教师不讲课，让学生来讲课
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C.
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让学生制定合作规则
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D.
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教师尽可能的让学生参与到合作学习的各个环节中，包括设计小组任务、学习过程和评估
? 正确答案：C、D你没选择任何选项 13 判断(0.25分) 合作成功的一个关键是看小组内部是否建立了积极的相互依赖关系。
得分/总分
√ ? 正确答案：A你没选择任何选项 14 判断(0.25分) 成功的合作学习需要让小组成员意识到他们不仅仅对自己的学习负责，还要对其他组员的学习负责。
得分/总分
√
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正确答案：B你没选择任何选项 15 判断(0.25分) 有研究表明，与实施集体授课的班级相比，实施合作学习的班级的学生在理解问题和解决问题能力上获得了更大成功。
得分/总分
√ ? 正确答案：B你没选择任何选项 16 判断(0.25分) 在分组教学中，小组成员拥有不同的学习资料，他们必须分享这些资料、互相进行讲解才能够完成任务，这样的设置能够让学生产生积极的相互依赖。
得分/总分
√ ? 正确答案：B你没选择任何选项 17 判断(0.25分) 在积极的相互依赖和消极的相互依赖之外，还有一种可能是无互赖性，意味着人们意识到个人目标能否达到，这完全无关于情境中其他人目标能否达到。
得分/总分
√ ? 正确答案：B你没选择任何选项 18 判断(0.25分) 认为社会是高度竞争性的，为了帮助学生在优胜劣汰的社会中生存，就必须在学校教育中强调竞争。
得分/总分
? × 正确答案：B你没选择任何选项 19 判断(0.25分) 与他人比赛并获得成功能够帮助人们获得更多的个人成就感，合作就做不到这一点。
得分/总分
? ? × 正确答案：B你没选择任何选项 20 判断(0.25分) 竞争可以塑造坚韧的品格，合作就做不到这一点。
得分/总分
? ? × 正确答案：A你没选择任何选项 1 单选(0.25分) 以下关于合作学习的描述正确的是
得分/总分
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A.
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如果使用得当，合作学习对每个学生都有用
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B.
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合作学习的主要目的是提高学生的学习成绩
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C.
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合作学习就是让学生们在一起讨论
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D.
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合作学习就是学生互相教，老师不用讲课了
? 正确答案：A你没选择任何选项 2 单选(0.25分) 从教师讲授与学生参与的相对关系角度来讲，整班教学与合作学习分别更关注的是：
得分/总分
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A.
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教师讲授，教师讲授
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B.
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学生参与，学生参与
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C.
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学生参与，教师讲授
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D.
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教师讲授，学生参与
? 正确答案：D你没选择任何选项 3 单选(0.25分) 下列那个不是积极的互赖关系的重要产出？
得分/总分
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A.
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积极的人际关系，如更容易相互的帮助，发现彼此的优点，为彼此提供情感支持
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B.