授课人 课题 季淑琴 科目 品德与社会 总节次 课时 6 内容 2 四年级下册 新授 伸出我的手 知识 技能 课型 同情生活贫困或不幸的人们。愿意为帮助他们摆脱困境或不幸尽自己的微薄之力。 积极参加支援灾区和“希望工程”、“手拉手”等社会救济活动。 教学目标过程 方法 情感 态度 教学重点 教学难点 教学准备 教 学 过 程 关注生活周围和社会上贫困和不幸的人们。 培养他们的同情心和仁爱之心。 学会关心他人，在力所能及的范围内为他人献爱心。 歌曲、图片、小资料 教师活动 上一节课我们看到了生活在不幸和困难中的 人，所幸的是我们社会上有许多富有爱心的人，他 们帮助这些需要帮助的人渡过了难关，今天这节课 就让我们去感受一下受资助的人们的心声。 二、想一想 1、自读P19上回音壁 2、同桌交流感受 三、读一读 1、阅读P19 小资料 2、提问： 你了解希望工程、春蕾计划吗？ 3、 看看P20小讨论 说说文中的同学谁的想法对谁的想法不 对？为什么？ 4、你见过或亲身参与过这种活动吗？说说当 时自己的心情。 四、说一说1．小组交流理解P20说一说内容 2、出示小黑板： “愿爱的阳光洒进每一个贫困的角落，赶 设计思路 一、谈话导入 走贫病与忧伤。” “愿每一个受助的人走出困境，每一个给予的人得到心灵的慰藉。” 3、请同学在小组中谈感受 4、请同学说一说自己收集的类似名言 5、师：同学们，让我们都来伸出友爱之手，为我们周围那些需要帮助的人献出自己的一份爱。让我们每个人的爱汇成江河，滋润所有的心灵。 五、全课总结激发情感 1．再次播放歌曲《爱的奉献》师生同唱。 2．总结升华：在我们的生活、学习都很顺利的时候，我们不要忘了在边远、贫困地区的小学生，他们在生活、学习上会遇到很多困难，特别需要我们的爱心、帮助。也许由于我们的爱心，他们就可以和我们一样坐在教室里上学、读书，和我们一样过上正常人的生活。让我们也为他们献上一份爱心。 六、布置活动 以小队为单位，开展一次献爱心活动。 活动形式：写慰问信，捐送图书，学习用品等，或帮助他们做一件力所能及的事。 教后反思 学生互动，提高学习效率。
授课人 课题 季淑琴 科目 品德与社会 总节次 课时 7 内容 四年级下册 新授 我们赢了 知识 技能 1 课型 知道个人是集体的一员，在参加集体活动中，只有团结协作发挥每个成员的作用，才能取得胜利。 回忆集体活动，体会团结协作才会取胜。 教学目标过程 方法 情感 态度 教学重点 教学难点 教学准备 教 学 过 程 知道自己是集体中的一员，关心参加集体活动，团结协作才会取胜。 知道自己是集体中的一员，关心参加集体活动，团结协作才会取胜。 教学难点： 要尽可能使未直接参加比赛、获奖的同学同样感悟胜利的愉悦和自己所起的作用。 收集班（组）同学参加学校、班集体组织的运动会、庆六一文艺汇演等比赛中的照片、录像片段。 教师活动 同学们，我们的校园生活是多彩多姿的，开展过多 种多样的竞赛活动。你参加过哪些集体比赛活动？ 请把你参加集体活动中的照片，拿到幻灯上展示一 设计思路 一、回忆集体活动 下。老师展示本校、校运会、庆六一及班（组）集体活动照片或录像片段。 ） 二、回味胜利的滋味 你们班（组）参加过哪些比赛？ 哪些比赛获胜了？ 以回忆展示参加集体活动情景，激起同学们对参加美好有趣集体活动的愉快情感。这些本校本班（组）的，学生自己参加的活动回归了真实生活。 请班（组）把比赛获奖的奖状（证书）拿到幻灯片 上展示。（有条件教师播放颁奖场景片段） （本环节设计意图：进一步激发学生在比赛中取胜获奖的喜悦心情，为倾诉参加比赛活动取胜感受作好了准备） 三、反思取胜的原因 分小组讨论： 1、自己在参加这些活动中的感受。 2、为什么会取胜，主要原因有哪些？ 可效仿课本第22页的讨论总结方法进行。 3、各组回报交流 （本环节设计意图：让同学们在回顾胜利基础上展 开讨论，总结有感而发，畅所欲言，在讨论、碰撞通过进一步寻找自己在活动中为中认识到集体取胜的原因。团结协作，形成合力是集体做了什么，所比赛获胜的根本原因，这些结论经验是学生亲身实处位置，所起作用，借助吴明的心践、亲身体验基础上得出的，真实可信，是直接经声，充分认识到：集体中的每一个验） 成员都是不可缺四、追寻成功的秘诀 少，都发挥着独一无二的作用，只有1、在你们取得胜利的活动中，你为集体做了什么？ 大家齐心协作，集2、幻灯显示，请一位学生现场扮演吴明，表情讲体才会取得成功。在此又让学生间述屏幕上吴明的一段话。 接获得了成功经3、自由发言，想想看能少得了他吗？为什么？ 验。 五、课外延伸作调查 教后反思
授课人 课题 季淑琴 科目 品德与社会 总节次 课时 8 内容 四年级下册 新授 绿色小卫士 知识 技能 1 课型 了解生活中各种环境污染的现象及其危害，认识到环境保护的重要性. 从不同的角度调查、了解生活中各种环境污染的现象及其危害。 体验人们为保护环境付出的努力，并从自己做起，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的环境问题。 教学目标过程 方法 情感 态度 教学重点 教学难点 教学准备 教 学 过 程 树立环保意识，从自己做起，参与力所能及的环境保护活动。 激发学生的生态道德情感，培养他们的生态道德意志，主动参与环保。 1、课前组织学生调查了解生活中的污染现象及其危害； 2、制作多媒体课件； 教师活动 设计思路 一，课前活动：观看动画，渗透教育。 观看一组环保公益广告宣传动画片。 设计意图： 活动（一）走近生活，揭示环境污染的现状 1、生活中存在的几种主要污染。 的现象。 3、观看有关污染的录像资料。 4、小结：在许多地方，人们原来拥有的是美扎。 上节课讲的垃圾问题是引子，教材试图通过学生对这个问题的分析解决，让学生他问题的思路和方法。 这一环节让查”，观看有关污2、交流“课前调查”－－身边各种环境污染学会分析解决其丽的土地，但现在却不得不在被污染的环境中挣学生交流“课前调活动（二）讨论交流，了解环境污染的危害。 染录像资料，汇集1、出示印染厂的污水，引导交流水污染的危典型环境公害事害。 件、数据、图表， 2、讨论各种环境污染还给人们带来哪些危害。 凸 现水污染、大3、出示一组调查数据，揭示污染危害的严重气污染的严重性，性。 以引起学生情感4、小结：地球，是我们共同生活的家园，地上的高度关注，主