第二站 如何拥有自尊
学习目标
1、明确自尊是个体生活中的一种重要的心理需要培养学生积极的情感态度。 2、能够尊重自己，及时发现身上存在的不恰当自尊边县并改正，做真正自尊的中学生。
重点 如何帮助学生培养恰当的自尊心，使学生学会尊重他人，自立自强。 预习提示
1、怎样理解自尊就是要接纳和关爱自己？ 2、如何人才能拥有自尊？
3、自尊心与羞耻心有什么区别？ 4、自尊还必须怎样做到自立自强？
5、看课本108页情景剧表演，你有什么感想？
6、看课本109页各抒己见，想一想。年轻人是怎样获得成功的？为什么？ 学习过程 一、讨论交流
读课文106页的小故事，小组讨论交流： 想一想，小文为什么会发生这样的变化？ 你也有过类似的经历吗？谈谈你的感想 二、自主预习
1、怎样理解自尊就是要接纳和关爱自己？
2、如何人才能拥有自尊？
3、自尊心与羞耻心有什么区别？
4、自尊还必须怎样做到自立自强？
三合作释疑：由小组合作解决
1、看课本108页情景剧表演，你有什么感想？
2、看课本109页各抒己见，想一想。年轻人是怎样获得成功的？为什么？ 3、学生看课本110页—111页内容， 根据预习目标预习课文内容。看书的过程中注意运用圈点批注法，把你认为的重要内容都圈以来标记好。
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四、巩固测评，反馈练习题 选择 1、笛卡儿说：“尊重别人，才能够让人尊敬。”对这句话理解错误的是 （ ） A、要求别人尊重自己，自己可以不去尊重别人 B 一个尊重他人的人，必将赢得他人的尊重 C 尊重他人是一种美德 D 自尊的人更懂得尊重他人 选择
2、要想拥有自尊就必须 （ ） A接纳和珍爱自己， B做到自重自律 C学会尊重他人 D 自立自强 判断
1、金无足赤。人无完人。人人都有缺点（ ） 2个人都要通过他人的尊重来感受自尊。（）
3在日常生活中，尊重他人的基本表现是尊重他人的人格。（ ）
分析：1、小红期中考试考了年级第一，学校想请她的妈妈来参加家长会。可她的的妈妈就在校门口卖盒饭，她怕同学们知道她妈妈是卖盒饭的，瞧不起她。她在犹豫要不要请妈妈来学校呢？如果是你，会做怎样的选择？
2、世界著名的发明大王爱迪生，晚年变得骄傲无比，甚至对手下人说：“你们不要向我建议什么？任何高明的建议也超越不了我的思维。”这样，他就堵塞了智慧的源泉，丧失了前进的动力，也就不再有什么重大的发明问世。 爱迪生晚年的结局给了你哪些启示？
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第十课 做一个自信的人 第一站 自信与人生
学习目标
1、使学生准确理解自信的含义，让学生知道培养自信心的一些途径。 2、使学生认识自信的强大力量，理解自信与自卑以及自负存在的区别。 3、在学习知识的同时，培养学生积极展示自我和肯定自我的能力。 重点
理解自信是人生成功的奠基石。并能够积极培养起自信心。 预习提示
1、自信有什么样的含义？
2、如何理解自信是人生成功的奠基石？
3、拥有自信会让我们的人生发生什么样的变化？ 4、怎样区别自信和自卑、自负？
5、看课本各抒己见两只青蛙的故事，想一想，这个故事说明了什么问题？ 6、看课本故事，想一想，小贩的话有什么样的深刻含义？ 7、为什么说自卑是一个人走向成功的绊脚石？举例说明。 一、小组讨论交流：
想一想，为什么差不多的身体素质，B取得了好成绩而A却仍不及格呢？ 当我们经受多次失败挫折的时候，我们依然能对自己有信心吗？
二、自主预习
1、自信有什么样的含义？
2、如何理解自信是人生成功的奠基石？
3、拥有自信会让我们的人生发生什么样的变化？ 4、怎样区别自信和自卑、自负？ 三、展示交流：
四、合作释疑：
1、看课本各抒己见两只青蛙的故事，想一想，这个故事说明了什么问题？ 2、看课本故事，想一想，小贩的话有什么样的深刻含义？ 3、为什么说自卑是一个人走向成功的绊脚石？举例说明。 （根据预习目标预习课文内容。看书的过程中注意运用圈点批注法，把你认为的重要内容都圈以来标记好。）
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五、反馈练习题
1、下列选项中属于自信的是（ ）
A不盲从名人也不轻视普通人B为班上修好灯，希望受到表扬 C毛遂自荐 D参加白米赛跑时跌到了爬起来继续跑 2、判断
a、一个人可以没有民族自信心，但不能没有个人信心（ ） b、“天生我才必有用”强调的是自信心的重要性
c、找出自己的缺点，在失败中才能树立自信，走向成功。 d、自尊自信是富有进取心的表现，它能够使个人潜能得到充分发挥。 （ ） 3简答： 我们应该怎么样建立自信？
4、拓展延伸：案例分析
1、吉鸿昌担任第二十二路军总指挥的时候，曾被迫出国作了一次考察。他来到了美国纽约，一次，他穿着整齐的军装，率领一行从属人员走在街上，突然有人拦住他故意问道：“你是日本人吧？！”父亲叫翻译回答说：“不，我是中国人！”对方听了摇摇头表示不相信地说：“中国人？东亚病夫，不可能有这样魁梧、高大的军人??”又一次，他到纽约的一家邮局寄送东西，那里的工作人员又明知故问地说：“你是哪国人？”我父亲大声说“我是中国人！”对方奚落道：“地图上已经找不到中国了。”
吉鸿昌的遭遇说明了什么?他的行动又说明了什么?
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第二站 寻找自信
学习目标
1、在学习知识的同时，培养积极展示自我的能力，以及进行自我肯定的能力。 2、培养自信心和对自信的情感体验，从而养成自信自立的生活态度。 重点：如何培养学生的自信心，需要通过开展各种活动才能更好地实现这个教学目标。 预习提示
1、自信在哪里？如何让自信冲重光芒？
2、如何寻找自信？（怎样才能使自己自信起来？） 3、什么是自我肯定？
4、为什么自信还要不断的充实和发展自己？ 学习过程： 一、自主预习
1、自信在哪里？如何让自信冲重光芒？
2、如何寻找自信？（怎样才能使自己自信起来？）
3、什么是自我肯定？
4、为什么自信还要不断的充实和发展自己？
三、合作释疑：
展示疑难问题，由小组合作解决 1、看课本118页课堂小调查。
看课本119页的活动平台，以组单位自己说自己展示。 小组讨论交流：
2、想一想，小女孩为什么会突然变的活泼开朗？自信在哪里？
（根据预习目标预习课文内容。看书的过程中注意运用圈点批注法，把你认为的重要内容都圈以来标记好。） 四、小组展示交流
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