鲍墟中学教研活动记录
2009年 10 月 28 日
教研组 参加人员 体育组 体育组全体成员 活动内容 在体育教学中发扬传统教学优势 活动摘要记录： 张伟芳：1、树立\健康第一\的指导思想。2、转换角色，建立新型的师生关系 王艳坤：以学生发展为中心，关注每一位学生的健康成长传统的体育教学是以教师、教材、课堂为中心，学生跟着教师转，教师跟着教材转，教师教无兴趣，学生学无乐趣。新课程以\一切为了每一位学生的发展\为最高宗旨和核心理念，要求教师心中要装着每位学生的喜怒哀乐和身心健康，把学生看成学生的主体，学习的主人，要以学生发展为中心，将学生的全面的发展放在首要地位。 王刚：灵活运用各种教法和学法 新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。 活动小结： 体育教学方法层出不穷，有情景教学法、愉快教学法、游戏竞赛法、动机迁移法、成功教学法、创造思维法、兴趣教学法等，从而改变单一的传授式教学方法，在教学实践中在灵活运用各种教法和学法，是新课改对教师的基本要求。
组长：张伟芳
鲍墟中学教研活动记录
2009年 10 月 21 日
教研组 参加人员 体育组 体育组全体成员 活动内容 评课 活动摘要记录： 王艳坤：在课的开始部分，选用了创新“集体性”游戏，但是改变了传统的你讲我做的教学方法，让学生动脑思考，发挥想象，创新练习的方法，并在合理运用情景导入的基础上，更易激发学生的参与精神。培养高尚的思想品德。 王刚：在技巧学习的过程中，应用多中教学手段，采用直观的图片示范、教师的标准动作示范、甚至多媒体的观看；采用了启发式教学，让学生在安全的基础上敢于尝试，在实践中发现问题，解决问题。教师即使点拨，诱导，使学生由过去的被动学习，变成主动思考，自主活动，自主创造，自我管理的活动方式，同时心理也获得了愉快的体验。结束部分让学生对小组和个人进行自我评定。这样整堂课在学生的自我评价、相互评价中结束。 活动小结： 作为教师我们应在教学实施的过程中，着眼学生，抓住教学的契机，以启智激励学生主动思维的积极性，让学生在兴趣的基础上主动去寻觅、求索，这样才是一节好的体育课。
组长：张伟芳
鲍墟中学教研活动记录
2009年 10 月 14 日
教研组 参加人员 体育组 体育组全体成员 活动内容 如何培养学生的兴趣 活动摘要记录： 张伟芳：创设情境,激发学生的兴趣 情境教学是教师运用生动形象的语言进行讲解，来吸引学生的学习兴趣，促使学生体验体育的快乐。 王刚：学生对体育课有无兴趣，关键在于教师的诱导和培养，根据学生的年龄特征及好胜心强，将教学内容融入到生产劳动中，例如课题：“播种”、“丰收的场面”等。 王艳坤：而学生对体育活动直接的兴趣来源于丰富多彩的游戏与竞赛活动，无论多大的学生都如此，教学时学生自主地进行游戏竞赛活动，情绪特别高涨，竞争特别激烈，对其生理机能有良好的提高作用，使活动结束后让学生还意犹未尽，这样激发了学生的学习兴趣，提高了学生的锻炼意志，使学生在体育活动中体验成功的快乐。 活动小结： 良好的体育教学是让学生更扎实地学好技术，在活动中更充分地享受到乐趣和成功感，进而使学生得到更全面和更生动活泼地发展，让我们共同携起手来，在洋溢着快乐与愉悦的课堂气氛中体验成功的快乐，感受快乐的神奇！
组长：张伟芳
鲍墟中学教研活动记录
2009年 9 月 30 日
教研组 参加人员 体育组 体育组全体成员 活动内容 反思体育课教学过程 活动摘要记录： 王艳坤：重视体育课的准备部分。准备部分的作用是为了学生在从事某一体 育项目时避免心理、生理上的准备不足而对学生造成身心方面的损伤。不同的体育项目对身心方面的要求也不同。 王刚：体育课基本部分可以充分调动学生的积极性。采用开放式的体育课模式就是承认学生存在的差异、区别对待每一个学生，让每一个学生都在最适合自己的学习环境中求得最好的发展，使人人都有 “成就感”，有利于学生进行自我评价， 张伟芳：不能“轻视”的体育课的结束部分体育课的结束部分不拘泥于传统的形式，只要是有益于身、心放松的活动都可以采用，游戏；欢快的集体舞；互相按摩；自我按摩；调整呼吸；意念放松。 活动小结： 通过本次活动，体育组全体老师对新课程下体育课堂教学又有了新的认识，相信各位教师会把新理念渗透到今后的体育教学中去。 组长：张伟芳
鲍墟中学教研活动记录
2009年 9 月 23 日
教研组 参加人员 体育组 体育组全体成员 活动内容 新课改后的体育教学 活动摘要记录： 张伟芳：新课程实施后，教师的角色发现了变化，由传授者转化为了促进者，由管理者转化为了服务者，建立新型的师生关系，使学生学习的主动性和创造性得以充分地发挥。 王艳坤：传统的体育教学中以教师教什么学生就学什么，学生只能是接受性的学习，学生学无兴趣。新课程以\一切为了每一位学生的发展\为最宗旨，要求教师把学生看成学生的主体，学习的主人，要以学生发展为中心，将学生的全面发展放在首要位置。 王刚：新课程的体育教学方法层出不穷，有情景教学法、游戏竞赛法 、动机迁移法、创造思维法、兴趣教学法等，从而改变单一的传授式教学方法，在教学实践中灵活运用各种教法和学法。 活动小结： 我们每一位体育教师都应该在认真学习新课标的基础，大胆探索，勇于创新，吸取教学经验，不断总结新成果，成为新课程改革的先行者。 组长：张伟芳