合我们的要求，在放大图片时，你最担心的是什么？
思考，异口同声：放大后可能不清楚了。
是不是所有的图片放大后都不清楚了呢？
思考，不知道
动手
试一试将发到你电脑D盘的“桂林山水”和“马路路标”两幅图片设置成电脑桌面背景，看一看它们的变化
个别同学可能遗忘了
提示操作方法
你有何发现？这是为什么呢？
引导自学：位图和矢量图
阅读课本P2-4，认识图片的分类位图和矢量图。
总结：见课本两段相关文字
小结：所以，我们应该根据具体要求选取图片
4、图片的格式
事先准备：一张图片，把它保存成5种不同的格式
打开D盘的“对比图片”文件夹中五幅图片，仔细观察它们有什么异同？
仔细观察，分组讨论
自由回答，相互补充：
五幅图片内容一样，但格式不同。图片的像素越大，图片也就越清晰，冲印效果也就越好。 再看一看它们所占的空间相同吗？
动手查看属性，提示查看属性的方法。
总结：常见的图片格式及其特点（见课本P5页）
5、主题导入，继续授课
如果要求以“校园课外活动”为题制作自己的电子小报，你将需要用哪些图片呢？
自由回答：
校园的风景照、学生活动照、漂亮的插图、美丽的边框等。
如何获取这些图片呢？
用数码相机获取、上网获取、从光盘上获取、用扫描仪获取、自己绘制等
6、从光盘上、数码相机上获取图片
你会操作哪种获取方式呢？
学生大多会反映又用数码相机和光盘上获取
学生代表上讲台操作从光盘上获取美丽的边框，并将其存入自己的文件夹中
在这位同学的操作过程中，你认为有什么比较麻烦的地方吗？
其它学生仔细观察
讨论，容易发现：选择图片的时候必须把图片一幅一幅地打开、关闭，操作重复。
有什么好的方法可以避免这样的麻烦呢？
实践学习：使用ACDsee软件。
分组合作，相互交流，练习浏览D盘上“图片”文件夹。
如果我们要想从数码相机中获取图片，应该怎么办呢？
思考，将数码相机连接到计算机后，方法和从光碟中获取的方法类似。
7、从网上获取图片
因特网是一个丰富的资料库，包含着大量的图片，那么你知道如何从网上下载吗？
演示操作过程。如果有会操作的同学，可以请之边操作边描述