英语语言测试论文资料
ｌｉｓｔｅｎｉｎｇｐｒｏｆｉｃｉｅｎｃｙｂｙｔｈｅｑｕａｎｔｉｔａｔｉｖｅａｎａｌｙｓｉｓｏｆｔｈｅｒｅｓｕｌｔｓｏｆｐｒｅ．ｔｅｓｔａｎｄｐｏｓｔ．ｔｅｓｔ．ＴｅａｃｈｉｎｇｍａｔｅｒｉａｌｓｗｉｌｌｂｅＴｗｅｎｔｙ－ＦｉｒｓｔＣｅｎｔｕｒｙＣｏｌｌｅｇｅ
Ｅｎｇｌｉｓｈ（Ｌｉｓｔｅｎｉｎｇ—ｅ
Ｓｐｅａｋｉｎｇ
Ｃｏｕｒｓｅ），Ｂｏｏｋ４，ｐｕｂｌｉｓｈｅｄｂｙＨｉｇｈｅｒＥｄｕｃａｔｉｏｎＰｒｅｓｓａｎｄＦｕｄａｎＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙＰｒｅｓｓ．Ｔｈｅ
ｓｕｂｊｅｃｔｓｉｎｔｈｅｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔｗｉｌｌｂｅ７９ｓｏｐｈｏｍｏｒｅｓｏｆｔｗｏｃｌａｓｓｅｓｉｎＨｅｎａｎＩｎｓｔｉｔｕｔｅｏｆ
ａｒｅ
ＦｉｎａｎｃｅａｎｄＥｃｏｎｏｍｉｃｓｗｈｏａｔｔｉｔｕｄｅｓｔｏｗａｒｄｓ
ａｔ
ａ
ｓｉｍｉｌａｒｌｉｓｔｅｎｉｎｇｐｒｏｆｉｃｉｅｎｃｙｌｅｖｅｌ
ａｎｄ
ｈａｖｅｓｉｍｉｌａｒ
ａｎｄ
ｉｎｔｅｒｅｓｔｉｎｌｉｓｔｅｎｉｎｇａｎｄｌｉｓｔｅｎｉｎｇｔｅａｃｈｉｎｇ．Ａｔｔｈｅｅｎｄｏｆｔｈｅ
ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔ，ａｔｅｓｔａｎｄｑｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅｗｏｕｌｄｂｅｃｏｎｄｕｃｔｅｄｆｏｒｔｈｅｃｏｍｐａｒａｔｉｖｅａｎａｌｙｓｅｓｏｆｔｈｅｒｅｓｕｌｔｓｏｆｑｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅｓ
ａｒｅ
ｔｗｏｃｌａｓｓｅｓ．Ｔｈｅ
ａｎｄ
ｔｅｓｔｓ
ｂｅｔｗｅｅｎｔｈｅｔＷＯｃｌａｓｓｅｓ
ｍａｄｅｂｅｆｏｒｅａｎｄａｆｔｅｒｔｈｅｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔｒｅｓｐｅｃｔｉｖｅｌｙｂｙＺ．ｔｅｓｔａｎｄＳＰＳＳ
ａｎａｌｙｔｉｃａｌ
ｓｏｆｔｗａｒｅ．
Ｉｎｔｈｅｐｒｏｃｅｄｕｒｅｏｆｔｈｅｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔ．ｔｈｅａｕｔｈｏｒｗｏｕｌｄｔｒｙ
ｔｏ
ａｐｐｌｙＴＢＬＴ
ｔｏ
ｌｉｓｔｅｎｉｎｇ
ｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｏｎｔｅａｃｈｉｎｇｉｎｃｏｌｌｅｇｅＥｎｇｌｉｓｈ．Ｉｔｗｉｌｌｄｉｓｃｕｓｓｔｈｒｅｅｓｔａｇｅｓｏｆｔａｓｋ．ｂａｓｅｄｌｉｓｔｅｎｉｎｇｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｏｎｔｅａｃｈｉｎｇ：１＞，ａｃｔｉｖａｔｉｎｇｔｈｅｂａｃｋｇｒｏｕｎｄｋｎｏｗｌｅｄｇｅｉｎｔｈｅｌｉｓｔｅｎｅｒｓ’ｍｉｎｄｉｎｔｈｅｓｔａｇｅｏｆｐｒｅ－ｌｉｓｔｅｎｉｎｇｔａｓｋｓ；２＞．ｄｅｓｉｇｎｉｎｇ
ｍｅａｎｉｎｇｆｕｌｔａｓｋｓｉｎｄｉｆｆｅｒｅｎｔｌｅｖｅｌｓｆｏｒｌｉｓｔｅｎｅｒｓ’ｅｆｆｅｃｔｉｖｅｌｉｓｔｅｎｉｎｇｉｎｔｈｅｓｔａｇｅｏｆｗｈｉｌｅ．１ｉｓｔｅｎｉｎｇｔａｓｋｓ；３＞．ｆｕｌｆｉｌｌｉｎｇａｎａｌｙｓｉｓｔａｓｋｓａｎｄｏｕｔｐｕｔｔａｓｋｓｉｎｔｈｅｓｔａｇｅｏｆｐｏｓｔ．１ｉｓｔｅｎｉｎｇ．
１．４ＴｈｅＳｔｒｕｃｔｕｒｅｏｆｔｈｅＴｈｅｓｉｓ
Ｔｈｅｔｈｅｓｉｓｃｏｎｓｉｓｔｓｏｆｆｉｖｅｃｈａｐｔｅｒｓ：
Ｔｈｅｆｉｒｓｔｃｈａｐｔｅｒｇｉｖｅｓｔｈｅｂｒｉｅｆｄｅｓｃｒｉｐｔｉｏｎｏｆｔｈｅｐｒｅｓｅｎｔｓｉｔｕａｔｉｏｎ
ａｎｄ
ｅｘｉｓｔｉｎｇ
ｐｒｏｂｌｅｍｓｉｎｌｉｓｔｅｎｉｎｇｔｅａｃｈｉｎｇｏｆｃｏｌｌｅｇｅＥｎｇｌｉｓｈａｎｄｐｕｔｆｏｒｗａｒｄｔｈｅｐｕｒｐｏｓｅｏｆｔｈｅ
ｒｅｓｅａｒｃｈ．
Ｔｈｅｓｅｃｏｎｄｃｈａｐｔｅｒｉｓｔｈｅｌｉｔｅｒａｔｕｒｅｒｅｖｉｅｗ．Ｉｔｏｆｆｅｒｓ
ａ
ｂｒｉｅｆｒｅｖｉｅｗｏｆｌｉｓｔｅｎｉｎｇａｎｄ
ｆｏｒｅｉｇｎｌａｎｇｕａｇｅｔｅａｃｈｉｎｇｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｉｎｔｈｅ２０ｔｈｃｅｎｔｕｒｙ，ｇｉｖｅｓｔｈｅｔｈｅｏｒｅｔｉｃａｌｂａｓｅｏｆＴＢＬＴ，ｅｘｐｌａｉｎｓ
ｈｏｗＴＢＬＴ
ｈａｓ
ｃｏｍｅｉｎｔｏ
ｂｅｉｎｇｂｙｔｒａｃｉｎｇ
ｂａｃｋ
ｔｏ
ｉｔｓ
ｏｒｉｇｉｎａｌ
ｆｏｒｍ－－－ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｖｅｔｅａｃｈｉｎｇａｐｐｒｏａｃｈ；ｄｅｆｉｎｅｓｓｏｍｅｂａｓｉｃ
ｃｏｎｃｅｐｔｓｏｆＴＢＬＴ．ａｎｄｄｅｐｉｃｔｓｔｈｅｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓ，ｐｒｉｎｃｉｐｌｅｓａｎｄａｄｖａｎｔａｇｅｓｏｆＴＢＬＴ．
Ｔｈｅ
ｔｈｉｒｄｃｈａｐｔｅｒｇｉｖｅｓｔｈｅｌｉｓｔｅｎｉｎｇｔｅａｃｈｉｎｇｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｌｓｔａｇｅｓｏｆＴＢＬＴｉｎｔｈｅ
ｌｉｓｔｅｎｉｎｇｔｅａｃｈｉｎｇｏｆｃｏｌｌｅｇｅＥｎｇｌｉｓｈ．
气