，认识温差、水、大气、生物等各种自然力对岩石的破坏作用——风化作用。在风化作用下，岩石发生了变化，并导致地表形态发生变化，形成许多自然景观，当然这种变化是缓慢、不易觉察的。
岩石会改变模样吗
课题 岩石会改变模样吗 1．通过课前预学，课堂探究，课后拓展，知道岩石在气温、水、生物等长期联合作用下会发生风化现象，但这种变化是在缓慢的过程中进行的。 2．根据岩石变化的特点，尝试推测岩石变化的原因，用模拟实验来验证推测。根据模拟实验中的现象，猜想并初步解释自然界中岩石变化的原因。 3．尝试运用猜想和逻辑推理去解释生活中的现象，知道在探究活动中证据的重要性。 尝试推测岩石变化的原因，用模拟实验来验证推测。 根据模拟实验中的现象，猜想并初步解释自然界中岩石变化的原因。。 铁锤，小岩石，多媒体课件。小岩石，带盖塑料瓶，实验记录单，酒精灯，学习目标 学习重点 学习难点 学习准备 镊子，一次性透明杯。 学案 点案 一、基础起航： 这块岩石，我们很容易就将它弄碎了，是因为我们力气特别大吗？有哪些大自然的帮手帮助了我们： 二、 要点探究： 1.气温变化会使岩石产生怎样的变化？请设计模拟实验进行研究。 实验材料 设计思用（酒精灯加热 ）模拟岩石（在自然界受热 ） 用（ ）模拟（ ） 用（ ）模拟（ ） 实验步骤 实验现象 实验结论 2.流水对岩石又会产生怎样的影响，如何设计实验模拟？ 实验材料 实验步骤 实验现象 实验前 实验后 用手摸 用眼看 其他感官观察 塑料瓶，有棱角的石块，水，塑料杯 酒精灯，镊子，水，护目镜 通过课前预学，观看《酒精灯的使用》微课，复习四年级时时的酒精灯的使用方法。 观看《岩石会改变模样吗？学习锦囊》微课，完成基础起航以及要点探究的实验步骤部分。 通过课前预学，引出学习主题：气温，水，生物可能会使岩石发生变化 讨论交流气温以及水对岩石的变化的模拟实验研究方法，组内交流，全班展示。 1、冷和热的作用。 ⑴ 模拟用酒精灯加热岩石，然后放入冷水中（模仿自然界一年四季，白天黑夜温度的变化对岩石的作用），岩石会发生什么变化。 ⑵小组交流实验方法，并展示 2、流水的作用。 ⑴将岩石放入有水的塑料瓶中剧烈晃动，岩石会有什么变化。 ⑵小组交流实验方法，并展示、 分组进行2个实验，实验一限时5分钟，实验二每人限摇100次，仔细观察，及时记录 关键提示： 如何模拟自然界气温变化对岩石的影响？ 如果考 实验结论 3、阅读资料，划一划：生物对岩石的变化有什么影响？ 生物活动会对岩石产生破坏作用，一方面引起岩石的机械破坏，如树根生长对于岩石的压力可达10千克每平方，这能使根深入岩石裂缝，劈开岩石；另一方面植物根分泌出的有机酸，也可以使岩石分解破坏。此外，动物活动对岩石的破坏，动物的排泄物，动植物死亡分解可以形成腐殖酸，这种酸分解岩石的能力也很强。 思考，生物对岩石的变化还会有那些作用？ 三、巩固拓展： 由于受（ ）、（ ）、（ ）的作用，岩石破碎，这种现象叫风化。 3、当堂检测： 1. 画一画：在风化的作用下，岩石会发生怎样的变化？ 2.辨一辨 （1）由于受水、大气、气温或动植物的作用，岩石破碎，这种现象叫风化。 （ ） （2）岩石的风化形成了许多美丽的自然景观。但也会带来危害。 （ ） （3）风化作用对岩石的影响是一个长期的过程，因此短期内不起作用。 （ ） ** 课外实践小活动 调查家乡有哪些岩石风化造成的地质景观。 （1）实验结束后整理实验记录，组内讨论交流实验现象，并讨论3生物的作用。 （2）小组展示，全班点评 小结：1、由于受水、温度、大气或动植物的作用，岩石破碎，这种现象叫风化。 岩石的风化是非常缓慢的，经历了漫长的岁月，短时间内肉眼看不到变化，但他每时每刻都在进行着(课件展示