班级管理 方法
对各种情况运用不同的方法，使工作具有针对性和科学性。
4. 积极配合科任教师，构建快乐课堂
要与科任老师成为亲密的合作者，在教育教学活动中，经常与科任老师联系，及时了解学生的学习态度和成绩
5. 建立良好师生关系，促进学生学习欲望
师生关系和谐健康，学生才会乐于接受教育
要促进学生主动学习，就必须激发和培养学生的学习兴趣。
6. 加强与家长的联系沟通，提高和巩固教育成效
在班级管理中，班主任如果能充分利用家长的力量，学校、家庭共同配合，发挥各自的特点和教育优势，形成育人的合力
7. 加强对学生进行思想和意志品质教育
8. 全面提高班主任自己的知识水平
如果班主任对自己的学生的学习有较高的期望，那么班主任对自己本身的素质就应有较高的追求。这不仅需要具有较高的思想觉悟，还要掌握广博的知识。
第二章
1、选拔班干部的具体方法
1. 集体选举
即在自由平等的气氛中，每一个学生都参与班干部的竞争
2. 学生推荐
即通过学生提名和投票选举产生，由这种方式产生的班干部众望所归，往往具有较高的威信，与大多数学生的关系比较融洽
3. 毛遂自荐
这种方法选拔的往往是既有才能，又愿意当班干部的学生，当然，班主任还要认真鉴别、选拔，做到贤者不漏、差者不选
4. 全体轮岗
即根据一定的规则，班干部轮流担任，这种形式的优点在于每个学生都能得到锻炼提高的机会，他们会在自己的任期中发挥各自的聪明才智
5. 教师任命
即由班主任推荐和任命，由于学生干部的威望是外加的，所以往往缺乏学生的信赖，威信较低
2、如何培养班干部（论述）
(一) 分配职位 知人善任、扬长避短
人各有所长，各有所短，用人的时候要尽其所长，避其所短。
分配目的在于让每个班干部同学能充分发挥自己的特长，扬长避短，更好地为班级服务。
(二) 明确职责 分工明确、协调配合
干部分工必须明确而有序，让每个人明确自己工作的任务和范围，明确自己的职责，从而有针对性地去展开他们的工作。工作应尽量不要重合，同时又要注意协调与合作，每一项工作既要有班干部具体负责，同时，每个班干部都要积极参与，共同完成好各项任务。
(三) 培养意识
1. 干部意识
要让学生明白自己是一名班干部，处处要以身作则，要起带头示范作用，要维护班干