第二组：
(1)某厂原计划生产200台机床，实际比计划多生产20台，实际比计划多生产百分之几? (2)某厂原计划生产200台机床，实际比计划多生产20台，实际生产的台数是计划的百分之几?
2．根据算式补充问题。
六(2)班有男生25人，女生23人，（ ）? (1)23÷25，（ ）? (2)23÷(23十25)，（ ）? (3)25÷(23-+-25)，（ ）? (4)(25—23)÷25，（ ）? (5)(25—23)÷23，（ ）? (五)教学小结
一个数是另一个数的百分之几的应用题的解题方法。 作业
教学反思：
第3课时 百分数的应用（二）
重点：分析求“比一个数增加（减少）百分之几的数”的应用题的数量关系。 难点：解答这一类应用题的能力。
学情分析：是在教学了求“比一个数增加（减少）百分之几的数”的应用题的基础上进行练习的
学习目标 ：1、进一步理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。
2、能解决求“比一个数增加（减少）百分之几的数”的实际问题，提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。 教学准备：幻灯片、小黑板 教学过程： 一、口答：
1、一个数的15%是80，这个数是多少？ 2、一个数的24%是900，这个数是多少？ 二、准备题
先说出下面各题把什么数量看作单位“1”，再在（）里填上适当的数。 1、李大伯家去年养猪头数比前年增加20%，去年的头数是前年的（ ） 2、火车的速度比汽车快45%，火车的速度是汽车的（ ） 三、教学新课 1、出示例题 2、尝试解题
3、汇报交流解题思路：方法一先求增加的多少万公顷，再求2001年总共有多少万公顷。方法二先求2001年水稻的种植面积是2000年的百分之几，再求2001年杂交水稻的种植面积是多少公顷。 4、小结
四、巩固练习。
1、试一试：可以先求购买这套票能多少元，可以先求实际花了多少钱，再用30元减去花的钱数，就是节省了多少元；或者先求节省的钱数所占的百分率再和30相乘，，这里还要弄清八折指的是现价是原价的80%。
2、练一练1——5独立完成后，汇报交流。 五、总结。 六、作业 教学反思：
第4课时 百分数的应用（二）
重点：分析“比一个数增加（减少）百分之几的数”的应用题的数量关系。 难点：解答这一类应用题的能力。
学情分析：是在教学了“比一个数增加（减少）百分之几的数”的应用题的基础上进行练习的 学习目标：通过练习使学生进一步熟练地掌握“比一个数增加（减少）百分之几的数”的应用题的解题方法；提高解答这类题的能力。 教学准备：幻灯片、小黑板 教学过程： 一、基础练习
先说出下面各题把什么数量看作单位“1”，再回答问题。 （1）一批钢材运走80%，还剩下百分之几？
（2）甲车速度比乙车快 27 ，甲车速度是乙车的几分之几？ 二、练习 1、（1）兴业公司今年计划创利450万元，上半年已完成了 59 。上半年创利多少万元？ （2）兴业公司今年计划创利450万元，上半年已完成了 59 。下半年创利多少万元就能完成计划？ 2、（1）一种彩色电视机原价每台2400台，现在每台售价比原价提价10%，每台提价多少元？
（2）一种彩色电视机原价每台2400台，现在每台售价比原价提价10%，现在每台售价多少元？
3、食堂六月份用粮2500千克，七月份用粮比六月份减少225 ，七月份用粮多少千克？ 4、汽车销售市场上月原计划销售汽车850辆，实际比原计划多销售26%，多销售多少辆？ 三、文字题
1、比24千克多50%是多少千克？ 2、比24千克少50%是多少千克？ 3、比415 米多13 是多少米？ 4、比415 米少13 是多少米？ 四、总结：这节课你有什么收获？ 五、作业 教学反思：
第5课时 百分数的应用（三）
重点：分析“一个数的百分之几是多少，求这个数”的应用题的数量关系。 难点：解答这一类应用题的能力。
学情分析：这是一节已知“一个数的百分之几是多少，求这个数”的应用题，用方程解比较简便。
学习目标：利用百分数的意义列出方程解决实际问题，提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系 教学准备：幻灯片、小黑板 教学过程：
一、创设情境，谈话引入。 二、教学新课。
1、下表是笑笑的妈妈记录的家庭消费情况。 年份 1985年 1995年 2005年
食品支出总额占家庭总支出的百分比 65% 58% 50% 其他支出总额占家庭总支出的百分比 35% 42% 50% 师提问：1、从这个统计表中你获得哪些信息？
2、比较这个家庭支出情况的有关数据，你发现了什么？
（通过比较学生发现食品支出总额占家庭总支出的百分比在逐年减少，而其他支出总额占家庭总支出的百分比在逐年增多，可见我们国家的经济不断发展，我们的生活水平越来越高。） 3、如果1985年食品支出比其他支出多210元。你知道这个家庭的总支出是多少元吗？ （1）列式计算：210÷（65%-35%）或 65%X-35%X=210 （2）说说解题思路。
（3）你能提出新的问题，并解决吗？ 三、强化练习。
第27页试一试第28页练一练1—5 四、总结：这节课你有什么收获？ 五、作业
讨论：从这个统计表中你获得哪些信息？
2、比较这个家庭支出情况的有关数据，你发现了什么？ 说说解题思路。 教学反思：
第6课时 百分数的应用（三）
重点：分析“一个数的百分之几是多少，求这个数”的应用题的数量关系。 难点：解答这一类应用题的能力
学情分析：是在教学了“一个数的百分之几是多少，求这个数”的应用题的基础上进行练习的 学习目标：通过练习使学生进一步熟练地掌握“一个数的百分之几是多少，求这个数”的应用题的解题方法；提高解答这类题的能力。 教学准备：幻灯片、小黑板 教学过程： 一、基础练习
先说说下面各题把什么数量看作单位“1”，再回答问题。
（1）一种羊毛衫现在的单价比原来降低了18 。现在单价是原来的百分之几？
（2）小云的邮票张数比小军少20%。小云的邮票张数是小军的百分之几？ 二、列式计算
1、多少吨的712 是3．5吨？ 2、多少千米的50%是24千米？ 3、多少米的13 是56 米？
4、多少千克的18%是6310 千克？
三、1、修路队修一条路，已经修好24千米，占全长的40%，这条路长多少千米？ 2、甲村修一条水渠，已经修好80%，还剩下160米没有修。这条水渠长多少米？
3、东东看一本科幻小说，第一天看了全书的10%，第二天看了全书的30%，两天共看了80页，这本书共有多少页？
4、玩具厂五月份比四月份多生产儿童玩具2500件，多生产了20%。玩具厂四月份生产玩具多少件？
四、总结：你有什么收获？ 五、作业 教学反思：
第7课时 百分数的应用（四） 重点：利息和税款的计算
难点：对所涉时关键：懂得利率、保险费率和税率的意义 间的理解 学情分析：学生学习了常用百分率、求一个数的百分之几是多少的应用题的基础上进行教学的。为实际应用作好准备。
学习目标：1、能利用百分数的有关实际问题，提高解决实际问题的能力。 2、结合储蓄等活动，学习合理理财，逐步养成不乱花钱的好习惯。 教学准备：幻灯片、小黑板 教学过程： 一、谈话导入
师：你收到过压岁钱吗？你是怎样支配的？ （如果学生没有提到银行，则由教师引导揭题） 二、探究新知 1、利息
师：这节课我们一起走进银行，解决银行中与我们有联系的数学问题。 师：你了解银行的一些什么知识？
师：如果陈杰存入银行1000元钱，银行的年利率是0.65%，存一年有多少利息？二年呢？五年呢？
师根据生口答进行板书
师：我们该怎样计算利息？你能用一个公式表示吗？（师板书） 2、利息税
从1999年11月1日起，个人在银行存款所得利息应按20%纳税，这就是利息税。国家将这部分税收用于社会福利事业。
算一算陈杰1年、2年、5年各应缴多少利息税？ 3、自学例题
4、巩固练习。
（1）小调查：先让学生做调查，然后思考存两年有多少种存法？估计一下哪种存法的利息多，再实际计算。最后全班交流。 （2）练一练1——3
5、总结：你这节课有何收获？ 6、作业
学生做调查后算一算那种方法更合理。 教学反思：
第8课时 百分数的应用（四） 重点：利息和税款的计算 难点：对所涉时间的理解 关键：巩固知识
学情分析 ：学生学习了常用百分率、求一个数的百分之几是多少的应用题的基础上进行教学的。为实际应用作好准备。
学习目标：1、提高分析分数（百分数）乘法应用题数量关系的能力，并能比较熟练地解答分数（百分数）乘法应用题。
2、增强学生依法纳税的法律意识。 教学准备：幻灯片、小黑板 教学过程： 一、揭题
师：这节课我们继续研究分数（百分数）应用题。 二、基本练习
1、复习：说说什么叫做利息、本金、利息税？ 2、求利息和利息税怎么求？
3、练习试一试：这是一个富有挑战的实际题目，先课前引导学生调查银行最近的利率。提问：两年有多少种存法，然后让学生估一估哪种存法的利息多，最后实际计算。 三、综合练习
1、第30页练习1---3
生独立解答，反馈。介绍自己的解题思路、分析数量关系。校对 2、编题
师：请根据自己的实际情况，编写一道类似的应用题。 生独立编写应用题，并进行交流，评价。 并根据所编的应用题进行解答。 四、总结
这节课有何收获？ 五、作业 教学反思：
三、图形的变换