、 备课地点
三（4）、四（1）、四（2）教室 、 组织形式
分一六、二三、四五三个年级组，每周一次。
、 具体要求
1、各年级组长要切实负责搞好此项工作，保证集体备课的时间和质量，写好集体备课的记录。
2、每次备课的中心发言人要将自己对教材的理解、把握、钻研以及设计思路提前理顺，在对教材的挖掘、理解、钻研、内化的基础上。找准切入点，明确重难点，从教材的整体上注重教学内容的阶段划分和推进层次，逐步提高自己的备课水平。
3、参加备课的所有教师依据中心发言人的设计思路，进行补充、完善，各小组充分酝酿、讨论，备大纲、备教法、备学法、备教具，最后整理、加工，力争设计出最佳、最优化的教学方案。
4、教案体现个人风格，不拘形式，以适合各类学生的发展为目的。但坚决不允许出现用集体备课代替教师书写个人教案和一人备写教案多人使用的错误作法。 、 相关制度
1、各包组领导必须坚持下组，指导教师设计教案，教导处定期对各组的活动情况进行检查登记。
2、每次集体备课4：30全体 成员必须准时到达备课地点，包组领导作好人数检查，不按时到岗的教师罚款2元。无故不参加的教师，按两节旷课处理。
3、学期末教导处将根据活动开展情况进行评比，评出两个先进小组进行奖励。
城关小学教学常规规范化管理实施方案
为了强化教学常规管理，深化教学改革，全面实现教学管理工作的制度化，规范化，科学化，不断提高教学质量，树立优良的教风和学风，根据教学规律和上级教育主管部
门的有关规定，结合我校教学实际，特制定教学常规规范化管理实施方案。
教学是学校的中心工作。学校必须抓好教师队伍建设，落实教学常规，建立良好的教风，讲究科学的教学方法，深入教育教学研究，以提高教学质量，推进素质教育的实施。
学校领导要定期研究、检查和分析教学工作，提出对策，经常深入教研组和课堂进行调研，做好教学工作的动态管理，主动性，创造性地提出改进教学，提高教学质量的具体意见，向校长提供教学信息，为校长的工作决策提供参考依据。 、 教学准备
1、教师必须按照课程标准和教材要求，认真备课。备课要深入了解教材内容，结合学生实际，确保教学目标，设计教学方法，准备好教学媒体和实验器材，合理安排教学过程，从而保证教学任务的顺利进行。
2、教师备课必须写出授课教案。教案的内容包括教学目标、教学重点和难点、教学方法、教学媒体、教学仪器、教学程序设计（包括引入、讲授新课、小结、作业设计和布置等）、板书设计、课后分析或反馈等。
3、一般要求在上课前两天写出教案，做到超前备课。用到实验仪器和教学用具须经相关登记，在上课前两天送交实验室或电教室，以便实验员统一安排。
4、校长要不定期抽查教案，教导主任、教研组长应定期抽查教师的教案。每学期教导处组织人员对教师的教案、备课组活动进行定期不定期检查。
二、课堂教学
1、课堂教学是学校教育的主阵地，是传授知识、进行思想教育、培训基本技能的主要方式，也是学生获得知识，发展能力，培养良好思想品德的主要场所。教师的授课质量直接影响和决定着学生的学生质量，教师必须以极其严肃认真的态度进行课堂教学。善于启发，调动学习积极性，培养能力，发展能力。
每节课必须做到目标明确，容量难度适当，条理清楚。不能出现知识性的错误。注意学习方法指导，注意书写规范，用语准确清晰，会讲普通话，努力形成自己的风格。
体育教师应备好两天体育课，如确不能安排，教师应下班组织学生自修。
2、在课堂教学中，教师应自始至终进行组织教学，以保证教学过程的实施，教师有责任对课堂上出现的以外情况进行处理，并及时把处理情况向有关领导汇报，不能用侮辱性语言讽刺或侮辱学生，不得随意离开课堂或终止上课，不准把学生赶出教室。做好课堂纪律和学生出勤的考核登记工作。
上好课必须做到以下几点：
1、在学校教学中，教师必须严格按照课程表上课，不得随意增减课时，未经校长同意，任何人不得停课，全校停课或放假，须征得上级主管部门同意批准，由办公室或教导处提前通知全校师生员工。
2、教师需临时调课，应提前一天到教导处申报获得批准，凭调课单，由教导处进行调整。未经教导处批准，任何人不得随意调课或停课，对私自调课，除学校领导给予批评教育外，并按旷工论处。因病、因事或特殊原因请假，需到教导处填写请假条，按照批假权限批准后，由教导处安排代课教师。全校教师都有代课的义务。
3、教师应提前一分钟到达教室，不得迟到、早退和拖堂。
4、组织大型的教学辅导活动，需经校务会议批准后，教导处统一安排进行。 5、教师不得以任何借口私自向学生收取辅导费。教导处负责查处暗发教辅资料的问题。
三、辅导 四、作业批改
1、教师必须根据教学大纲和教材的要求，经过精选向学生布置适当的作业。 2、教师对所布置的作业，要认真检查、批改，以了解学生和教师教学情况。 3、教导处负责不定期抽查作业批改情况，并把检查结果反馈给教师本人，每学期期末进行评估检查。
五、教学评估
1、学生学习成绩的考核是教师对学生学习状况及自己教学状况的重要反馈渠道，是
促进学生学习的一种重要的方法，成绩考核包括平时、期中、期末考核考试。
2、学生成绩考核由教导处统一管理，每学期初由教导处统一发各科成绩册，用以登记学生的平时成绩，作业成绩及各类考核成绩，认真执行考试纪律和有关规定，不做与监考无关的事情。
3、记入档案的成绩任何情况下都不允许更改。
城关小学实验教学要求 自然实验是全面实施素质教育，落实《课程标准》提出的任务，提高教学质量的重要环节，是培养学生创新精神，观察能力和实践能力的重要途径，为了确保实验教学正常进行，特制定以下制度：
实验教师：
1、按照实验教学计划认真备课，及时填写实验所需的各种表册，按规定时间交实验室，并检查所用仪器的准备情况。
2、分组实验课必须在实验室分组实验，对无故不上分组实验的教师，每节扣0.5分。 3、上演示实验的教师在实验前一天将通知单交实验管理员，实验完毕后将仪器情况、整理后如数归还实验员，无误后，双方在通知单上签字，实验教师及时填写演示实验登记表。
4、上分组实验课教师应在实验前2——3天将实验通知单交实验管理员。指导学生做好课前预习，强调实验纪律，实验时将学生定组、定位、定做，巡回检查实验开展情况。实验完毕后，组织学生分组洗涤整理仪器，交回实验员手中，教师及时填写实验登记表，并组织高年级学生填写实验报告册。
5、重视实验过程管理，实验期间发生的一切安全事故，由实验教师负责，造成人身伤害的，追究实验教师的责任。造成仪器损坏的，按照责任照价赔偿。
实验管理员：
1、根据任课教师所开的实验通知单及时准备实验器材。
2、及时填写仪器使用登记册，有损坏仪器明确责任后及时上报，如实填写仪器报废审批表。
3、实验完毕后，及时清理与保养后方可入柜，并将消耗药品下帐，及时填写仪器管理明细帐，仪器清册和统计表册，做到帐、表、物相符。
城关小学关于写字课教学具体规定 一、指导思想
规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础。热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并具有初步的书法欣赏能力是基础教育课程的目标之一。 二、 教学要求
1、小学写字教学要使学生会写铅笔字和钢笔字，学习写毛笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的书写速度。具备正确书写汉字的基本能力。
2、使学生保持正确写字姿势容易把字写得端正美观，有利于呼吸顺畅和精神集中，能防止儿童脊椎弯曲和眼睛近视，在写字过程中，坚持正确的写字姿势，书写认真仔细，规范整洁，会促使学生良好品格和意志力的发展。
三、具体规定
1、全体教师应从思想上高度重视写字教学，重视学生的日常写字，各科作业都应要求书写规范、认真、端正、真正作到“提笔就是练字时”。同时应以自己正确、认真规范的书写习惯作学生的表率，在潜移默化中促进学生良好书写习惯的养成。
2、按照写字教学要求，根据本班学生实际，各写字课任课教师要在学初制订出切实可行的写字教学计划。
3、要立足写字课堂，认真上好写字课，设计生动、活泼的教学环节。低年级重视学生正确的书写姿势的培养，加强对学生铅笔字的书写训练；中年级做好过渡，让学生在写好铅笔字的基础上，掌握钢笔字的写法，初步学会写毛笔字；高年级要提高学生的欣