4.对培训方式的建议
★ 是否可以增加一些有趣味的活动，增加我们的学习情趣。（王晓文） ★ 建议：1、自动开放共享每个学员，每个小组的学习成果，包括案例分析和技能技术作品；2、在评价方面，对学员在学习过程中参与讨论交流的活跃程度进行考察统计，并给予一定权重的分值，以促进学员之间和小组之间的正向交流。改变多数学员个人埋头作业的现象。（张新洪）
★ 曾经历了网络出故障，交作业到晚上11时还不能成功，非常着急。希望网络不会出现问题。希望操作指导模式是和全国计算机考试辅导碟片上一样，箭头会一步一步移动，直观明了，非常好懂。（吕巧芳）
★ 在培训内容安排上，还是很合理，主要分为九大模块，层层深入，并且每一模块结束后，都会作一个“总结”。但我认为其实“总结”这个环节是比较重要的，贵网络培训部，如果提供录制老师讲解视频或约好时间“老师远程视频讲解”给学员或小组当面点评，这样也许会对学员更有指导性，视频更直观。 以上是我一些初浅的看法，如果说的不好，还望见谅！（王昭琥）
★ 因为工作忙，作业量大，所以尽管有很好的网络学院师资，常只顾着完成作业而无暇与老师做很多的交流与沟通，这是最大的遗憾。是否可以适当减少作业量，而在师生间、生生间发帖、发消息的数量增加些要求，以促进更好的交流与沟通。（张莉）
★ 网页作业上交时限制的容量最好能大一些。（卢荣军） 三、培训总结
总之，无论是学员的评价还是培训结果的总结，这次中小学教师教育技术能力建设中级实验班是非常成功的，这次培训成功的主要因素是：
1．本次培训得到了各级行政领导的高度重视和关怀是培训成功的首要因素，首先是中央电教馆副馆长、国家教育技术能力建设计划项目办公室主任王珠珠女士亲自过问和亲临开班仪式，浙江省教育厅师范处励处长的亲自主抓在开班仪式上明确了培训的要求，省教育技术中心的组织协调，东阳市教育局的主管领导从人力物力，政策保障上大力支持，东阳市电教馆认真抓好每一项培训工作和培训环节，北京大学教学上认真负责的开展等等，以上都充分体现了本次培训各级组织的重视与付出，所以说各级行政部门的高度重视，为培训提供政策上的保障和
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支持是远程培训能够取得成功的首要条件；
2.行政部门有严格的组织与管理，明确各级管理的职责，是培训开展的重要的环节。以往人们对远程培训的概念是：远程培训是不需要组织和管理的，学员只需要登录网站学习既可，但是，由于没有行政组织和管理的环节，使得大部分的远程培训流于形式，学与不学没有很好的鉴别，缺少了对学习者的认可，阻碍了学习的积极性，所以说，远程培训能够达到预期的目标，教育行政部门的组织管理与政策支持是重要保障；
3.要实现远程培训的有效，并深得学员的认可和欢迎，在专业上得到充分的提高，使学员真正学到知识，另一项重要的因素是：要有有效的课程设计和教学支持。本次培训课程，在教学的设计和教学的培训理念上，我们先用是北大网络学院的先进的培训理念和教学模式设计，采用案例分析、任务驱动的教学方式，强调专家的引领和教师的辅助教学相结合，在学习过程中激发学员探究学习、自省学习的主动性，使学员不仅学到了先进的理论知识，更重要的是学员通过案例的分析掌握了可用于实践教学的鲜活的经验。同时，培训过程中，在北京大学专家及教师的悉心指导下，此次培训得到了学员的一致认可。为学员提供的相关教学软件，教学技巧的支持，使得学员在内化理论知识的过程更加快速，且在学习的过程中真切体会教育技术作为促进有效教学的理论及实践的强大指导意义。为学员后续持续改进教学、提高教学有效性及不断学习掌握先进的教学理念和可用于促进有效教学的技术及工具，做好铺垫。所以说，要使远程学习有效，使学员真正学到东西，就要有好的课程设计和教学支持；
4.要有有效的评价机制和教学管理过程，本次培训的整个过程是采用了过程性评价，学员在学习过程中完成所有的学习任务才可以获得应得的学分和成绩，课程的设计引导学员自觉地跟着培训走，并且每当看到学习的成果后，更激励学员学习的兴趣。
东阳市教育局电教馆安排配合教学的教学管理，在每个周五都组织学员集中学习，集中解决学习中的问题，教学监督经常登陆学习平台，监督学员的学习情况，发现问题后，通过邮件、电话等多种方式提醒学员学习时间等，保证了课程的正常进行，并有效的防止学员掉队的情况，这些辛勤的付出无不是教学成功的重要保证。
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所以说，有效的教学评价机制和教学管理过程为远程学习保驾护航。 通过以上总结，我们可以清楚地看到要做到远程培训的有效和可持续开展，以上四点是重要的因素，也是我们今后在远程培训中重视的方面，只要做到了以上四点，我们相信远程培训将是今后主要的教师继续教育的方式，也是深受教师欢迎的培训形式，因为远程培训有以下几个突出的优点是：一方面远程培训解决了教师的工学矛盾；另一方面可以解决在短时期内大面积地组织学员培训问题，同时可以使优质教学资源不递减，保证优质的教学效果；最重要的是远程培训可以节省资金，少花钱多办事，办好事。
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附件三：
浙江省第二轮“农远工程”学科教师网络远程培训东阳班
09年12月8日-10年1月6日浙江省第二轮“农远工程”学科教师网络远程培训东阳班在省教育技术中心指导下完成了网络远程培训，100名省远工程受益学校的学科教师参加了本次培训，合格率为100%，优秀率达到97%，合格率优秀率列全省15个培训班第一名。
浙江省第二轮“农远工程”学科教师网络远程培训课程是省“农远工程”的子项目之一，培训项目已通过专家论证。该项目通过引进全国中小学教师教育技术能力标准培训项目，能较快提高部分农村中小学教师应用教育技术的能力，在开展该课程培训过程中，一方面要有专家的引领和教学，另一方面要有辅导教师的全程辅助教学，从而保证远程培训的质量和效果。
一、东阳班实施过程
本课程使用了现代远程培训的理念，培训的组织与管理工作至关重要。远程培训管理工作需要由责任心强、熟悉计算机操作、了解远程培训流程、有网络环境的人员承担。为此我们依据省教育技术中心的统一要求，进一步完善培训管理监督员的工作职责，规范培训管理工作的流程。
1.规范培训管理监督员职责
管理人员的主要工作职责分为培训前、培训中和培训后三个方面。培训前要做好培训的动员、报名、收发学习账号、发布学习信息等各项工作；在培训进行
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中，要开展教学监督，督促掉队学员等；培训结束后要收发学习成绩、总结培训情况。
①按照县级教育行政部门制定的培训计划，承担开展全县远程培训的具体工作。
②组织学校的教师报名，按要求填写《中小学教师教育技术能力远程培训报名表》，按要求汇总，并在规定时间内报送省级管理监督员。
③分发学员学习账号和培训注意事项，解决学员登录困难的具体问题。 ④在开班3天后，每天检查所辖县区的学员登录情况，敦促学校及时解决未登录学员的问题，直至参培学员全部登录。
⑤每周一次开展教学监督，发现有学员掉队，及时与学员所在学校联系，解决学员掉队问题。
⑥负责收取各学校的学费，并按时上交省级教育行政部门。 2.完善管理监督员工作流程
工作 报名 账号发放 督促未登录学员 督促掉队学员 培训成绩 沟通 管理监督员 ←按要求填写、存档，汇总《报名表》并及时邮件报送按要求、各校《报名表》，存档后电子邮件报送到省级管理监督员处。 接收学员账号和监督账号，存档后向学员分发。同时向各校传达培训注意事项（学员须知）。→ 独立使用监督账号，开班第3天即开始清查未登录学员名单（或账号）。到未上线学员及时上线。→ 独立使用监督账号，定期（每周一次）查找掉队学员，通知掉队学员及时完成学习任务。→ 接收成绩后存档，通知到学员。→ 与省、校网络管理监督员保持良好沟通，督促解决学员上机操作出现的问题。 3.样本分析
本次培训学员来自全市省农远工程87所受益学校的100名一线学科教师。具体分析如下：
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