第八课 《与人为善》 第一站 永存善良之心
预习提示： 1、“己所不欲，勿施于人”的含义 ，首先要做到： 2、善良的含义， 心存善良的人的特点： 3、善良的作用
4、如何培养善良的品格？
5、在受到伤害时，应该------。 学习目标
[情感、态度、价值观目标] 通过学习懂得善良是人最可宝贵的品质之一。知道能够以友善之心对待他人的人，就能遵纪守法，与人和睦相处。 [能力目标] 寻找身边助人为乐的榜样，能尽自己所能帮助他人。 [知识目标] 善良，己所不欲，勿施于人，善良的要求。 学习重点：善良是人最可宝贵的品质之一。。 学习过程：
一、自学提纲 （见预习提示 ） 自学指导
1、通读教材，解决以上5个问题。 2、组内交流 3、检测自学效果 4、社会调察
我不喜欢别人对我-----。
我不喜欢别人以-----方式对我。 5、真情互动
每个同学准备一张纸，在上面写上自己的姓名，生日，交给老师------ 要求：
1.同学依次抽取一张纸条，并保密。
2.在你所抽取的同学的生日，赠送一件礼物。 3.写写自己的感受。 二、评选爱心天使
1.分组讨论：谁是我班最有爱心的同学，说说他的典型事迹。 2.挖掘爱心天使的闪光点，形成文字材料 三、感悟升华
小明和同学去看电影，发现自己的自行车丢了，找了几圈也不见踪影，他急得哭了，同学纷纷帮忙------
甲：旧的不去，新的不来，明天再买一辆。 乙：要不然你也弄一辆骑走
丙：干脆去黑市买一辆，也就几十块
问题：根据几个同学的观点，请帮小明出出主意
26
第二站 做一个友善的人
[预习提示]
阅读P91-96内容，结合已有知识回答下列问题： 1、什么是换位思考？ 2、为什么要换位思考？ 3、怎样做一个友善的人？
4、对待陌生人首先要做到什么？与人为善的根本是什么？ 学习目标
1、情感、态度与价值观目标
通过学习，使同学们充分认识到友善的重要性，多站在对方的立场考虑问题，做一个友善的人。 2、能力目标
通过分析社会生活中的事例，引发对“以恰当方式表现友善”的问题的思考，并通过讨论得到正确的方法。 3、知识目标
学会运用正当手段维护自身的合法权益。学会站在对方的立场考虑问题。 学习重点：学会运用正当手段维护自身的合法权益。学会站在对方的立场考虑问题。 [学习过程]
一、阅读教材91页“足球赛带水”的材料，你有没有更好的办法，做到既帮助同学，又维护同学的感受呢？ 二、交流学习 （一）调查活动
调查“你对别人做过那些友善的事情？别人对你做过哪些友善的事？” （二）辩论平台
以小组为单位，合作交流后并发表本组的观点及依据，展开辩论。 甲方：与人友善不需要注意方法方式； 乙方：我们要以恰当方式表现友善。
（三）社会观察 看教材第93页材料后，请谈谈你的认识。 （四）各抒己见：
1、我为父母做了什么？父母为我做了什么？ 2、我为家庭做了什么？父母为家庭做了什么？ 3、比较自己和父母所做的，你有什么感受？ （五）活动平台
1、我不能接受的他人行为有：
2、我不喜欢别人对待我的方式有：
27
课堂练习
（一）选择题
1、人际交往的前提和基石是（ ） A、平等 B、尊重 C、自信 D、关爱 2、下列对平等认识正确的是（ ）
A、平等就意味着人们在社会生活中实行平均主义 B、我国法律保护公民的一切权利 C、未成年人不享有平等的权利
D、平等的权利只有在法律的范围内是现实的
3、我国宪法规定：中华人民共和国公民在法律面前一律平等。这表明（ ） A、我国任何公民不论权利大小、金钱多少、地位多高，在法律面前一律平等 B、我国任何公民在法律面前不享有特权
C、我国公民在享有权利和履行义务上是平等的 D、既然一律平等，就不需要彰显人的个性
（二）辨析1：待人友善不需要注意方法方式。
辨析2：:平等是人际交往的前提和基石。
28
第四单元 少年当自强 第九课 做一个自尊的人 第一站 自尊自立
学习目标
1、使学生准确理解自尊的含义，让学生知道拥有自尊的一些途径。 2、使学生掌握有关自尊的知识，理解自尊与自恋自负的区别。 3、同时培养学生积极展示自我和肯定自我的能力。
重点 理解自尊的含义；能够识别自尊的种种行为表现。 预习提示
1、自尊有什么样的含义？ 2、人为什么需要自尊？？
3、生活中的自尊表现在哪些地方？ 4、区分恰当的自尊和不恰当的自尊。
5、看课本99页故事，想一想，这个故事说明了什么道理？ 6、孙天帅是怎样捍卫国家尊严的？ 学习过程 一、讨论交流
战国时期的苏秦少年时游手好闲、不学无术，在外边到处碰壁。回到家里，父母骂他、嫂子不给他饭吃。后来，他下定决心，刻苦读书。由于他坚持不懈的努力，终于成为政治名家。 小组讨论交流：
想一想，这则材料说明了什么？ 二、自主预习 出示预习目标:
1、自尊有什么样的含义？ 2、人为什么需要自尊？？
3、生活中的自尊表现在哪些地方？ 4、区分恰当的自尊和不恰当的自尊。 三、合作释疑：
展示疑难问题，由小组合作解决
1、看课本104页故事，想一想，这个故事说明了什么道理？ 2、童第周是怎样捍卫国家尊严的？ 四、展示：
父母喜欢你，老师欣赏你，你的感受是（ ）；反之（ ）。 你是班干部，威信很高，你的感受是（ ）；反之（ ）。 你的学习成绩很优秀，你的感受是（ ）；反之（ ）。 你自认为长得不好看，同学也因为你的丑嘲笑你，你的感受是（ ）；同学鼓励你，你的感受是（ ）
29
五、巩固测评 1、自尊即 （ ） ，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、（ ） 。 2、知耻是 （ ）的重要表现。 3、（ ） 是一种追求表面上荣耀、光彩的心理。 简答：想一想
1、人为什么需要自尊？
2、为什么得到别人的肯定和赞扬时我们就会高兴？被别人嘲笑、歧视或侮辱时就会感到沮丧、生气、伤心？
判断改错题：
1、尊重自己是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。（ ） 2、自尊是知耻的重要表现。（ ）
3、一个人 有缺点并不可怕，关键是能够正确对待自己的优点，以己之长比人之短。 （ ） 改：
30