聊城大学大学生思想政治教育实施大纲
１.新生基本安全教育集中在在入学后一月内进行。
2.开展专项安全主题教育：8学时；组织学生进行现场观摩：2学时；安全知识调查及测试：
2学时。
推荐书目：
陈最华：《大学生安全教育》，湖南人民出版社2009年版。
李洪渠、李友玉：《安全警示录:大学生安全教育读本》，武汉大学出版社2007年版。
大二年级
生涯规划教育
（一）教育目的
通过开展生涯规划教育，对学生的学业、职业发展进行规划与指导，使学生掌握依据社会发
展、职业需求和个人特点进行生涯设计的方法。指导学生了解自己的人格特质、优缺点、兴趣、
性格、能力、动机和需求、价值观等，从而根据自己的兴趣爱好、成长经历以及所学专业选择合
适的职业；指导学生根据个人的特点和对职业世界的了解，制定长期和短期的职业发展目标，并
且在现实生活中不断检验其可行性；指导学生在正确的自我认识的基础上树立正确的职业理想和
择业观；指导学生了解国家的就业形势、就业政策及法规，掌握求职择业的方法和技巧；增强学
生提高自身全面素质，提高自主择业、立业、创业的自觉性；帮助学生了解和掌握职业道德要求，顺利实现由学校到职场的过度。
（二）教育要点
职业生涯；现代职业分类；现代职业环境及其调适；评估自我；兴趣、性格、能力、价值观、
气质与职业的吻合；职业生涯规划；择业观念；职业理想；理想的职业及其动态性；国家需求；
市场选择；我国高校毕业生就业政策；高校毕业生就业市场；高校毕业生就业方式；毕业生就业
的权利、义务及法律保护；求职对策；应聘规则；高校就业程序；就业协议；岗位创业；自主创
业；终身学习。
（三）教育形式或载体
1.加深学生对所学专业的培养目标和就业方向的认识，增强学习专业的自学性，培养学生的
专业学习目标，为将来制定职业目标打下基础。如建立由资深专业教师和校外成功人士组成的相
应的咨询机构或者实施本科生导师制，按照生涯规划理论，从多方面给大学生提供科学的指导。
2.依托学校心理健康教育队伍，运用心理测验手段，联系大学生兴趣、性格、能力等开展职
业意向测评或职业兴趣分析测评。如利用霍兰德职业性向测验量表进行分析等。
3.开展各种素质拓展活动，锻炼大学生的全面素质，如依托学校各种科技文化竞赛平台和各
学院专业实践基地，鼓励学生在课余时间长时间从事与自己未来职业或本专业有关的科技创新、
兼职工作、社会实践活动等，锤炼大学生的主动性、责任感和实践能力。
4.采用课堂教学与训练相结合的方式，主要采取正反两方面典型案例分析，情景模拟训练，