得分/总分
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A.
个体责任
B.
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积极的相互依赖
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C.
合理的竞争
D.
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促进性的互动 正确答案：A、B你没选择任何选项 12 多选(0.25分) 以下哪些是过度竞争可能导致的后果？
得分/总分
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A.
能够敏感的察觉别人遭遇的难题，并提供及时的帮助
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B.
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C.
更容易表现出攻击性，而不是合作性
在竞争中经常遭遇失败的学生在面对任务时，变得更容易放弃与半途而废
D.
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将成就动机建立在战胜别人之上，而不是对任务本身的兴趣上 正确答案：B、C、D你没选择任何选项 13 判断(0.25分) 合作成功的一个关键是看小组内部是否建立了积极的相互依赖关系。
得分/总分
? √ 正确答案：A你没选择任何选项 14 判断(0.25分) 成功的合作学习需要让小组成员意识到他们不仅仅对自己的学习负责，还要对其他组员的学习负责。
得分/总分
? ? √ 正确答案：B你没选择任何选项 15 判断(0.25分) 在分组教学中，小组成员拥有不同的学习资料，他们必须分享这些资料、互相进行讲解才能够完成任务，这样的设置能够让学生产生积极的相互依赖。
得分/总分
? ? √ 正确答案：B你没选择任何选项 16 判断(0.25分) 合作的情境下容易出现积极的相互依赖关系，竞争的情境下常常产生消极的相互依赖关系。
得分/总分
? ? √ 正确答案：A你没选择任何选项 17 判断(0.25分) 在积极的相互依赖和消极的相互依赖之外，还有一种可能是无互赖性，意味着人们意识到个人目标能否达到，这完全无关于情境中其他人目标能否达到。
得分/总分
? ? √ 正确答案：B你没选择任何选项 18 判断(0.25分) 在合作的情境下，人们一定会产生积极的相互依赖关系，而在竞争的情境下，人们一定会产生消极的相互依赖关系。
得分/总分
? × 正确答案：B你没选择任何选项 19 判断(0.25分) 竞争有助于发挥最大的个人潜能，合作就做不到这一点。
得分/总分
? ? ? × 正确答案：B你没选择任何选项 20 判断(0.25分) 竞争可以塑造坚韧的品格，合作就做不到这一点。
得分/总分
? ? × 正确答案：A你没选择任何选项 1 单选(0.25分) 杨老师在自己的课上将学生分成若干个小组，并采用任务教学的方式组织课堂，同一小组的学生需要完成相应的学习任务，学生最终得分则取决于小组任务的完成情况，杨老师希望通过这种方式帮助同组内的学生建立何种互赖关系？
得分/总分
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A.
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积极的相互依赖
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B.
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消极的相互依赖
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C.
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无相互依赖
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D.
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竞争的相互依赖
? 正确答案：A你没选择任何选项 2 单选(0.25分) 以下关于合作学习的描述正确的是
得分/总分
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A.
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如果使用得当，合作学习对每个学生都有用
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B.