教师活动 一、 揭题 师：这节课我们继续研究分数（百分数）应用题。 二、 基本练习 1、 复习：说说什么叫做利息、本金、利息税？ 2、 求利息和利息税怎么求？ 3、 练习试一试：这是一个富有挑战的实际题目，先课前引导学生调查银行最近的利率。提问：两年有多少种存法，然后让学生估一估哪种存法的利息多，最后实际计算。 三、 综合练习 1、第30页练习1---3 生独立解答，反馈。介绍自己的解题思路、分析数量关系。校对 2、编题 师：请根据自己的实际情况，编写一道类似的应用题。 生独立编写应用题，并进行交流，评价。 并根据所编的应用题进行解答。 四、 总结 这节课有何收获？ 五、作业设计 教学反思 学生掌握的教好，学得轻松。 学生活动 已练习为主。
课题百分数的应用的练习课 第 9 课时（ 总第 22 课时）
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重点：求一个数的几（百）分之几是多少的实际应用。 学材分析 难点：分析分数（百分数）应用题的方法。 关键：巩固知识 学情分析 学生已初步掌握了求分数（百分数）应用题的方法。 1、能正确地分析分数（百分数）乘法应用题的数量关系，并列式计算。 学习目标 2、提高运用知识解决实际问题的能力。 导学策略 导练法 教学准备 幻灯片、小黑板 教师活动 一、基础练习 1、解方程第31页第2题：学生先独立解题，校对。 2、第31页第1题：先让学生独立完成，然后校对。对于计算学生总是比较怕，所以教学时教师应针对学生的情况稍作指导。 二、应用题练习 第31页第3——11题 学生先独立解题，然后校对。并让学生说说解题思路。 三、思考题 先让学生根据题中的信息先算出在两个超市用掉的钱，再来比较在哪个超市买比较划算。 四、总结：在这节练习课你有什么收获？ 五、作业 教学反思 学生有点怕解决实际问题，求单位1的量学生比较容易出错。 学生活动 应用题练习。
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课题单元练习、评析 第 10、11 课时（总第 23 课时）
学材分析 求单位1的量的应用题学生掌握的不是很好。 学情分析 单位1的判断，以及对应量和对应分率比较难找。 学习目标 进一步巩固已学的知识，了解学生掌握知识的情况，便于查漏补缺。 导学策略 考试、讲评 教学准备 幻灯片、小黑板 教师活动 3、 测试 4、 评析 3、总结 教学反思 培养学生仔细审题以及分析数量关系的能力 学生活动 考试 听老师讲解。 第三单元：图形的变换
单元编写意图：
学习图形变换的主要目的是引导学生从运动变化的角度去探索和认识空间与图形，发展学生的空间观念。三年级时，学生已经结合实例初步感知了生活中的平移、旋转和轴对称现象，认识了轴对称图形，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形，能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移后的图形；四年级时，结合实例观察，学生了解了一个简单图形经过旋转制作复杂图形的过程，能在方格纸上将简单图形旋转90°。本单元学习的图形变换内容是在上述基础上的进一步发展，是平移、旋转和轴对称知识的综合运用。通过具体实例的展示，使学生知道一个简单图形经过旋转、平移或轴对称，能形成一个较复杂的图形，并能运用图形的变换在方格上设计图案。本单元主要通过两个活动引导学生展开学习：图形的变换、图案设计。
单元教学目标：
1.通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移、旋转或轴对称制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的变换过程，发展空间观念。
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2.经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。
3.结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。
已学过的相关内容
●认识轴对称、平移和旋转现象（三年级下册） ●图形的变换（四年级上册）
本单元的主要内容：
●图形的变换 ●图案设计 ●数学欣赏
课时安排：本单元建议教学课时数4课时。
评价建议：
本单元知识技能的评价主要围绕以下两点：
一是要能有条理地表达一个简单图形经平移、旋转或作轴对称图形的过程；
二是能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。评价时，应注意选择的基本图形不要太复杂，变换过程应在方格纸上进行。
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课题 图形的变换（一） 第 1 课时（总第24 课时）
学材分析 学情分析 1、通过生活事例，使学生初步认识物体或图形的平移和旋转，能正确判断简单图形在方格纸上平移的方向和距离，初步建立图形的位置关系及其变化的表象。 学习目标 2、通过观察、操作等活动，使学生能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 3、使学生体会到生活中处处有数学，运用数学知识可以解决生活中的简单数学问题。 在以前的学习中，学生已经结合实例了解了生活中的平移、旋转和轴对称现象，并经历了一个简单图形经过旋转制作复杂图形的过程。 本内容是平移、旋转和轴对称知识的综合运用，有利于学生进一步认识图形的变换，发展他们的空间观念。 50