奶的回信啦，可是她把信拿到手 里一看，却发现角上的邮票不翼而飞啦，同学们，你怎样看待这种行为？ 3、读一读73页的“告诉你”，看一看《中华人民共和国宪法》中的有关规定！（媒体出示） 4、现在你对这种行为有什么看法？ 三．巩固 1、把“六一”的快乐告诉亲戚、朋友。（媒体出示表格）这些情况你认为选择哪种通信方式更合（设计意图：正所适呢？说说选择的理由，可以同桌讨论一下。 谓“课堂小天地，具体情况 选择方式 选择理由 生活大课堂”，品告诉国外留学的表哥 德课最终的落脚和四川手拉手小伙伴联系 点应该是学生以后的生活。这一环和无锡亲戚共享快乐 节的设计，贯穿庆2、交流。 祝“六一”的情境，3、小结。 以分享快乐和老四、总结延伸 师联系的方式让1、 这节课我们帮田甜解决了很多困难，学生通过本课所在帮她的同时你有些什么收获呢？ 学，能学以致用，2、 捧着满满的收获，踩着“六一”的快将教学效果很好乐，让我们以后常联系，成为分享快乐的朋友，引地延伸入学生自己的生活。） 导学生交流和葛老师怎样联系。 教后反思
授课人 课题 季淑琴 科目 品德与社会 总节次 课时 19 内容 1 课型 四年级下册 复习 在公共汽车上 知识 技能 知道在公共汽车上要尊老爱幼，遵守公共秩序。 教学目标 过程 方法 情感 态度 以遵守公共规则为荣，愿意自觉遵守公共规则 自觉遵守公共规则，文明小乘客、文明小观众、文明小游客。 教育学生在公共汽车上要发扬美德、遵守公共汽车上的秩序。 教学难点 教育学生懂得公共规则是正常有序的公共生活的保障。 教学重点 教学准备 教案 教师活动 设计思路 激发学生的学习兴趣 一、谈话导入1、说一说 同学们，你们在乘公共汽车的时候，见到过哪些在公共汽车上发生的事情呢？ 2、小组交流 3、全班交流 师述：是呀，在公共汽车上会发生很多的事情，瞧，有一位同学就遇到了这样一件事情。 二、激情明理 1、根据课文提供的故事教师讲一讲。 2、边听边想。 A、如果你是曹阳，你坐在座位上会怎样想呢？ B、如果你是那位大哥哥，你又会怎样思考呢？ C、如果你是那位站着的老奶奶，你会想些什么呢？ 3、写一写 这时候会出现哪几种可能？请你按你所设想的几种可能编出不同的故事情节。 教 学 过 程 全班交流：你最喜欢的是哪一个故 事情节？为什么？ 4、实话实说 如果你是曹阳你会怎样做？当你这样做时，你是怎样想的呢？ 师总结：是呀，尊老爱幼是我们中国的传统美德，在乘车的时候，我们时常会遇见一些老人和抱着孩子的妇女，此时我们应该主动的让出我们的座位，这样才算得上是优秀的少先队员。 5、演一演 1、过渡：在乘坐公共汽车是时候，我们时常能够看到很多人会主动的让出自己的座位给需要的人坐，那你在坐公共汽车时还看见过以下的场景吗？ 2、仔细观察p2上的三副图画，小组讨论 3、你在等车和上车是还遇到哪些值得赞扬或应当批评的行为，以表演的形式来交流一下。 三、总结： 在公共汽车上，我们能够碰到许许多多的事情，值得称赞的或是应当批评的，在这些事情上的表现，往往反映出了我们所具有的道德品质。希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，文明小乘客。 教后反思
生动直观，学生容易理解。 授课人 课题 季淑琴 科目 品德与社会 总节次 课时 20 内容 2 课型 四年级下册 复习 在公共汽车上 知识 技能 以遵守公共规则为荣，愿意自觉遵守公共规则。 教学目标过程 方法 情感 态度 自觉遵守公共规则，文明小乘客、文明小观众、文明小游客。 见到同学有不遵守公共规则的行为能批评、劝阻。 教学重点 教学难点 教学准备 教案 教师活动 设计思路 教 学 过 程 教育学生在公共汽车上要发扬美德、遵守公共汽车上的秩序。 教育学生人人都应自觉地遵守公共规则。 一、谈话导入，使学生初步感知遵 守公共秩序的重要性。 １．想一想：同学们，你们的爸爸 妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到 商场去购物，到电影院看电影。公园、 商场、电影院等地方是我们大家都可以 去的地方，这些大家都可以去的地方叫 什么呢？ 板书：公共场所 2．小组交流：假如你在儿童游乐 园排队玩电动马，发现有人在前面插 队，你有什么感受？假如你看电影时，激发学生畅所欲言 坐在前面的人不时地站起来挡住你的 视线，你又会怎么想？ 3．小结： 在公共场所，如果每个人都是想干什么 就干什么，不顾别人的感受，就会使别 人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。 因此，在公共场所要有行为准则约束人 们的行为。这种行为准则就叫“公共规 则”。 板书：公共规则 4、同桌讨论。 （1）你知道的公共场所还有哪 些？在那里人们所应有的行为准则是?什么？板书：自觉遵守 （2）师：有了公共规则，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共规则呢？ 二、激情明理 1．阅读P5上的两个短文，选其一谈感受。 2．出示图片P6，小组讨论：这起严重交通事故是怎么发生的？ 3、小结：公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。 图文结合，加上老师的生动讲解，学生容易理解。 三、树立榜样，指导学生行为 师：在遵守公共规则方面，周恩来总理为我们做出了好榜样。 1．阅读P4上的《他，冒雨赶来》 2．说一说：你觉得小王的做法对不对？周恩来总理为什么要冒雨赶到图书室？ 3．全班交流 4．小结：每个人在公共场所都应该想到公众的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共场所的活动才能正常进行。 5．在我们的生活中，也有许多自觉遵守公共规则的好榜样。谁能来夸夸我们身边的好榜样？ 四、全课总结： 教后反思