（2）阿伦3?A?肯尼迪和特伦斯?E?迪尔通过钻研各种组织文献，进一步论述了构成一种强烈文化的要素。1989 年，在他们的著作《企业文化：现代企业的精神支柱》一书中，通过对影响公司文化类型的首要因素和文化如何发挥作用这两个方面进行研究，将文化分为四种类型，即硬汉、胆识型文化；努力工作或尽情玩乐型文化；孤注一掷型文化和按部就班型文化，并阐明了文化的要素，包括企业环境价值观、英雄人物、礼仪和庆典与文化网络。
（3）约翰?科特和詹姆斯?赫斯克特通过深入研究 1987—1991 年间美国 22 个行业 72 家公司的企业文化和经营状况，于 1992 年出版了专著《企业文化与经营业绩》，他们认为企业文化由共通的价值观和部门行为规范两部分构成，并证明了企业文化对企业长期经营业绩的重要影响。
2、国内关于组织文化研究综述
我国对组织文化的研究始于 20 世纪 80 年代中期，于 1990 年以后达到高潮，研究的焦点主要集中于组织文化的概念、作用、运行、构建及塑造等方面，其中最具代表性的是占德干、张炳林和陈春花。1996 年，占德干和张炳林借助《中国价值倾向调查表》，采用实证的方法对中国企业文化的构建进行研究，表明很多变量的综合作用对企业文化的实践具有重要的影响。1999 年，陈春花发表了《企业文化与创新》一文，认为企业的
核心竞争力主要取决于组织文化，他从企业文化和核心竞争力的本质出发，论证了企业文化的作用及如何塑造企业文化来提升核心竞争力。
（二）领导力理论综述 1、国外关于领导力研究综述
领导力理论是继领导特质理论、领导行为理论和领导权变理论之后产生的一个新的领导理论，它是社会转型和时代变迁的产物。领导力理论主要探讨领导力产生的条件、领导力的内涵、构成领导力概念的核心变量、决定领导力大小的主要因素及提升领导力水平的途径等相关问题。
科特是领导力理论的创建者和集大成者，引领着领导学理论发展的潮流。其主要的理论观点包括：首先，他区分了领导和管理的概念，认为领导是一种宏观的、面向未来的，推进变革的力量，管理是一种微观的、面向现在的，应对复杂问题的手段；其次，他论述了领导力产生的动力因素,包括领导者的愿景力、使命感和奉献精神，并在对非正式权力深入研究的基础上，论证了领导力与非正式权力的相互关系；再次，他论述了领导力的三大核心概念，4即愿景、变革和文化的相互关系。他认为领导过程是愿景构思、传播和实现组织变革的过程[4]。领导的实质是变革，变革必须要有愿景的指导，而愿景又受到组织文化的制约，三者相互依存，共同构成了领导力的核心概
念。
除了科特的领导力理论外，其他对领导力理论的形成和发展产生巨大影响的理论包括：（1）变革领导理论中的领导力研究变革型领导对下属的需要和动向十分敏感，他通过改变环境和自身的特征来挖掘下属的最大潜能，使下属对其充满信任、忠诚和尊敬，进而来提升自身的领导力水平。
麦格雷戈?伯恩斯是变革领导力理论的先驱，他将领导者分为交易型和变革型两类[5]，通过对这两种领导类型进行比较，指出变革型领导力包括魅力、个别化关怀、感召和心智激励四类因素，同时论述了这四类因素对提升领导者的领导力水平与促进组织和社会发展具有的独特作用。继伯恩斯之后，巴斯进一步发展了变革型领导力理论。他通过研究，证明了伯恩斯关于变革型领导的四大要素的有效性，同时认为，变革型领导与交易型领导虽有差别，但同一个领导者可以在不同的情境中分别采用这两种领导类型来提升自己的领导力和需要层次，最终实现组织绩效。波得萨阔夫等人研究发现，变革型领导力可以使下属产生信任感和满意感，促使组织成员产生良好的组织行为。
（2）魅力领导理论中的领导力研究
魅力领导理论最早由社会学家马克斯?韦伯提出，他认为，领导者的魅力是领导者表达愿景和展示使命的过程，它通过领
导者的性格及其与追随者的需要和价值观的相互作用表现出来。豪斯在总结前人研究成果的基础上，精辟地指出魅力型领导者具有的三种人格特质，即极度自信、具有优势地位和确定其信仰道义上的正当性。具有魅力领导力的领导者对其追随者主要进行情感影响，他们与追随者分享共同的愿景、价值观和信仰。贝斯发展了豪斯的理论，并对魅力型领导力产生的条件作了必要的补充。他认为，魅力型领导力较可能产生于新组织或组织处于压力与变革时期，而不可能出现于成功的旧组织之中。
（3）领导替代理论中的领导力研究
领导替代理论由史蒂文?克尔和约翰?杰米尔提出，这一理论认为，在实际的工5作中，很多因素可以替代领导者的行为。根据克尔和杰米尔的研究，当存在以下情况，即下属非常成熟、制度特别明确、机制十分完善和团体高度团结时，领导是乐意被替代的。此时的领导力看似多余，实际上已经被内化为追随者成熟的价值观或完善组织制度。可以看出，领导者被替代不仅没有导致领导失效，反而使领导有效或者增加了领导效能。换言之,下属的成熟与机制的完善是领导力提升的另外一种表现形式。在此基础上，查尔斯?曼茨论证了追随者的自我领导。
（4）领导修炼理论中的领导力研究
领导修炼理论是由美国麻省理工学院教授彼得?圣吉提出，
其中包括改善心智模式、建立共同愿景、团体学习、自我超越和系统思考五项修炼。修炼理论对组织和领导者的角色进行重新定位，要求建立一个学习型组织，并指出学习型组织与领导力之间的相互关系。彼得?圣吉认为，学习型组织是一个新型的组织，在这个组织中，人们可以不断地发现问题、解决问题；在这个组织中，领导者关注的是战略性工作，他们的角色是设计师、仆人和教师[6]。他特别强调，系统思考是领导者认识自己所处环境的一种新方式，对于提升自身的领导力水平具有十分重要的意义。
（5）文化领导理论中的领导力研究
组织文化是领导活动发生作用的一个关键因素。埃德加?沙因是文化领导理论的先驱，他将组织文化分为三个层次，认为组织文化的建设和领导力的塑造过程紧密相联，尤其是组织文化中的深层信仰对领导力的提升起着至关重要的作用。科特指出：?从某种程度上说，以领导力为核心的企业文化制度化是领导的最终目标?[7]。
（6）愿景领导理论中的领导力研究
在 1984 年，本尼斯指出，杰出领导者需具备以下四种能力，即树立愿景和目标、表达愿景的能力、执着地实现愿景、正确评估自己并发挥优势。换言之，该理论阐述的是一种愿景能力，认为领导者要想提升自己的领导力，必须在向组织灌输