2=学习者特征分析=教学设计原理与方法=华南师范大学(5)

一、学习者起点能力分析1、学习者的认知能力特征分析 皮亚杰的认知发展阶段理论：将儿童认知发展划分为4 个阶段即感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式 运算阶段。 前运算阶段(2~7岁):

知觉的集中倾向性、不可逆性、自我中心主义 具体运算阶段(7~11岁): 明显的符号性和逻辑性、缺乏抽象性，如A>B,B>C则 A>C 形式运算阶段(11岁以上): 假设-演绎思维、抽象思维、系统思维