（一）贝海识珠（单选）
1、小郭来到了新的班级很快就喜欢上了这里的学习环境，原本内向的他竟然也非常喜爱参加集体活动，因为（ ）
A、他变得外向了 B、老师让他参加的 C、良好的班体体有强大的号召力和教育力量
D、只有参加集体活动，才能知道自己以前是个失败的人
2、好的班集体的建立，需要有共同的目标，共同目标的形成是（ ） A、由老师自己制定的 B、全班同学共同参与制定的 C、由班委会的成员协商制定的 D、自发形成的共同追求 3、在一个良好的班集体中，共同目标对我们的影响是（ ） A、体现了班级的凝聚力和号召力
B、为了共同目标努力，自己的目标暂时不予考虑 C、学习成绩只能前进不能后退 D、失去了个性的发展
4、在一个集体中，纪律能为我们提供（ ） A、获得好的学习成绩 B、集体的共同目标
C、良好的班集体的凝聚力 D、维护集体利益和正常秩序
5、班级的每一个成员都应该努力地集体出力，最为重要的是（ ） A、我要努力学习争取第一名
B、班级全体成员要团结友爱，互帮互助 C、每个人都做好自己的事，不要去管别人
D、所有的大事小情都应由每位成员发言讨论通过 （二）我来决策
1、一个人离不开前进的目标，而集体则可以离开共同奋斗目标。（ ） 2、班集体的目标是由老师和班级干部共同制定的，我们都必须遵守。（ ） 3、严明的纪律可以为良好的班集体提供保障。（ ） 4、一个人的成功，完全是个人奋斗的结果。（ ）
5、个人的喜、怒、哀、惧是个人的情绪问题，与社会生活无关。（ ） 6、在共同目标的指导下我们每个同学都有共同的责任和义务。（ ） （三）大显身手：
曾经有人问著名的音乐指挥家卡拉扬：“你是如何指挥世界著名的交响乐团的？”卡拉扬说：“在指挥世界著名的交响乐团时，我只强调三个音，来使我的乐队变成团队。首先强调‘起音’，起音不齐，乐曲就乱；第二个是个人的‘专业音’，不管是吹喇叭的还是打鼓的，要表现出自己在专业上认为是最好的，最高段的音；第三个音是‘团队音，当你打出自己的专业音之后，还要考虑到整体，是不是会成为干扰别人的音。’” 读了这段材料，对我们创建新集体有何启示?
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第五课《积极融入社会》 第一站 《我与社会》
[知识目标] 认识到自身发展与社会的关系
[实践目标] 初步形成交往与沟通的能力，更好地与父母、老师、同学和社会上的其他人交往，从而顺利适应社会生活。 学习重点：
培养人际交往、合作及融入社会的能力。 学习过程：
一、自读课文，完成合作释疑
（以小组为单位进行讨论、总结，并确定一名发言人，基他人做好补充） 自主学习 合作释疑
1、个人与社会的关系是什么？ 2、什么是社会化？
（学生发言后，学生点评） 二、我参与 我快乐
看教材第55页的社会关系网状图，问：这个关系网说明了什么？ 讨论：①我们的生活有哪些方面和社会相关。 ②请举例说说每天在生活中所使用的物品，和社会各行各业有什么样的联系？
③如果离开了社会，人会变成什么样子？
我们在社会中生活，吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。我们的大部分知识都是通过别人所创造的语言，由别人传授给我们的，我们应当承认，社会不仅教会了我们各种生活技能，同时也为我们提供了生存和发展所
必需的物质和精神生活产品，由此可见： 活动二：情景探究：
20世纪70年代，在美国的阿拉斯加州，护林员发现了一个吃狼奶长大的女孩劳拉。这个8岁女孩用四肢爬行，用狼的语言在狼群里尽情“交谈”。小劳拉后来被送到美国心理改造中心。经过18个年头的艰苦训练和学习，劳拉才逐步恢复人性，最终还上了大学。 这个故事说明了什么？
活动三：欲辨欲明
①人是否可以离开社会而单独存在？ ②一个人的成功，完全是他个人奋斗的结果？
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课堂反馈练习： （一）贝海识珠
1、我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该是（ ） A、越来越分离 B、与任何人都无关 C、越来越紧密 D、彼此不能分开
2、如果说社会是张网，那么我们每个人都是（ ） A、网上的一个结点 B、漏网之鱼 C、互不相干的个体 D、一条线 3、“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。这句谚语告诉我们（ ） A、每个人都有三个好朋友 B、人总是不能脱离他的人际环境 C、只要你是好人就会有朋友帮你 D、人是无法独立完成任务的 4、“人生的意义在于奉献，而不是索取”。这句话告诉我们（ ）
①要实现生命的价值，创造有意义的人生，就必须只讲奉献，而不能索取 ②人的一生若只是索取，人生就没有意义
③真正懂得生命价值的人不但享受现实生活中的给予，而且会积极地为他人、为社会去奉献
④只要对他人、 对社会有所贡献，生命就有价值，人生就有意义。 A、①②③ B、③④ C、①②③④ D、②③④ （二）、我来决策
1、我是个独特的我，我的行为活动只能代表我自己。（ ） 2、个人是社会的成员，人们的生活可以离开社会。（ ）
3、一个人员有把目光放在远大的事业上，才会有宽广和豁达的度量。（ ） 4、每个人在身心正常发展的时候也在为社会做着贡献。（ ） 5、社会成员只有在老师或家长的影响下，通过结交朋友才能实现社会化。（ ） （三）大显身手
杂交水稻之父袁隆平，为研究水稻的高产，不断探索反复实践，取得了一个又一个突破性的进展，然而，在成就和荣誉面前，他从不满足，永不止步。2001年2月，他荣获了2000年度国家最高科技奖。而稻米目前是世界大约30亿人的主要食物。世界粮食奖基金会称袁隆平为“世界水稻研究领域最重要的专家之一”，“在世界上率先培育成功并广泛种植的杂交水稻在中国引发了一场水稻生产革命，使水稻产量在一个世纪中增加了2倍。杂交水稻这一育种途径由此从亚洲、非洲到美洲广泛传播，养活了数以千万计的人口。” 从这个事例中你能谈谈个人与社会的关系吗？
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第二站《做一个社会的人》
[知识目标]：掌握融入社会的方法 [情感价值目标]：形成乐于助人、诚实守信、乐于奉献等思想、态度和价值观。 [实践目标]：逐步掌握和不断搜集、处理、运用社会信息的方法和技巧。 学习重点：
培养人际交往、合作及融入社会的能力 学习过程：
一、自读课文，完成合作释疑。
（以小组为单位进行讨论、总结、并确定一名发言人，其他人做好补充） 自主学习 合作释疑
1、社会化的基本要求是什么？重要途径是什么？最高境界是什么？
2、怎样做一个社会化的人？
3、做一个社会化的人，青少年学生应怎样做？
二、我参与 我快乐 分成三大组：
第一组：你说我说大家说。
1、想一想：在生活中我们如何向他人表示友好？
2、你是怎样与人交往的？你认为应如何建立良好的人际关系？
第二组：实践园地：
1、看看你生活的地区存在哪些环境问题？
2、在你的生活中，让你感触最深的环境问题是什么？
3、请你列举一些日常生活中节约能源的好办法？
第三组：理性升华：
请大家说说哪些是公益活动？自己都参加过什么公益活动？你参加公益活动有何感受？除了参加这些公益活动以外，我们还可以怎样服务社会？
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课堂反馈练习： （一）贝海识珠
1、对于青春，我们充满了好奇，因此，我们需要通过同学间的相互交流，彼此共享成长的体验。你认为同学间形成亲密友情最重要的是（ ） A、相互尊重 B、听朋友的话 C、要讲“哥们儿” D、命令别人 2、朱镕基同志在就任国务院总理时曾激动地说：“不管前面是地雷阵还是万丈深渊，我都勇入直前，义无反顾，鞠躬尽瘁，死而后已！”对这段话的理解，正确的是（ ）
①我们每个人在追求心中理想形象的过程中都要有一种大无畏的英雄气概 ②崇高的理想是我们行动的强大动力 ③我们在确定理想与职业时，要把祖国和人民的利益放在首位并为此愿意付出自己的一切
④我们在追求理想时，希望能遇到更多的失败与挫折 A、①②④B、②③④C、①③④D、①②③ 3、实现人生价值的重要途径是（ ） A、干成一件大事业，一鸣惊人 B、从生活中平凡的点滴做起 C、见义勇为、为国捐躯 D、珍爱生命、延长寿命 4、“人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力都献给了最壮丽的事业??”奥斯特洛春斯基的这段名言告诉我们，生命的价值在于（ ）
A、光荣牺牲 B、奋斗和享乐 C、创造和奉献 D、少给予，多索取 5、一位中学生给自己的 言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。”对此处“生命的质量”理解正确的应是（ ） A、生活条件的优越 B、生活的艰辛和曲折 C、生命的价值和意义 D、生活中的快乐和悲伤 （二）大显身手：
2005年2月17日，中央电视台揭晓了《感动中国?2004年年度人物评选》最终结果，经过三个月有将近90万人通过网络、信件，电活等各种渠道参加评选，最终评出了10个人物和一个团体。央视主创人员介绍说：“无论他们的身份、背景、经历多么不同，但是在过去的一年里，他们却是在无私地奉献着社会，他们的所作所为感动了公众，感动了中国。他们或者用自己的力量，推动中国社会的进步和发展，诠释着个人对国家、社会应该担当起的责任； 或用自己的故事，解读人与人之间应有的情感，带给人们感人至深的心灵冲击。”请你试着说出这些感动中国人物的名字及其事迹，并说说为什么他们会感动中国。
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