第三单元 5、“贱卖的海张五”
第一课时
教学内容：教科书34—37页
教学时间： 月 日
教学目标：1. 正确、流利、有感情的朗读课文。
2．品味文章中富有表现力的语言。 3．激发学生热爱祖国的情感。
重、难点：学习作者对人物的动作、语言、神志描写方法。 教具：多媒体
教学方法：自主探究 合作交流 教学流程：
一、导入新课
1.让学生交流自己了解的“泥人张” 2.简介“泥人张”
二、比读文----正确 流利
1.同学们自由读课文，要求做到读准字音，正确、流利、 有感情。（3分钟内完成）
2.现在我们来比一比，谁的课文读得最流利正确。请每组的2号同学 轮流读，其它同学要认真听，注意帮他纠错哟！
三、比识字——读准、记牢
课文我们能读正确了，接下来我们进行第二场比赛：比比谁最先把这些字词读准、记牢。
1.课件出示词语。
2.这些词我们都能读准，那么这些字你还认识它吗？（课件出示字） 四、比分段——理顺
这些字词我们都能读准、记牢，现在我们来进行第三场比赛。课前我们已经预习了课文，课文共有几个自然段？现在请同学们快速浏览课文，比比看谁能用自己的话说说课文主要写了什么？指名检测。再同桌说说。
五、比说话——读懂
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1.出示学习目标：
（1）对民间文化有所了解。
（2）在阅读中体会作者对人物动作、语言、神态细致入微的描写方法。 2.出示自学指导：
画出文中描写海张五、“泥人张”语言、神态、动作、的语句，读一读体会“泥人张”是什么样的人？ 3.生自学，交流汇报 五、回归整体，拓展延伸。
1. 泥人张的性格特点？
（1）围绕“艺高”和“胆大”感悟 （2）对比海张五谈泥人张的品质 六、总结：你对泥人张有什么好感？ 七、布置作业：把这个故事讲给家人听。
第二课时
教学内容：教科书22——24页 教学时间： 月 日
教学目标：1.正确流利有感情朗读课文。 2.正确美观书写生字。
3.品味文章中富有表现力的语言。 教学重点：正确美观书写生字。
教学难点：品味文章中富有表现力的语言。 教学方法：自主学习 合作探究 教 具：多媒体课件 教学流程：
一、 回忆课文，导入新课
上节课我们学习了《“贱卖的海张五”》，谁能来说说课文主要写了什 么？指名检测。
指名轮流朗读课文。这节课我们继续来学习《“贱卖的海张五”》一课，板书课题。
二、比说话——体会写法
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我们继续走进《“贱卖的海张五”》，一起了解他。 1.出示学习目标
学习目标：读懂课文内容，体会作者对人物动作、语言、神态细致入微的描写手法。
2.出示自学提示
自学提示：自由读文，说说“泥人张”是什么样的人？ 3.生自学，交流汇报 三、比写字——美观正确
1.接下来我们比一比谁会写的字写得美观、正确。 2.课件出示自学指导:
请同学们自己看生字,重点看你不会的,注意每个字的笔顺和笔画.(3分钟后听写)
五、 作业:抄写会写的字每字3遍. 板书设计：
泥人张为捏各样的人去看戏 海张五取笑泥人张（起因） 贱卖海张五： 捏海张五头像贱卖（回报） 海张五花大价钱买泥磨子（结果）
6、月光曲
第一课时
教学内容：教科书38—41页
教学时间： 月 日
教学目标：1. 正确、流利有感情的朗读课文。
2．理清课文线索抓住贝多芬的感情变化。
3．培养学生审美教育。
重、难点：理解人物的心境和乐曲的意境的统一。 教 具：多媒体
教学方法：自主探究 合作交流 教学流程：
一、出示课件，营造氛围
1.多媒体出示贝多芬画像和他的名字
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2.揭示课题，板书齐读 3.听月光曲
二、比读文----正确 流利
1.同学们自由读课文，要求做到读准字音，正确、流利、 有感情。（3分钟内完成）
2.现在我们来比一比，谁的课文读得最流利正确。请每组的2号同学 轮流读，其它同学要认真听，注意帮他纠错哟！
三、比识字——读准、记牢
课文我们能读正确了，接下来我们进行第二场比赛：比比谁最先把这些字词读准、记牢。
1.课件出示词语。
2.这些词我们都能读准，那么这些字你还认识它吗？（课件出示字） 四、比分段——理顺
这些字词我们都能读准、记牢，现在我们来进行第三场比赛。课前我们已经预习了课文，课文共有几个自然段？现在请同学们快速浏览课文，比比看谁能用自己的话说说课文主要写了什么？指名检测。再同桌说说。
五、比说话——读懂 1.出示学习目标：
了解《月光曲》的创作过程和内容，从中体会贝多芬对劳苦人民的同情和爱。
2.出示自学指导：
（1）《月光曲》是怎样诞生的？
（2）贝多芬在弹第二首曲子时，兄妹俩好像看到什么景象？为什么会有这样的感受?
3.生自学，交流汇报
六、拓展训练
想象背诵段落的景象 七、作业 完成课后练习
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板书设计：
所见（谈话） 事物 联想
月光曲
所闻（时虚结合） 大海
第二课时
教学内容：教科书38——41页 教学时间： 月 日
教学目标：1.正确流利有感情朗读课文。 2.正确美观书写生字。
3.理解人物的心境和乐曲的意境的统一。 教学重点：正确美观书写生字。
教学难点：理解人物的心境和乐曲的意境的统一。 教学方法：自主学习 合作探究 教 具：多媒体课件 教学流程：
一、 回忆课文，导入新课
上节课我们学习了《月光曲》，谁能来说说课文主要写了什么？指名检 测。
指名轮流朗读课文。这节课我们继续来学习《月光曲》一课，板书课题。
二、比说话——体会写法
我们继续走进《月光曲》，一起了解他。 1.出示学习目标
学习目标：读懂课文内容，理解人物的心境和乐曲的意境的统一。 2.出示自学提示
自学提示：自由读文，说说贝多芬是什么样的人？ 3.生自学，交流汇报 三、比写字——美观正确
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