2007-2013心理学考研真题
20.下列不正确的是( )
A.荣格最先开展对个体毕生发展研究;
B.霍尔将儿童心理学研究范围扩大到青春期; C.普莱尔出版《儿童心理学》，创立科学的儿童心理学; D.皮亚杰以活动特点标准将心理学发展划分四个阶段。 21.下列设计中，既描述因变量的年龄差异，又描述年龄变化对年龄群组测量时间效应进行分离( )
A.横断设计 B.纵向设计 C.聚合交叉设计 D.双生子设计 22. 将青少年从家庭独立的过程称为“心理性断乳”的学者是( )
A.米德 B.普莱尔 C.霍尔 D.何林渥斯
（多选） [11]
70．根据维果斯基的观点，高级心理机能的特点有 A依靠生物进化获得 B以符号为中介
C反应水平是概括和抽象的 D 受社会文化历史规律的制约
[12]
70. 根据科尔伯格的道德发展理论，习俗水平的发展阶段包括( )
A.好孩子定向 B.处罚与服从定向 C.社会契约定向 D.维持社会秩序定向
71. 下列学习与教学方式中，社会建构主义倡导的有( ) A支架式教学 B认知学徒制 C同伴辅导 D合作学习
（综合） [09]
82．试述皮亚杰的认知发展理论及其对教学工作的启示。 答：一、影响发展的三个因素
1）生物性成熟（biological maturation）：受遗传影响，父母或教师除了给孩子健康成长必要的营养和照顾，对孩子认知发展的生物性成熟因素影响很小 2）活动（activity）：随着身体的成熟，人作用于环境和从环境中学习一些东西的能力渐增。比如：当孩子的协调性有了一定的发展，他通过玩跷跷板，可以把握平衡的原理。通过观察、探索、测试，我们在作用于环境的同时，也改变着我们的思维过程。
3）社会经验（social experiences）：认知的发展受社会传播（social transmission）或学习别人的影响。如果没有社会传播，我们就要从新创造或发现所有的人类知识。 这三者共同起作用，影响认知发展。 二、建构主义发展观 皮亚杰认为，发展就是个体在与环境的不断的相互作用中的一种建构过程，其内部的心理结构是不断变化的。为了说明这种内部的心理结构是如何变化的，皮亚杰首先引出了图式（schema）的概念。所谓图式，在皮亚杰看来就是人们为了应付某一特定情境而产生的认知结构。最初的图式来源于先天的遗传，表现为一些简单的反射，如握拳
反射、吸吮反射等。为了应付周围的世界，个体逐渐地丰富和完善着自己的认知结构，形成了一系列的图式。同时皮亚杰认为图式的变化是通过同化（assimilation）和顺应（accommodation）两个过程完成的。同化就是把外界元素整合到一个正在形成或已经形成的结构中，也就是说，当有机体面对一个新的刺激情境时，如果主体能够利用已有的图式或认知结构把刺激整合到自己的认知结构中，这就是同化。顺应就是同化性的结构受到所同化的元素的影响而发生的改变，即当有机体不能利用原有图式接受和解释新的刺激情境时，有机体就会对自身图式作出相应的改变，以适应新的情境。皮亚杰认为心理发展就是个体通过同化和顺应日益复杂的环境而达到平衡的过程，个体也正是在平衡与不平衡的交替中不断建构和完善认知结构，实现认知的发展。 三、认知发展阶段论
皮亚杰认为，在个体从出生到成熟的发展过程中，智力发展可以分为具有不同的质的四个主要阶段：感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段（见表2-2）。在皮亚杰看来，并不是所有的儿童都在同一年龄完成相同的阶段。但是，儿童发展的各个阶段顺序是一致的，前一阶段总是达到后一阶段的前提。阶段的发展不是间断性的跳跃，而是逐渐、持续的变化。随着儿童从低级向高级阶段的发展，他们由一个不能思维，仅依靠感觉和运动认识周围世界的有机体逐步发展成一个具有灵活思维和抽象推理能力的独立个体。 四、教学工作的启示
在实践教学工作中，应该努力做到：
第一，教师应该为学生提供丰富的环境，引导学生主动探索，亲自参加社会实践活动，促进他们建构知识；
第二，要重视学校的课程设计，依据学生之间的差异体现不同的难度水平，制造认知矛盾，促进学生的同化和顺应过程；
第三，教师还应该为学生设计一些社会互动的活动，提供概念的实例，为认知发展过程提供环境资源。 第四、根据学生的发展阶段和个体差异因材施教。 [10]
82．试述弗洛伊德和艾里克森的心理发展观，并比较其异同。【答案要点】
（1）弗洛伊德认为，人格是由本我、自我和超我组成的，三者相互联系、相互制约，它们之间的关系决定着个人人格的基本面貌。人格发展的基本动力是本能，人格的发展就是性（心理性欲）的发展。儿童人格发展分为口唇期（0～1岁）、肛门期（1～3岁）、性器期（3～6岁）、潜伏期（6～11岁）和生殖期（青少年期）五个阶段。
（2）艾里克森接受了弗洛伊德理论的基本框架，但更强调自我的作用，认为人格是生物、心理和社会三方面因素组成的统一体，个体人格发展要经过一系列的阶段，每个阶段都有其特定的目标、任务和冲突。各个阶段互相依存，后一阶段发展任务的完成依赖于早期冲突的解决。人的心理发展分为八个阶段：阶段1（0～1岁）信任对怀疑 、
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阶段2（1～3岁）自主对羞怯、阶段3（3～6岁）主动对内疚、阶段4（6～12岁）勤奋对自卑、阶段5（12～18岁）同一性对角色混乱、阶段6（成年初期）亲密对孤独、阶段7（成人中期）繁殖对停滞、阶段8（成年晚期）完美对绝望。
（3）区别与联系：
① 区别：弗洛伊德强调本能的作用，将人格发展局限于母亲—儿童—父亲这个狭隘的三角关系中，特别强调早期经验在人格形成中的作用；而艾里克森则更强调自我的作用，将个体发展置于更广阔的社会背景上，重视社会文化对人格发展的影响，认为人格发展是一个渐成的过程；弗洛伊德对人格发展阶段的划分只到青春期为止，而艾里克森将人格发展阶段扩展到了人的一生。
② 联系：艾里克森的发展理论是对弗洛伊德的发展理论的继承、扩展与修正。
（三）心理发展生物学基础与胎儿发育
（单选） [08]
22．胎儿在发育过程中，细胞和组织分化非常迅速，并对环境极为敏感的时期是（ ） A．第1～2周 B．第2～8周 C．第9～15周 D．第21～30周 [12]
23.依据皮亚杰的认知发展理论处于前运算阶段儿童的典型游戏类型( )
A.象征性游戏 B.练习游戏 C.结构游戏 D.观察性游戏 24.下列关于婴儿动作发展排序正确的是( ) A.翻身、坐、抬头、站、走 B.抬头、坐、翻身、站、走 C.翻身、抬头、坐、站、走
D.抬头、翻身、坐、站、走
解析：婴儿动作发展符合头尾原则和近远原则。
A、安全型 B、回避型 C、反抗型 D、迟缓型 [08]
23．安斯沃斯（M．Ainsworth）等人研究婴儿依恋所使用的主要方法是（ ）
A．习惯化与去习惯化 B．视觉偏爱法 C．陌生情境技术 D．照镜子法 [12]
25 根据生态系统理论，下列选项中属于儿童成长外层系统的是：
A.父母工作单位 B.家长与学校关系 C.社会文化 D.家庭 解析：外系统指儿童生活的社会环境，如邻里社区、儿童的医疗保险、父母的职业和工作单位、亲戚朋友等。 [10]
21．伊扎德认为，个体生来就有的情绪反应是 A．愉快和不愉快 B．爱、怒和怕
C．惊奇、苦恼、厌恶、微笑和兴趣
D．愉快、惊奇、厌恶、痛苦、愤怒和悲伤
[13]
22.婴儿大约在5周左右，能区分人和其它刺激，对人的声音和面孔有特别的反应，并报以微笑。这种微笑是（C） A无意义微笑B内源性微笑C无选择的社会性微笑D有选择的社会性微笑
（多选） [10]
70．儿童动作发展的规律有 A.由上到下 B.由近及远 C.由边缘到中心 D.由粗大到精细
（综合） [08]
82．心理学家在研究儿童言语发展过程的时候发现，无论哪个种族的儿童，其言语发展的过程极为相似。具体表现为：大约1岁时，能说出被他人理解的词；2岁末能说出词组；4～5岁能说出符合语法结构的句子。这表明，儿童在出生后的4～5年内即获得了基本的听说能力。试选用两种不同的言语获得理论解释上述现象。 答案要点：
言语获得理论归结起来有三种：
（1）习得（或经验）论：言语是通过学习获得的。强调家庭和社会环境对言语发展的重要作用。（3分） ①强化说认为，儿童语言的习得是通过操作性条件反射实现的，强化是学习语言的必要条件，强化的程序是渐进的。言语发展表现为儿童习得的口头反应的增加。（4分） ②模仿说认为，儿童是在没有强化的条件下通过观察、模仿而学习语言的。（3分）结合理论恰当地解释现象。（5分）
（2）先天论：语言能力是人类与生俱来的。（3分）
（多选） [09]
70．下列选项中，影响胎儿正常生长发育的因素有（ ）。
A．孕妇的营养状况B．孕妇的情绪状态 C．孕妇的年龄大小D．孕妇的文化程度
（四）婴儿心理发展
（单选） [07]
27、一个婴儿既需求与母亲接触，又拒绝母亲的爱抚，其依恋类型是
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①先天语言能力说认为，语言是普遍语法能力（知识）的表现，语言获得过程就是由普遍语法向个别语法转换的过程，这个转换是通过语言获得装置（LAD）实现的。儿童获得的是一套支配语言行为的特定的规则系统，因而能产生和理解无限多的新句子，表现出很大的创造性。（4分） ②自然成熟说认为，生物遗传是人类获得语言的决定性因素。语言获得是大脑机能成熟的产物，最容易获得语言的时期是从出生到青春期之间。（3分） 结合理论恰当地解释现象。（5分）
（3）相互作用：言语发展是生理成熟、认知发展与不断变化的语言环境之间复杂的相互作用的结果。（3分） ①认知相互作用论认为，语言是儿童许多符号功能的一种，认知结构是言语发展的基础，言语结构随着认知结构的发展而发展，个体的认知结构和认知能力源于主体和客体的相互作用。（4分）
②社会相互作用论强调儿童与同伴或成人的交往在语言获得中的作用。（3分）结合理论恰当地解释现象。（5分） 【评分说明】考生可任选上述三种理论中的两种理论作答。三种理论全作答的，则按作答的先后顺序，只对前两种给分。
某些情况下甚至可以违反。按照皮亚杰的理论，其道德判断所处的发展阶段是
A．前道德阶段 B．他律阶段
C．自律阶段 D．道德实在论阶段
[13]
24、根据帕顿的研究结果，2岁左右儿童主要的游戏类型是：（）
A、平行游戏和合作游戏B、联合游戏和合作游戏C单独游戏和联合游戏D单独游戏和平行游戏
28、儿童在发展早期，往往会认为所有会动的东西都是有生命的。后来，当他们看到越来越多的东西（如纸飞机）并没有生命时，就会修正自己原来的认识。这种构建知识的方式是：（）
A同化B顺应C图式D平衡
（六）儿童的心理发展
（单选） [13]
21.格赛尔认为学习与“生理准备状态“有关，在没有达到准确状态时，学习不会发生；一旦准备好了，学习就会有效。支持该观点的依据来自（）
A选择性繁殖实验B双生子爬梯实验C视觉悬崖实验D恒河猴依恋实验
（五）幼儿心理发展
（单选） [07]
28、对儿童脑电变化的研究表明，大脑各区域成熟的顺序为
A、枕叶－颞叶－顶叶－额叶 B、聂叶－枕叶－顶叶－额叶 C、顶叶－颞叶－枕叶－额叶 D、额叶－颞叶－顶叶－枕叶
29、儿童能够自发运用记忆策略，对羊与牛、作业本与教科书、苹果与草莓的图片进行分类记忆的年龄是 A、4－5岁 B、6-7岁 C、8-9岁 D、10-11岁 [09]
23．下列选项中，用来考察幼儿“心理理论”发展的研究方法是（ ）。
A．陌生情境实验 B．错误信念实验 C．动态测验 D．两难故事法
24．巴特森（C．Batson）提出的游戏理论是（ ）。 A．觉醒一寻求理论 B．元交际理论 C．认知动力说 D．机能快乐说 [10] 22．对于14~22个月大的儿童来说，男孩喜欢玩小汽车类的玩具，女孩喜欢玩娃娃和毛绒玩具。这种对玩具的选择体现了儿童的
A．性别认同 B．性别角色认同 C．性别角色标准 D．性别偏爱
24．儿童认为规则不是绝对的，可以怀疑，可以改变，在
（简答） [13]
78.简述儿童同伴关系的作用 答案要点：（1）同伴可以满足儿童归属与爱的需要，以及尊重的需要；
（2）同伴交往为儿童提供了学习他人反应的机会。同伴
的影响主要是通过强化、模仿和同化的机制实现的，同伴榜样在儿童行为和态度的改变上具有很大的作用；
（3）同伴是儿童特殊的信息渠道和参考框架。同伴既可
以给儿童提供关于自我的信息，又可以作为儿童与他人比较的对象。
（4）同伴是儿童得到情感支持的一个来源。
（5）另外，早期的同伴关系不良将导致以后社会适应困难。
（七）青少年的心理发展
（单选） [09]
22．下列有关初中生思维发展特点的描述，错误的是 A．平衡性表现明显 B．批判性显著增强 16
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C．自我中心再度出现D．表面性依然突出 [10]
23．个体出生后，身体发育的两个高峰期分别是 A．幼儿期和青少年期 B．婴儿期和幼儿期 C．婴儿期和青少年期 D．婴儿期和成年早期 [11]
24.根据柯尔伯格的理论，道德发展的最高阶段是( ) A.法律和秩序的取向 B.社会契约的取向 C.工具性的相对主义 D.普遍的道德原则取向
[13]
23.下列选项中，不属于初中生反抗心理原因的是：（） A自我意识高涨B独立意识增强C勤奋感与自卑感冲突D中枢神经系统的兴奋性过强
（综合） [07]
82、下面是一位14岁男生的日记摘抄，试分析日记内容反映的初中生的典型心理特点。
大人们常说“少年不识愁滋味”，其中他们 了解我们。 不到两年，我长高了，吃得多了，有了自己的主见，而不再是“小小少年”。但是在父母眼中，我仍然还是个孩子，逛公园、逛商场或外出散步，妈妈还是像过去一样，拉着我的手，生怕我会走丢似的。要是被同学看见了，真是丢死人了。更让我苦恼的是，妈妈总是事无巨细地管着我，每天骑车上学，妈妈总是不断地唠叨：“马路上多加小心”；晚上做完作业，刚打开电视看看体育新闻，妈妈又会问：“作业做完了吗？早点休息，明天一大早还得上学呢!”运动鞋想买阿迪达斯的，妈妈却非要买耐克的??
走进教室，我总觉得有几十双眼睛在盯着我，跟女同学打个招呼会感到脸红心跳；一次考试取得好成绩会欣喜若狂，一次小考考砸了会垂头丧气；为了一个小问题，会与同学争得面红耳赤；当答不出老师的提问时，又会觉得羞愧难当?
在同学的眼中，我帅吗？在老师和同学的心目中，我是一个好学生吗？??
尽管有这么多烦恼，父母却浑然不知，有时候想和他们交流，但又觉得有些难以启齿。真不知道该向谁诉说。仔细观察班上其他同学，虽然他们表面上显得若无其事，但似乎又都与我有同样的问题、困惑和迷茫?.. 答：（1）生理变化的主要特点
a) 身体外形的变化。这是是青春发育期最明显地特点，也是青春期生理发育的外部表现，既包括身高、体重的变化，又包括第二性征的出现。
b) 生理机能的变化。心脏、肺、肌肉力量、脑和神经等体内的器官和组织到青春发育期迅速发展，体内各种生理机能迅速地增强，并逐步趋向成熟。
C) 性成熟。青少年开始意识到自己向成熟过渡，同时也给他们带来性机能的好奇心与新颖感。不管是男性或女性，都已开始意识到两性的关系，促使他们对于异性“兴
趣”的发展，使他们产生新的情绪和情感体验。例如，开始“爱美”，注意自己的外表仪容，也有的出现爱照镜子、追求打扮的现象。 （2）心理发展特点
过渡性，从幼稚（童年期）向成熟（成人期）过渡，是一个半幼稚、半成熟的时期，是独立性与依赖性错综复杂、充满矛盾的时期。
闭锁性，内心世界逐步复杂，从开放转向闭锁，开始不大轻意将内心活动表露出来。
社会性，比起小学生的心理特点，中学生的心理带有较大的社会性。如果说儿童心理发展的特点更多依赖于生理的成熟和家庭、学校环境的影响，那么青春期的心理发展及其特点在很大程度上则更多地取决于社会和政治环境的影响。
动荡性，青少年的思想比较敏感，有时比小学生和成年人更容易产生变革现实的愿望。然而青少年也容易走另一个“极端”，品德不良往往容易出现在中学阶段，青少年的违法犯罪率比例较高；心理疾病的发病率从青春期开始逐年增高，青春期是精神疾病发病的高峰阶段之一。
他们的精力充沛，能力也在发展，但性格未最后定型，尚未找到正确的活动途径，心理面貌很不稳定，且可塑性大，这是心理成熟前动荡不定的时期。
[12]
82、在一项心理学实验中，将婴儿和母亲带到一个实验室中观察婴儿在游戏时与母亲的互动情况，下面是两岁的平平和乐乐在实验中的表现。
平平：在与母亲独自相处时积极的探索环境，在与母亲分离后明显的感觉不安，当母亲回来时就找母亲，很快的与母亲接触，很容易高兴起来。
乐乐：在与母亲独处的过程中相当焦虑，不愿意进行探索活动，与母亲分离后表现的非常不安，母亲返回来时对母亲表现出强烈的不满，试图留在母亲的身边，但对母亲的接触又表示反对。 (1)该实验程序是什么? 陌生情景法
(2)什么是依恋?平平和乐乐属于什么类型?
依恋是指婴儿与主要抚养者(通常是母亲)间的最初的社会性的联结，也是情感社会化的重要标志。 平平是安全依恋型 乐乐是反抗型依恋
(3)影响依恋质量的因素有哪些?两位母亲在养教方式上各有什么特点?
影响依恋质量的因素有依恋的机会、抚育的质量、婴儿的心理特点以及家庭环境和文化因素。
(4)依恋安全性对儿童心理发展有什么影响? 婴儿是否同母亲形成依恋及其依恋性质如何，直接影响着婴儿情绪情感、社会性行为、人格特征及对人交往的基本态度的形成。
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（八）成年期心理发展
（单选） [07]
30、在成人中期，一般不随年龄增长而衰退的能力是 A、逻辑推论B、知觉速度C、图形识别D、机械记忆 [09]
25．认知功能的老化与视、听觉的严重衰退关系密切。持这种观点的理论是（ ）。
A．感觉功能理论 B．加工速度理论 C．抑制理论 D．工作记忆理论 [10] 25．成人发展是由一系列交替出现的稳定期和转折期构成的。持这一 观点的心理学家是
A．莱文森(D．Levinson) B．哈维格斯特(R.Havighurst) C拉文格(J.Loervinger) D.何林渥斯(H.Hollingworth) [11]
25.下列关于成人中期的人格发展特点的表述，错误的是 A.自我发展处于从众水平 B.性别角色进入整合阶段C.对生活的评价具有现实性
D.对自己的内心世界日益关注
[08]
29．最早明确提出“教育的心理学化”观点的学者是（ ） A．裴斯泰洛齐B．赫尔巴特C．詹姆斯D．桑代克
（二）学习与心理发展
（单选） [08]
30．在加涅的学习结果分类中，用于调节学习者内部注意、记忆和思维过程的能力称为（ ）
A．言语信息B．认知策略C．智力技能D．运动技能 [09]
26．下列心理现象中，不属于学习的是（ ）。 A．习惯化B．敏感化C．暗适应D．自适应
27．在加涅的学习结果分类中，个体利用符号与环境相互作用的能力称为（ ）。
A．智力技能B．认知策略C．言语信息D．运动技能
[12]
28. 教师向学生随机呈现一个词表，并要求记住表中的单词，学生学会了按蔬菜、肉类、水果等对单词归类组织，并运用该方法记忆其他单词，根据加涅的观点属于( )
A.言语信息的学习 B.智力技能的学习 C.认知策略的学习 D.语义信息的学习
解析：认知策略的学习是学习者用以支配自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的技能的学习。这种能力使得学习过程的执行控制成为可能。
[13]
25、某种智力理论认为：成年人智力活动的特点是与其对环境的适应分不开的，智力功能在一定程度上根据环境的要求发展，人一生的智力发展可以分为获取、实现、责任和整合等阶段，该理论的提出者是：（）
A巴尔特斯（P.Bailes）B沙伊（K.Schaie）C金兹伯格（Ginzberg）D拉文格J.Loeking
[13]
27学生在了解长方形面积公式、三角形面积公式及面积相加原理后，形成了梯形面积的计算公式。按加涅的学习分类标准，这种学习属于：（）
A辨别学习B概念学习C规则学习D高级规则学习
（多选） [08]
70．下列选项中，中老年人衰退比较明显的方面有（ ） A．语义理解 B．空间记忆 C．推理能力 D．知觉速度 （多选） [08]
71．下列选项中，属于学习现象的有（ ）
A．见贤思齐 B．望梅止渴 C．蜘蛛结网 D．谈虎色变 2007-2013真题章节分类—教育心理学 （一）教育心理学概述
（单选） [07]
31.教育心理学作为独立学科诞生的标志是 A.1877卡普杰列夫《教育心理学》 B.1886霍普金斯的《教育心理学》 C.1899詹姆斯的《对教师的谈话》 D.1903年桑代克的《教育心理学》
（三）学习的主要理论
（单选） [07]
33、蕴涵“身教重于言教”思想的学习理论是 A、社会学习理论 B、人本学习理论 C、认知学习理论 D、联结学习理论 34、建构主义学习理论强调学习的
A、抽象性和结构性 B、情境性和结构性 C、抽象性和非结构性 D、情境性和非结构性 18