什么是主题？主题又叫文章主旨、中心思想。它是文章内容的核心与思想的结晶，是作者通过描述现实生活和塑造艺术形象所表现的自己对生活的认识、评价、感悟及理想等。
（一）题型 A ' 对文章主旨的概括
( 1 ）掌握概括主题的方法：概括文章主题的方法可以分为两种情况：
① 文中直接点明主题的，要抓住能表明主题的语句，联系文章内容进行归纳。 主要方法有：
( A ）从分析文章标题人手。
因为一些文章的标题就点明或暗示了文章的主旨，如 《 阳光，是一种语言 》 （（遍地黄金 》 《 生命常常是如此之美 》 。
对于这样的标题，可根据你对文章内容及标题的理解，按主题的格式写出来即可。 ( B ）从分析文章中点题的句子、关键句子或点明主旨的句子入手。 因为这些句子往往直接揭示出（或点出）了文章的主题。
具体情况是：点题句或在文章开头，或在结尾处，可依其作用去判断；而点明文章主旨的句子，往往是在文章中的抒情与议论的句子中，起着画龙点睛的作用；还有的句子交待了文章的时代背景或作者的写作意图，这对于准确概括文章的主题起着重要的作用。 ② 文中未直接点明主题的，由自己概括。要通过分析人物、事件进行概括。 ( A ）侧重写人的记叙文，可通过分析人物形象去了解文章的思想内容，可分析人物的外貌、语言、动作、心理等，可分析人物间的关系，也可分析人物与环境的关系，还可分析作者对人物的态度、感情及评价等，从而确定文章对人是褒是贬，是赞扬什么，还是批判什么。 ( B ）侧重叙事的记叙文，可以分析记叙的要素，分析事情发生发展的过程，分析场面、细节，分析作者对事件的态度，去把握事件包含的深刻意义，找出文章反映了怎样一个社会现象、赞颂了怎样的社会风尚、给人们以什么样的启迪和教育等，从而准确地确定文章的思想内容（即作者的思想、观点、立场）
( C）侧重写景、状物、抒情的文章（大多是散文），要通过理清文章的线索，分析写法，如以小见大、托物言志、借景抒情及事物的象征意义等，来了解文章的思想内容，确定作者所要表达的感情或观点。 ( 2 ）注重格式：
概括文章主题的格式是：
此文记叙了（描写了、刻画了） ? ? 的故事（事迹、经过、景物、人物形象等），表现（赞美、反映、揭示、抒发）了 ? ? 思想（性格、精神、哲理、感情等）。
无论何种记叙文都要格外关注首尾部分，尤其是文章的结尾。 （二）题型 B : 分析材料对表现主题的作用
材料是支撑主题的基础，是为表现主题服务的。而主题则是对材料的概括，是由材料提炼出来的。要分析材料对主题的表现作用，
首先，要搞清材料的含义、中心内容或表现重点；
其次，要搞清它与主题的相通之处，即它在哪些方面体现了主题思想；
最后，用简洁概括的语言，分析二者的关系，说明材料是如何表现主题的。
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（三）题型 C : 理解作者的感受、感悟、启示
第一，要读懂文章，准确把握文章主旨，这不仅是我们借以解答此类题的关键，而且有些文章的主旨，就是作者所得出的感悟。 第二，注意读题干，根据题干的提示，确定概括答题内容的范围，然后从中筛选主要的信息。第三，作者的感受、感悟等，一般都要通过议论、抒情或段的中心句的形式表达出来，它往往与文中所描写的事物、景物的特点联系在一起，或者它就是文章的主旨。可根据这几方面，结合全文内容作出判断、分析、归纳。
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概括，也称概括提炼，是指从所给的文字材料中提取符合题干要求的内容，并把相关材料的共同点归结在一起，用简明扼要的语言表达出来。
理解，就是了解，也就是通过阅读，了解相关文字材料表达了什么内容。
记叙文的抒情方式分为直接抒情与间接抒情两种。
1 ．直接抒情也叫直抒胸臆，由作者直接对有关人物和事件等表明爱憎态度。 2 ．间接抒情主要有四种形式：
( 1 ）借景抒情，即作者把自身所要抒发的情感、表达的思想寄寓在景物之中，通过描写景物予以抒发。
( 2 ）借物抒情（托物言志），即作者借日常生活或自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种情感或志向。
( 3 ）借古抒情，即借历史上的事件来讽喻时事。 ( 4 ）情景交融（寓情于景），即将感情融会在特定的自然景物或生活场景中，借对景物或场景描摹刻画来抒发感情。
（一）题型A：对全文的内容、故事情节的概括
首先，要认真阅读全文，掌握情节的各个要素及故事的全过程。其次，要按照
\人（或组织、单位） xx 时 xx 地在 x x清况下做了 xx 事及结果”的格式去写答案，
语言要通顺简练。
最后，对于小说，还要指明它对表现主题、塑造人物形象的作用。 （二）题型 B : 对段意及文中要点的概括
概括段意、层意，是考查学生分析理解能力与概括能力的重要方式。
记叙文的段意、层意的概括，不能单就这一段或这一层来理解，一定要联系全篇文章的内容与主旨。因为任何一段或一层的写人叙事，都是为文章要表达的中心服务的。同时，概括段意应力求简明扼要。具体方法是：
( l ）摘句法：在文段中找出其中心句作段意（有时或稍作删改）。
( 2 ）概括归纳法：对文段中的内容或事件以简洁的语言进行归纳，其格式为： ① 叙事的段落：记叙了 xx 人 xx 时 xx 地在 x 冲清况下做了 xx 事，结果是 ② 描写的段落：描写了 xx 景物的 xx 特征。 ③ 抒情的段落：抒发了什么样的感情。 ( 3 ) 叠加法：有的段落有两个以上的主要内容，可把表达这些内容的语句组合成一个句子。 （三）题型 C : 对文章内容的理解
第一，要读懂全文，把握全文的故事梗概、基本内容与主题。 第二，要注意一些承启或提示性词语，借以去寻找自己的答案。
第三，一般情况下，答案就在文章中，或用原话，或自己概括，要仔细读原文，找出其中的关键句。
（四）题型 D : 体味文中作者的情感变化
这是一种考查对文章内容理解的题型，答案自在文章中。答题时，根据题干，首先找到相应的段落，抓住关键性的语句，再按照试题的要求进行归纳概括，即可得出答案。
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在这两个概念中，表现手法应用于文艺作品的创作，写作技巧应用于文章的写作，这是两个不同范畴的术语。
但因为两者的外延有好多是重叠的，在实际的写作和创作中，两者的一些方法和技巧也常常被互相借用，所以，我们可以把它们称为写作技巧、写作方法、表达内容的手法等的总称，把它们放在一起来谈。
具体来说，它们应该包括：
借景抒情、托物言志、人称变化、抑扬结合、联想想象、渲染烘托、虚实结合、动静相衬、以小见大、象征、悬念、伏笔照应、虚构、铺垫等。
修辞，指的是修饰文字词句。修辞手法，指运用各种方式方法，使语言表达准确、鲜明、富有表现力等，它主要是就语言的要素而言。
表现方法（写作技巧），则是作者或作家在塑造艺术形象或进行写作、反映社会生活时所运用的各种方法、技巧，又称艺术手法。
它是就构思、立意、内容、结构、情节的安排等方面而言的。 本节，我们只谈几个中考中常考到的表现手法和写作技巧。
衬托也叫烘托（从反面衬托叫反衬），中国画技法名词，指用水墨或淡彩在物象的外廓渲染衬托，使物象突出。用于文学创作时，指从侧面着意描写，使所要表现的事物鲜明突出，多用于人物形象的塑造。 常用的方法有：
1 ．用写景、环境描写来烘托人物的性格或心情。如鲁迅 《 祝福 》 中写鲁四老爷书房的摆设，烘托出人物是个迂腐不堪的没落的封建卫道士。
2 ．借助他人的反应来表现主要人物（也叫侧描或侧面映衬）如（（陌上桑 》 不是从罗敷本身实写她的美貌，而是以旁观者的神态动作加以虚摹烘托。用其他人物或景物进行对比，用反衬手法突出主要人物。
1 ．判断衬托的形成。 2 ．分析衬托的作用。
衬托（烘托）往往是由外物（彼物）形成的，即写彼物衬此物。所以， 首先要找到对应物，即谁为主（红花），谁为衬（绿叶），确定谁衬托（映衬、侧面映衬、烘托）谁。
其次，若是景物或环境描写，则主要是渲染气氛，烘托人物形象或心情，推动情节发展或深化主题，有时起反衬作用；若是人对人、物对物的衬托，则有正衬与反衬，反衬往往会以对比的形态出现。无论正衬还是反衬，都是为了突出人物或事物的某些特点，有时也具有深化主题的作用。
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分析衬托的格式：
1 景物描写：烘托了 ? ? 气氛、心情等；
2 衬托：? ? 特点衬托了 ? ? 的 ? ? 特点，说明了（或体现了） ? ? 3.反衬：以与 ? ? 反衬了 ? ? ；
4 ．如有为全文定下感情基调或为后文作铺垫等作用的，也要写进答案； 5 ．还要考虑其有无对刻画人物性格，突出人物形象等方面的作用。
1 ．反衬，是利用与主要形象相反、有托出、托高之意。对比是把两个相对或相反的事物，相异的次要形象，从反面衬托主要形象。托，或一个事物的两个不同方面举出来，相互比较的一个修辞方法。对比的作用在于同时使好的显得更好，坏的显得更坏。
2 ．对比时两事物的关系是并列的，不分主次；衬托时可明显地分出衬托与被衬托的事物，有主次、偏正之分。
3 ．对比常用于叙述，衬托常用于描写。
4 ．对比的两事物相互依存，通过对比相得益彰，两者更鲜明突出；而反衬只突出主要形象。
5 ．对比的事物必是同一性质、同一范围、同一角度的不同侧面；而反衬既可是不同性质的事物，也可是同一性质的事物。
6 ．二者有一定的联系。
文章中的对比，有近点相比，也有远点相比。对比的作用是为了突出事物的某些特点或文章的主题。分析对比，首先要找到谁与谁对比，对比什么，再分析其所表现的内容及表达效果，即：突出了什么＋使人物形象更鲜明（或：给读者留下深刻印象、深化了主题等）。
引用的方式有：直接引用（加引号，原文照引）；间接引用，即只叙大意、主要内容或原意等。
引用的作用：1.使道理、观点更明了；2.强调、突出或表现某一方面的内容；3.引用古诗文，除上述作用外，还可增添文章的诗意文采。
（二）题型
分析引用的目的、用意或作用。
有关引用的试题，大抵考两个方面的问题：
一是引用的作用或用意，二是为什么引用。其实，这是同一个问题。 解答此类题时，除了要看引用部分有无结构上的作用外，其内容上的作用，主要是回答：强调了（突出了、表现了） xx 的特点或内容，或使这些道理、观点更容易使人明白等。此外，引用古诗文，还有增添诗意文采及结构上的作用。
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