4.注意运用现代化手段来开展此课题的研究，同时，在研究过程中把建立健全现代化教学质量管理体系作为此课题的研究目标之一。 5.组织县、乡镇、学校三级课题组，形成全县上下都来研究教学质量的良好局面，以提高教学质量管理的科学化水平。 七、本课题的研究方法
1.点面结合法。根据我县中小学学校数量多、分布广的特点，每个课题都采取抽查和普查相结合的方法进行研究。
2.具体的研究方法有质量检测、问卷调查、查阅档案资料、召开座谈会等方法。
八、课题研究的基本步骤
第一步：成立课题组（含子课题组）和课题研究工作领导小组。 第二步：研究制订课题研究方案、活动计划和工作制度。 第三步：进行课题研究培训，明确要求，落实任务。 第四步：开展具体的课题研究工作。
第五步：外出学习考察，举办课题研究学术报告会。 第六步：召开课题研究的工作经验和阶段成果交流会。 第七步：撰写或制作课题研究成果。 第八步：召开课题研究成果的鉴定会。 第九步：召开课题研究工作的总结表彰会。 九、本课题研究的重要观点
1.实施素质教育必须牢固树立\面向全体\的教育思想，办好每一所学校，向每一位学生负责，全面提高教学质量。
2.坚持以教学为中心，切实抓好教学工作，全面提高教学质量是实施素质教育的必然要求。
3.要全面提高学生素质，培养高素质的建设者和接班人，必须严格执行教学计划，按教学计划的要求，开齐课程，上足课时，提高每一门学科的教学质量。
4.要全面提高教学质量，必须加强和改进课堂教学，优化教学过程，全面提高课堂教学效益。
5.要牢固树立\从管理中求质量\的教育思想，建立健全教学质量的监控体系和评估体系。 十、课题的创新之处
1.本课题将教学质量调查研究与实施素质教育要求结合起来，对中小学各学科的教学质量进行全面的调查研究。
2.本课题将教学质量调查研究与我县中小学教学实际结合起来，确立研究的重点和关键。
3.本课题将教学质量调查研究与改进课堂教学，提高教学质量结合起来，研究提高全县中小学教学质量的对策。
4.本课题将教学质量调查研究与建立健全教学质量管理体制结合起来，大力加强教学质量的管理，全面提高教学质量。
5.本课题将教学质量调查研究与教学管理人才的培养结合起来，培养出一批科研水平高、管理能力强的中小学教学管理队伍。 十一、本课题的理论意义
1.本课题以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育
的决定》和《国务院关于基础教育改革的决定》为指导，按照素质教育的要求开展中小学教学质量的调研、监控和评估。
2.运用现代教育管理和教育统计的理论和方法进行教学质量的调查研究、教学质量管理和教学质量评估。
3.通过此课题的研究，总结抽象出我县在教学质量调查研究、教学质量监控和教学质量评估的理论和方法，从而进一步丰富我县教育教学理论宝库。
十二、本课题的应用价值
1.本课题研究切合当前实施素质教育的实际，消除一些认识上的误区。在全面实施素质教育的今天，仍存在三种错误的认识，一是有的人因为强调了素质教育而不敢理直气壮抓教学，抓质量，通过此课题的研究，说明教学工作、教学质量永远不能放松；二是有的人认为实施素质教育，强调学生德智体美等全面发展，势必影响了教学质量的提高。通过此课题的研究，我们将以不争的事实以说明实施素质教育，全面贯彻党的教育方针，全面提高学生的素质，教学质量也自然提高。三是有的人认为，强调\减负\不利于提高教学质量，通过此课题的研究，将让事实说明减轻学生过重的课业负担，让学生主动学习，主动求知，主动发展，不仅不降低质量，反而会提高教学质量。
2.本课题研究切合我县教育的实际，解决当前我县教学质量管理方面的若干问题。随着我县农村教育综合改革形势的深入发展和九年义务教育的普及，一些深层次的问题陆续暴露出来，如传统的学科教学改革实验如何按照素质教育的要求进一步深化，进一步改革课堂教学，提高
教学质量问题，普及九年义务教育后解决学习困难学生的学习、从而提高中小学整体教学质量的问题，等等，这些问题，通过此课题的感觉将要做出科学的回答。
3.我县当前还缺乏一套科学的教学质量质量管理体系，对各级各类学校的教学质量难以进行有效的调查、监控和评估，通过此课题的研究，建立健全一套具有我县特色的教学质量的监控体系和评估体系。 4.当前我县的教学管理队伍的管理能力和管理水平还有待提高，通过此课题的研究，我们将培养一支高素质的教学管理队伍，从而进一步提高教学质量管理的水平。
十三、研究工作的总体安排和进度
1.2002年3月份之前课题组成员集中研究制订课题研究方案和本年度的活动安排表。
2.2002年3月份上旬成立子课题组，并召开全部课题组成员会议，分配研究任务。
3.2002年3月份下旬召开本课题的开题大会。
4.举办本课题研究学习培训班（含计算机数据库操作）。 5.2002年4月至2002年10月课题组成员下乡开展部分项目调查研究。
6.2002年12月底前下列子课题组撰写研究报告或论文：边远山区村小学教学质量调查研究、减轻课业负担与提高教学质量关系研究、中学非升学考试学科教学质量调查研究、城区学校与乡村学校教学质量比较、职业学校教学质量调查研究、示范学校与薄弱学校教学质量比较研
究。
7.2003年3月份召开课题研究阶段性成果及经验交流会。 8.2003年4月至2003年课题组成员继续下乡开展调查研究。 9.2003年9月份组织课题组成员外出学习考察。
10.2003年10至2003年12月课题组成员继续下乡调查研究。 11.2004年10底前下列子课题组撰写研究报告或论文：高中教学质量调查研究（2003年6月底）、初中教学质量调查研究（2003年12月底）、小学教学质量调查研究（2004年6月底）、学科课堂教学质量评估研究（2004年10底）、学校教学质量评估研究（2004年10底）。 12.2004年12月底前完成三项总课题研究成果的撰写或制作工作。 13.2005年4月份召开本课题研究成果鉴定会。 14.2005年6月份召开本课题研究工作总结大会。