2007-2013心理学考研真题
幕中央将相继呈现一系列字母矩阵，呈现的时间很短，您要尽可能地记住它们。当矩阵消失后，将您所看到的字母记录到记录纸上??”。采用此类指导语的瞬时记忆研究方法是（ ）。
A．部分报告法 B．延迟部分报告法 C．全部报告法 D．顺序再现法
43．下列实验中，支持知觉直接性观点的是（ ）。 A．知觉恒常性实验 B．三维图形知觉测验 C．透视错觉实验 D．“视崖”知觉实验 [10]
36．学习一系列单字后，把学过的与未学过的单字随机混在一起，并呈现给被试，要求被试辨认出学过的单字。这种检查记忆效果的方法是
A．系列回忆法 B．再认法 C．自由回忆法 D．对偶联合法
40．下列实验中，支持情绪后天习得观点的是 A．华生的小艾尔伯特恐惧实验 B．阿诺德的情绪认知评估实验 C．沙赫特—辛格的情绪系列实验
D．哈罗（H. F. Harlow）的恒河猴依恋实验
41．个体对单个声源方向进行判断需要利用双耳线索。下列选项中，不属于双耳线索的是
A．强度差B．时间差C．速度差D．周相差 42．动作稳定测验仪（九洞仪）可用于考察
A．情绪特性B．记忆特性C．思维特征D．需要特征 44．在记忆研究中，通常采用Peterson-Peterson法来控制
A．复述的作用 B．成熟的作用 C．疲劳的作用 D．期待的作用
45．验证工作记忆是否存在中央执行系统，通常使用的研究范式是
A．双任务范式 B．点探测范式 C．线索提示范式 D．注意瞬脱范式 [11]
35.内隐学习最早的研究范式是
A.人工语法范式 B.序列学习范式 C.复杂系统范式 D.样例学习范式
36.即使一个刺激被有意忽视，注意仍然能够在一定程度上自动分配到该刺激并影响其此后的加工。研究这种现象的实验范式是
A.搜索范式 B.双侧任务范式 C.负启动范式 D.整体一局部范式
38.在心理学研究中，常用的眼动分析指标不包括 A.注视 B.眼跳 C.回视 D.眨眼
个靶刺激的能力降低，这种现象称为( )
A.注意瞬间 B.注意分散 C.返回抑制 D.非注意盲视 42、在双耳分听实验中，向被试的双耳同时随机呈现相同数量的靶子词，让被试同时注意双耳，当从左耳或右耳听到靶子词时，要分别做出反应，结果发现，两耳对靶子词的反应率超过50%，且差异不明显，这一实验结果支持的理论是( )
A、衰减理论 B、晚选择理论 C、资源有限理论 D、早期选择理论
[13]
38.注意研究中所使用的双作业操作范式应遵循的原则是：（）
A 互补原则 B 对比原则 C 加法原则 D 减法原则
（多选） [08]
72．记忆实验研究中，材料呈现的方法有（ ） A．全部呈现法 B．信号检测法 C．提示法 D．对偶联合法 [09]
73．等响曲线反映的响度听觉特点有（ ）。 A．频率是影响响度的一个因素 B．响度为零的等响曲线的响度级为零 C．不同频率的声音有不同的响度增长率 D．声强提高，响度级也相应增加 [10]
73．用于内隐记忆研究的加工分离程序，其基本假设包括 A．意识性提取的操作表现为全或无
B．意识性提取和自动提取是彼此独立的加工过程 C．自动提取在包含和排除测验中的性质是一样的 D．意识性提取在包含和排除测验中的性质是一样的 [11]
42.向被试先后呈现两道个位数的加法题，在每道加法题呈现后，要求被试报告结果；同时，在连续呈现两道加法题后，要求被试按顺序报告出每道加法题的第二个数字。这种方法测定的是
A.前瞻记忆B.工作记忆C.错误记忆D.回溯记忆 43.闪光融合仪通常用来考察
A.闪光灯效应B.联觉现象C.似动现象D.诱动现象
[12]
40. 霍尔瓦-多尔曼仪常用于测量( )
A.深度知觉 B.时间知觉 C.活动知觉 D.似动知觉 41.在一系列快速呈现的刺激中，如果第一个靶刺激出现之后的200-600ms内呈现第二个靶刺激，那么探测第第二
[12]
43、补笔测验通常用来研究( )
A、前瞻记忆 B、内隐记忆C、外显记忆D、元记忆
[13]
73无觉察知觉存在的证据主要来自（）
A Stroop启动实验 B实验性分离实验 C盲视研究D单侧忽视研究 29
2007-2013心理学考研真题
2007-2013真题章节分类—心理统计 （一）描述统计
（单选） [07]
64、现有一列数据，它们是4，4，5，3，5，5，2。这列数据的平均数、众数和全距依次是
A、4，4，2 B、4，5，3 C、5，4，4 D、5，5，1 55、用于描述两个变量之间的相关关系的统计图是 A、直方图 B、线性图 C、条形图 D、散点图 [08]
50．有一组数据：3，6，2，7，32，4，8，6，5。要描述这组数据的特征，受极端数据值影响的统计量是（ ） A．平均数 B．中数 C．四分位数 D．众数
43．一组数据的平均数是100，标准差是25，这组数据的变异系数是（ ）
A．4％ B．25％ C．4 D．25
52．在某次考试中，小明的语文、数学成绩均为80，英语成绩为75。已知全班三科平均成绩都为65，语文标准差为10，数学标准差为15，英语标准差为5。小明三科的成绩按照标准分由大到小进行排序的结果是（ ） A．语文、数学、英语 B．英语、数学、语文 C．英语、语文、数学 D．语文、英语、数学 53．一组服从正态分布的数据，平均数为50，标准差为5，则Z值为－2.58的原始数据是
A．37.10 B．42.42 C．47.42 D．62.90
A．0.12 B．0.32 C．0.48 D．0.54 [09]
59．教师的职称和薪水这两个变量的数据类型分别属于 A．命名数据和等比数据B．等距数据和等比数据 C．顺序数据和等距数据D．顺序数据和等比数据
63．在一组正态分布的数据中，去掉两端极值后，一定不会受到影响的统计特征值是（ ）。 A．全距B．平均值C．标准差D．众数 60．一组数据中每个数的值都是5，那么这组数据的标准差和方差分别是（ ）。
A．0，0 B．5，25 C．0，5 D．0，25 [10]
50．运用相对累加次数分布曲线，可以快速计算出与学生原始分数相对应的统计量是
A．百分等级B．Ｚ分数C．Ｔ分数D．频次
51．要把标准差转化为方差，研究者要完成的工作是 A．计算标准差的平方根B．用样本n除以标准差 C．用1/Z除以标准差 D．计算标准差的平方 54．适用于描述某种心理属性在时间上变化趋势的统计分析图是
A．茎叶图 B．箱形C．散点图 D．线形图
56．一位研究者随机调查了50名城市居民为孩子购买课外读物的花费，另外还搜集了老师对这些孩子的总体评价，得到积差相关系数为0.53。下列推断中，正确的是 A．如果另外再随机调查50名乡镇居民，他们为孩子购买课外读物的花费与老师对其孩子总体评价之间的相关系数会非常接近0.53
B．用城市居民为孩子购买课外读物的花费预测老师对其孩子总体评价的准确率为53%
C．城市居民为孩子购买课外读物的花费决定老师对其子女的总体评价
D．城市居民为孩子购买课外读物的花费与老师对其孩子的总体评价之间存在中等程度的相关 根据下图，回答63～65题。
54．对于具有线性关系的两列正态分布的连续变量，计算它们相关系数最恰当的公式是是（ ） 51．一项研究调查了不同性别的成年人对在公众场合吸烟的态度，结果如表所示。那么，性别与对待吸烟的态度之间的相关系数是（ ）
63．甲、丙两图表示的数据分布形态分别是
A．正偏态和负偏态分布 B．正偏态和正态分布 C．负偏态和正态分布 D．负偏态和正偏态分布
64．描述甲、丙两图特征的集中量数中，数值最大的分别是
A．甲图——众数、丙图——平均数 B．甲图——中数、丙图——众数 C．甲图——平均数、丙图——众数 D．甲图——平均数、丙图——平均数 65．关于乙图，下列描述不正确的是 ．A．平均数、众数、中数相等 B．图形围绕平均数左右对称 30
2007-2013心理学考研真题
C．图形中曲线与横轴之间的面积为1 D．标准差的变化不影响该图形的形态 [11]
44.下列数据类型属于比率数据的是
A.智商分数B.反应时C.年级D.数学成绩
65.某中学初一、初二的学生接受同一个测验，初一学生平均分为65分，标准差为5，初二学生平均分为80分，标准差为6。结论正确的是 ( ) A.初一分数比初二分数离散程度大 B.初二分数比初一分数离散程度大 C.两个年级的分数离散程度无法比较 D.两个年级的分数离散程度一样大
[12]
44、小明在一次由50人参加的英语测验中得了80分，排名第8，其百分等级为( ) A、160 B、80 C、85 D、88
49、数据2、5、9、11、8、9、10、13、10、24中位数是( ) A、8.0 B、8.5 C、9.0 D、9.5
50、一组数据的分布曲线呈双峰状态，据此可以推测该组数据中可能有两个( )
A、中数 B、众数 C、平均数 D、几何平均数
56、两列变量是等距或等比变量，且服从正态分布，计算相关系数最恰当的方法是( )
A、积差相关B、等级相关 C、点二列相关 D、双列相关
（多选） [07]
75、描述数据离中趋势的统计量有
A、方差 B、标准差 C、平均差 D、四分位差 [10] 74．散点图的形状为一条直线，且两个变量方差均不为0，它们之间的相关系数可能为
A．1 B．0.5 C．0 D．－1
（二）推断统计
（单选） [07]
63、在标准正态分布曲线下，正、负1个标准差范围内的面积占曲线下总面积的
A、25.00% B、34.13% C、50.00% D、68.26% 61、某次测验的标准误为2，被试甲在此测验中得分为80，则其真实水平99的置信区间为
A、74.24-~85.76 B、74.84~85.16 C、76.64~83.36 D、76.04~83.96
52、根据样本数据推断总体时，如果虚无假设正确，但被拒绝。这种错误被称为
A、α型错误 B、β型错误 C、HO型错误 D、H1型错误 [08]
59．抽样的基本原则是（ ）
A．随机化原则 B．标准化原则 C．概括化原则 D．等距化原则
61．在假设检验中，通常用来表示统计检验力（power of test）的是（ ）
A．1－α B．1－β C．α+β D．α－β
57．在一个3×3的实验设计中，存在的交互作用有（ ） A．1个 B．3个 C．6个 D．9个
55．在回归分析中，考察回归效果使用的指标是（ ） A．内部一致性系数 B．决定系数 C．概化系数 D．列联系数 [09]
56．在标准正态曲线下，正、负三个标准差范围内的面积占总面积的比例是（ ）。
A．99.73％ B．99.00％ C．95.46％ D．95.00％ 46．某学业成就测验由100道五选一的单项选择题组成，每题1分。如果要从统计上（99％的把握）排除猜测作答的情形，考生正确回答的题目数量至少应该是（ ） A．24题 B．25题 C．26题 D．27题 57．下列关于分布的表述，正确的是（ ）。 A．取值永远不会大于0 B．其均值等于其自由度
[13]
43在实验研究中，排除法可用来控制额外变量，但也可能导致研究效度的降低。它可能降低的效度是: （） A内部效变B外部效变C构思效变D统计结论效变 44下列几组数据中，标准差最大的一个是（）
A -2, -1, 0, 1, 2 B 2, 6, 10, 14, 18 C 5.756, 5.765, 5.890, 5.923 D 1.00, 1.25, 1.50, 1.75, 2.00, 2.25, 2.50, 2.75, 3.00
46．某考生得分为81，在下列次数分布表中，能够直接判断有多少考生得分比他低的是（ ）
A、简单次数分布表 B、分组次数分布表 C、累加次数分布表 D、相对次数分布表
47．在下列导出分数中，不具等距性的是（ ）
A、百分等级 B、2分数 C、T分数 D、CEEB次数
48．有组数据：2，3，4，5，6，7，8。该组数据的平均数和标准差分别是5和2。如果给这组数据的每个数都加上3，再乘以2，那么可以得到一组新数据。其平均数和标准差分别是（ ）
A、8，2 B、8，5 C、16，4 D、16，10 49．下列统计分布中，不受样本容量变化影响的是（ ） A、正态分布 B、t分布 C、X2分布 D、二项分布
61．某测验用百分等级表示测验结果，其受测者的测验结果低于平均分的一个标准差。他在该组被试中的百分等级是（ ）
A、10 B、16 C、34 D、50
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C．随着自由度的增大，分布趋于正偏态
D．多个标准正态分布变量的线性组合所得的新变量符合分布
58．在重复测量的方差分析中，如果各组均值不变，被试间差异增大，那么（ ）。
A．F值会变小 B．F值保持不变 C．组间方差会变小 D．误差方差会变小
65．如果要建立两个变量之间的数学模型，下列统计方法中，最恰当的是（ ）。
A．方差分析法 B．因素分析法 C．回归分析法 D．聚类分析法
61．对R列C行的列联表进行分析，其自由度为（ ）。 A．R×C B．（R+C）-1 C．R×C-1 D．（R-1）×（C-1） [10]
52．某心理学实验有相互独立的一个实验组和一个控制组，为了考察两组连续型数据平均值之间的差异是否具有统计学意义，最恰当的统计方法是 2?A．回归分析B．相关分析C．t检验D．检验
57．总体服从正态分布且方差已知时，其样本平均数的分布是 2A．?分布B．t分布C．F分布D．正态分布
58．在回归方程中，其他条件不变，X与Y相关系数趋近于零时，估计的标准误将会
A．不变B．提高 C．降低 D．趋近于零 [11]
57.关于分层随机抽样的特点，表述正确的是 A.总体中的个体被抽取的概率相同 B.所有被试在一个层内抽取 C.层间异质，层内同质 D.层间变异小于层内变异
58.一组服从正态分布的分数，平均数是27，方差是9。将这组数据转化为Z分数后，Z分数的标准差为( ) A.0 B.1 C.3 D.9
59.下列关于样本量的描述，正确的是( ) A.样本量需要等于或大于总体的30% B.样本量大小不是产生误差的原因
C.总体差异越大，所需样本量就越小 D.已知置信区间和置信水平可以计算出样本量
60.已知r1=-0.7，r2=0.7。下列表述正确的是 ( ) A.r1和r2代表的意义相同 B.r2代表的相关程度高于r1 C. r1和r2代表的相关程度相同 D. r1和r2的散点图相同
61.在某学校的一次考试中，已知全体学生的成绩服从正态分布，其总方差为100。从中抽取25名学生，其平均成绩为80，方差为64。以99%的置信度估计该学校全体学生成绩均值的置信区间是( )
A.[76.08，83.92] B.[75.90，84.10] C.[76.86，83.14] D.[74.84，85.16]
63.下列关于t分布的表述，错误的是
A.对称分布 B.随着n的大小而变化的一簇曲线 C.自由度较小时，t分布是均匀分布
D.自由度越大，t分布越接近标准正态分布
64.在某心理学试验中，甲组31名被试成绩的方差为36，乙组25名被试成绩的方差为91，若要在0.05水平上检验甲、乙两组被试的方差差异是否具有统计学意义，正确的方法是
A.χ2检验 B.F检验 C.t检验 D.Z检验 [12]
45、应用方差分析检验一元线性回归方程的有效性，其回归自由度和残差度分别为：
A、1和n-1 B、1，n-2 C、2，n-1 D、2，n-2
46、某研究将工人、农民、公务员、上任安生活满意度分为满意、不满意、介于两者之间，观察研究不同职业人员之间的生活满意度差异，分析该研究数据最恰当的统计方法是( )
2
A、相关分析B、X检验C、因素分析D、t检验
47、用简单随机抽样方法抽取样本，如果要使抽样标准误降低50%，则样本容量需扩大倍数为( )
A、2 B、4 C、5 D、8
48、随机抽取一个样本容量为100的样本，其均值 平均值=80，标准差S=10，所属总体均值u的95%的置信区间为( )
A、[78.04，81.96] B、[60.40，99.60] C、[76.08，83.92] D、[79.80，80.20]
根据材料答63-65题
已知X1、X2为两个相互独立的连续变量，两个总体均为正态分布，检验平均数是否存在显著差异。 63.在进行假设检验之前，需要( )
A.检验两个样本的联合方差是否齐性 B.检验两个样本的方差是否齐性 C.检验两个总体的方差是否齐性 D.用样本方差估计总体方差 65. 差异检验的自由度为( )
A. 9 B.10 C. 19 D.20
64. 对这两个变量的均值进行差异检验，最恰当的方法是 A.t检验 B.z检验 C.q检验 D.χ2检验
[13]
36.根据波普尔的证伪观点，在心理学研究中，下列说法正确的是：()
A.一个理论如能被实验结果证实，则该理论一定正确 B.一个理论如果能被实验结果证伪，则该理论不一定正确 C.一个理论导出的预测结果如未被实验支持，则该理论一定是错误的
D.一个理论导出的预测结果如未被实验支持，则该理论也不一定是错误的 45当样本容量一定时，置位区间的宽度：（）
A随着显著性水平α的增大而增大 B随着显著性水平α增大而减小
C与显著性水平α无关 D与显著性水平α的平方根成正比
50．有10道是非题，要从统计上(99%的把握)判断一个被试是否因猜测因素答对，他至少应正确回答的题目数是
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2007-2013心理学考研真题
（ ） A、5 B、6 C、7 D、8 51．能够处理某一行为出现的理论次数与实际次数之间差异的统计检验方法是（ ）
A、t检验 B、Z检验 C、x2检验 D、F检验 52．研究人员要检验20对分开抚养的同卵双生子在15岁时智力测验分数的差异，最恰当的检验方法是（ ） A、两相关样本的t检验 B、两独立样本的t检验 C、样本与总体均数的t检验 D、x2检验
53．当积差相关系数r=0时，对两个变量之间关系的最佳解释是（ ）
A、相关程度很低 B、不存在任何相关 C、不存在线性相关关系 D、存在非线性相关关系 56．下列关于效果量的表述，错误的是（ ）
A、效果量是H，不为真的程度 B、效果量提供了差异大小的信息 C、效果量是实验处理的效应大小 D、效果量反映自变量与因变量关系的程度
64．能够反映估计量精确性的统计量是（ ）
A、标准误 B、标准差 C、方差 D、四分位差 75下列关于x2检验与方差的分析的表述，正确的有() A两者都是无方向性的检验方法
B x2检验的方差分析都必须做齐性检验 C x2检验属非参数检验，方差分析属参数检验 D x2检验与方差分析都要求测量数据呈正态分布
（简答） [07]
80、在一项英语单词记忆实验中，要求一批被试分别采用机械式、联想式、理解式方法记忆10个英语单词。各组被试正确回忆量的方差如下表所示。试检验各组方差是否齐性。(取α=0.05
记忆方法 N S2 机械式 2.9 2.5 联想式 3.0 3.0 理解式 3.1 4.5
[08]
79．简述正态分布与标准正态分布的区别与联系。 答案要点：
（1）区别：正态分布的平均数为μ，标准差为σ；不同的正态分布可能有不同的μ值和d值，正态分布曲线形态因此不同。标准正态分布平均数μ＝0，标准差σ＝1，μ和σ都是固定值；标准正态分布曲线形态固定。（6分） （2）联系：正态分布可以通过标准化处理，转化为标准正态分布。具体方法是使用 将原始数据转化为标准分数。（4分） [09]
80．简述统计假设检验中两类错误的定义及其关系。 假设检验中主要有两类错误，I型错误和II型错误。当虚无假设H0本来是正确的，但拒绝了H0，这类错误称为弃真错误，即I型错误，由于这种错误的概率用а表示，所以又称为а型错误；当虚无假设H0本来不正确但却又接受了H0，这类错误称为取伪错误，即II型错误，这类错误的概率以β表示，因而又叫做β错误。 两类错误的关系：
1） а+不一定等于1。因为а和β是在两个两个前提下的概率，不能在同一概率分布下进行计算。
2)在其它条件不变的情况下，а和β不可能同时减小或增大。
3）统计检验力
1-β反映着正确辨认真实差异的能力。统计学中称1-β为统计检验力。 [12]
79、根据方差分析表回答问题 SS df MS F A因素 6 2 3 B因素 12 1 12 A x B 26 残差 192 66 2.91 总和 236 71 (1)计算A x B 的自由度、均方
A x B的自由度为71-26-1-2=2, 均方值为 26/2=13 (2)检验B以及A x B的显著性。 求出B以及AxB的F值、自由度， FB(1,66)=12/2.91= 4.12 F AxB(2, 66) = 13/2.91= 4.47
（多选） [08]
74．方差分析需要满足的前提条件有（ ） A总体正态分布 B各处理方差齐性 C总体方差已知 D各组样本容量相同 [09]
75．某次高考分数呈正态分布，以此为基础可以（ ）。 A．计算考生的标准分数 B．由P值，计算Z值 C．确定某一分数界限内的考生比例
D．知道计划录取人数后确定录取分数线 [11]
75.线性回归分析的前提假设有 A变量总体服从正态分布 B个体间随机误差相互独立
C自变量的个数多于因变量的个数 D 因变量与自变量存在线性关系 [12]
74. 效标是衡量心理测验有效性的外在标准，下列选项中，通常被研究者选为效标的有( ) A.工作绩效 B.临床诊断
C.学业成就 D.心理特征的描述性评价
2
75. 下列关于χ分布的特点描述，正确的有( )
2
A.χ取值均为正值
2
B.χ分布是正偏态分布
2
C.χ分布为非连续性分布
2
D.χ分布的标准差与自由度相同
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