基础教育在建设新农村中的作用
学校教育资源与村企业文化与关系
2.农村学校现代化信息技术的普及与资源综合问题
整合教育资源与农业村工业建设的关系
教师专业化发展与教育资源应用
农村城镇化与教育信息共享的
新农村精神文明建设与基础教育资源共享
校本课程开发与新农村建设关系
3.“农村城市化教育”评价体系
新农村城市化教育管理模式的探究
新农村城市化教育评价体系与规范化学校标准关系
农村城市化教育体系与IS9001管理体系认证的关系
新农村城市化与电教现代化教育管理模式的探究
新农村城市化幼儿教育与小学教育衔接关系
5.
过程设计（阶段划分、阶段达成、阶段内容、阶段）
总体设想：
自2008年9月2010年6月期间，以各级教育杂志
农村城市化教育模式，
九联小学教育网站为载体，每学期从子课题一套适用的农村城市化教育评价体系。
出学校与村办企业文
农村“城市化”教
中精选出佳作予以发表，
摸索出基础教育资源共享的新模式，大面积提升该校教师的综合素质，化共建、互助、互赢，学校与村民文化共处、相融、相通的育改革的步伐。
教育的路子，进而
一、课题计划：
本课题从2008年9月到2010年9月。为止分三个阶段：
1.组建校级课题组合课题，商议计划，制定实施方案，内容
2.学科教研组长会议、试验教师会议、开设校本科研讲座和学习本校教科研文件和理论。
“农村城市化对教育发展要求及改革对策”
3.学科教研组、实验教师学校情况拟定教研组和个人课题计划。
阶段人：
二、课题阶段（2008年9月--2008年10月）
1.课题启动阶段，各教研组，实验教师课题方案计划，研讨课题摩、研讨（各教研组轮流
活动）。
的和方法组织各学科教研组观
2.问卷调查。观摩、、分析、访谈，课题要求。
3.总结阶段课题进展和。
4.课题的目的和内容
阶段人：
三、总结阶段（2010年5月—7月） 1.各学科教研组、实验教师交流总结。
2.校课题组数据资料，整理结果，撰写报告。
3.向市教科所课题组提交报告，汇报。
阶段 6.
人：
方法设计
个案
、调查法、试验法、行动、等
7.
本课题任务的措施
课题人有30年教学经历，曾担任小学教导主任、少先队辅导员，全国少年儿童
”，并
理事等职，在
参
各级教育刊物发表论文十多篇，参入“多项互动阅读教学模式实验入新一轮课程给个并积累了
的经验，这是课题组地组织
结题。该同志
保障。课题组主要有来自不同专是大学本科学，历
业的高中级职称的十二名教师担任，一名莱西市级的教育科研骨干，70％
精，能力高，在教学中能够独当一面，每个人均有教育科研保障。
发表或获奖，这是课题组人员素质
以该课题组为核心，以庄扶周边工业区学校为辐射带障。
规模的课题群，这是课题的体制保
该课题组受到沽河办教委、九联集团经济保障。
庄扶周边村委会的支持，足够的经费投入，这是该课题的
8. 预期
（及预期）
1.莱西市九联小学《农村城市化对教育发展要求及对策论文集》，逐年。
2.“青岛九联小学教育网站”，
。
网络平台，“农村城市化对教育发展要求及对策研”论坛，2
008年底
3.农村“城市化”教育达标体系，2010年。
4.课题报告，2010年7月。
中国教育学会“十一五”规划课题
申 报 表
课 题 名 称提高农村小学教师队伍素质的途径与方法研究 课题负责人 张玉田
负责人所在单位 濮阳市教育局 填 表 日 期 2006年11月
一、基本情况
课题名称 负责人姓名 张玉田 提高农村小学教师队伍素质的途径与方法研究 性别 男 民族 汉 出生年月 大学 联系电话 邮政编码 研究专长 1954年3月15日 教育教学 0393 8991668 457000 行政职务 市总督学 专业职务 中教高级 学历 工作单位 通讯地址 电子信箱 濮阳市教育局 濮阳市振兴路南端1号院 pywangqinghua@sina.com 姓名 性别 出年年月 职务 职称 聂延军 男 1954、10 主 编 正高 苏东升 男 1963、11 主 任 中高 王庆华 男 1952、09 教研员 中高 学历 大学 大学 大专 工作单位 团中央辅导员杂志社 市中小学教研室 市中小学教研室 主要参加者