聊城大学大学生思想政治教育实施大纲
在约束有机结合，充分发挥学生会、班委会的自主管理作用，对学生管理中存在的难题，制定解
决措施，使学生自律教育力度进一步加强。
3.加强对触及“高压线”的违纪行为的教育，尤其是对政治安全、考试作弊、打架斗殴、盗
窃、赌博、损坏公共财物等的教育。校纪校规教育的核心是学风、考纪教育，要运用典型个案与
规章制度相结合、校纪校规与有关法律相结合，教育学生自觉遵纪守法，养成勤奋好学、诚实谦
虚的美德和优良的学风。
4.开展形式多样的教育活动，增强大学生遵纪守法意识。
（1）辅导员、班主任、任课教师全员参与，通过主题班会、课堂教学、师生交流会等一切可
以利用的时间、机会，将校纪校规教育渗透到日常工作的每一个环节，保证教育对象落实到每一
个在校生。
（2）从典型案例出发，开展一系列以校纪校规教育为主题的演讲比赛、知识竞赛、征文大赛、
理论讲座等专项教育活动，从各方面对学生遵守校纪校规进行教育，使学生能全面了解我校校纪
校规，并详细了解触犯校纪校规后的处理程序以及处理后果等。
(3)把校纪校规教育与学校文化艺术节、科技学术节、宿舍文化节等活动联合起来，把校纪校
规教育贯彻到活动中，使学生在参加活动的同时能够接受校纪校规的教育，加深他们对校纪校规
的理解。
(4) 将校纪校规教育与我校学生各个年级不同阶段的特点紧密结合，实现从外在要求到内在
认可、从被动接受到主动实施、从规范要求到道德养成，培养具有强烈规则意识的大学生。
5.校纪校规教育中注意的几个问题：
（1）校纪校规教育无论采用何种形式，都应坚持预防为主、说服教育为主，在尊重学生的前
提下开展工作。务必使学生认识到遵守校纪校规是一名大学生基本素质的体现，校纪校规是为保
证大学生健康成长成才而制定的，只有在良好秩序的环境中每个人才能获得公正的评价、充分的
发展。坚决避免谈到校纪校规就是压制学生、处分学生从而是与学生对立的简单片面的理解。
（2）加强对第一次违纪学生的教育。通过交流、调查等形式来加强与违纪学生的联系，了解
学生违纪的前因后果及思想变化。学生第一次犯错误时要求改正的心理愿望和决心最大，而第一
次受批评时的心理承受力最小的。因此，在学生尚处在新生阶段时，就要特别注意观察，及时发
现学生的“第一次”违纪，及时给予批评教育和适当的处理，使其能下决心立刻改正，以求事半
功倍。这一阶段，绝不可对学生“宽宏大量”。一而再、再而三的原谅，形成习惯之后的批评教育
就显得疲软无力，事倍功半，不利于工作。当然，首次违纪的处理亦不宜过重，超过学生的承受
能力，会产生逆反心理或使学生背上过于沉重的包袱，不利于学生的成才。
（3）对个别特殊学生违纪处分教育，必须经过调查研究，找到问题的根源，才能从根本上解
决问题，标本兼治，达到良好的教育效果。还要了解这些学生的其它情况，如家庭情况，个人爱
好、优点特长等，尤其是学生的“亮点”，要善于发现且为他创造表现的机会并及时给予肯定、表
扬，这样可以鼓励学生，从而增强学生信心，它往往是转化工作的突破口，常会起到“牵一发而
动全身”的作用。