授课人 课题 季淑琴 科目 品德与社会 总节次 课时 11 内容 2 课型 四年级下册 新授 我们的民风民俗 知识 技能 知道我们是个多民族国家，我们有56个民族组成，我们各个民族都有自己的风俗习惯； 学会尊重不同民族的同学与邻居的风俗习惯。 教学目标过程 方法 情感 态度 学会尊重不同民族的同学与邻居的风俗习惯。 教学难点 学会尊重不同民族的同学与邻居的风俗习惯。 教学准备 查找相关的网站、网址，了解有关信息。 教学重点 教师活动 设计思路 教 学 过 程 我们应该尊重各个民族的风俗习惯； （一）、正确对待传统习俗。 刚才听了同学们的交流，我也学到了很多，了解到了那么多的习俗，但是，前不久呢，我们班级里有一位同学却向我提出了这样的一个疑问，大家想帮助他解决吗？ 自己的哥哥结婚，但因为村上有这样的习俗，结婚要摆酒宴三天，大吃大喝，因为自己家里比较穷，父母想不摆了，但觉得只是习俗，怕村上人说，所以只得去借钱摆阔，他感到不可理解。 学生讨论，他们这样的做法怎么样？ （通过学生的交流与讨论，让学生真正懂得： 我们要继承优秀的民风民俗，对于一些不良的习 惯，我们应该要抛弃，培养正确对待传统风俗的态度） （二）、拓展思路，开阔视野。 同学们，我们各个民族都有自己的民风民俗，我们也只有积极继承本民族的优良传统，才能使我们具有更大的发展前途，今天，我给大家带来了两个有关民风民俗的网站，希望大家有空的话，可以去查询，我们可以在上面查到很多我们所不知道的东西。 教后反思
授课人 课题 季淑琴 科目 品德与社会 总节次 课时 12 内容 1 课型 四年级下册 新授 家乡的变化 知识 技能 认识到家乡在发展过程中的美中不足，坚信家乡的未来更美好，树立初步的教学发展观。 通过调查、访问、参观和辩论等，认识到家乡的变化和发展，积极地为家乡献计出力。 教学目标过程 方法 情感 态度 教学重点 教学难点 教学准备 教学过程 激发学生热爱家乡、建设家乡的情感。 通过调查、访问和参观，汇报家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。 如何辨证地看待家乡的发展变化，如何为家乡建设献计出力。 课件 教师活动 设计思路 一、教学准备 l、学生自主组合成研究小组，有计划地参观、调查、访问。 2、教师了解学生搜集到的资料，并依据学情制作课件。 二、教学过程 (一)创设情境，深情导入 l、课件出示一组家乡崭新面貌的优美图片，边播放，教师边深情地描绘。 2、同学们，这么美的地方是哪儿呀?对，它就是我们的——(家乡)板书。 3、你还发现了家乡的哪里很美?能用一小段话描述一下吗? (二)交流互动，激发共鸣 1、是啊，可爱的家乡是我们成长的地方，他正发生着同新月异的变化。那么，家乡的过去是什么样(设计意图：根据儿童直观感性的认知规律，结合教材特点，用图片再现情境，用语言描绘情境，会自然引的呢?现在又如何?课前，我们同学分“衣、食、住、起学生的情感共行”四大组，开展了调查实践活动，并取得了丰硕鸣，极大地调动学的成果。现在让我们共同交流 生参与的积极 2、有机播放学生调查、访问的录像片断，或展示性。) 图片，调查表等，以“衣、食、住、行”等方面为切入口，回忆家乡的过去，与家乡的现在形成今昔对比。 3、家乡的变化真是天翻地覆，那么，你知道为什么会产生这么大的变化呢? 4、小结：勤劳的家乡人在党的领导下，发挥自己(设计意图：通过的聪明才智，开辟了属于 自己的新天地，我们的图片的对照、数据家乡才变得越来越美丽，越来越富饶。 (三)谱写赞歌，展示才华 的对比、录像的播放和调查汇报，使1、家乡的变化给我们的生活带来了快乐、幸福，学生感悟到家乡我们的心中充满着对家乡的赞美之情。请听一听一新旧的对比，真真位小朋友发自内心的赞歌。 (配乐朗诵：《游滨海广场》) 2、你从他的心声中感受到了什么? 切切地感受到家乡的巨大变化，感受到社会主 义祖3、那么，现在就让我们也来尽情地抒发对家乡变国的伟大。) 化的美好感受吧。请同学们以小组为单位，商量商 量，或者写一首小诗，或者写一段美文，也可以画一画你认为最美的一角，还可以用一首歌来尽情地抒发对家乡的热爱之情。 4、学生练习，教师巡视。 5、以小组为单位，派代表汇报。 6、小结：透过同学们丰富多彩的汇报，老师也真切感受到了家乡巨大的变化，让我们真切地说一声：“可爱的家乡，我爱你!”(课件出示这句话) 四、提出问题，课外延伸 家乡巨大的变化，让我们每个人都感到了自豪与骄傲。然而，这些变化有时是不是也给我们带来了一 (设计意图：在整个活动过程中，学生的主体地位得到凸现，学生的情感与体验交织在一起，并在回味生些烦恼呢?这个问题，我们下节课再讨论。 活、展示生活的过 (设计意图：问题的提出唤起了学生对生活的认程中，油然而生对识、体验和感悟，促使学生关心生活、关注社会，家乡的热爱之并为下文的讲解做好了铺垫。) 情。) 教后反思