1 ．象征，文学创作的表现手法之一，指通过某一特定的具体形象来表现与之相似的或相近的概念、思想和感情。
象征的构成，要具备思想的对象、另外的事物和二者的类似点三个要素。 在形式上有正物、象征内容和象征词三个成分。
象征关系的构成依靠人们对概念间关系的认识。这种认识虽然是事物间客观存在的反映，但人们的主观认识总要受到社会、民族、因此，有世界各民族共有的象征，也有一个民族、象征，如龙、凤（龙象征皇帝，也象征中国）。
2 ．比喻与象征的异同：二者的相同之处在于二者都取相似点。二者的不同在于： 第一，比喻是一物喻一物，时代、文化传统等多种因素的影响，一个时代乃至一个社会集团特有的象征则是以物喻思想，精神、情感、品质等。
第二，比喻要用喻词，象征或用象征词，或不用（不出现）。
第三，比喻是修辞手法，只用于对词句的修饰；而象征是一种表现手法，可用在单一的句段中，也可全文皆用象征，如高尔基的 《 海燕 》 。
第四，象征是用具体事物比拟具有相似点的思想和情感，较比喻有明显的哲理性。
1 ．判断象征的形成。 2 ．分析象征的作用。
1 ）象征运用的确定：就文章而言，写景状物者，其主旨或抒情、或言志、或寓理、或用象征。
言志寓理者，在首尾（尤在尾段）往往会点明主旨。 抒情者，全文情感浓烈，尾段也往往会表明所抒何情。 而运用象征者，往往在文中会出现象征物与被象征物两个意象，且二者具备多个相似点。即使被象征物不出现，作者也会较明确地指明它的被象征物。可由此确定其象征对象是什么。
2 ）象征作用的分析：要分析象征了事物的哪些特征，一般可由以下几方面入手： 一是其象征意义往往在文章结尾点明，只要我们能抓取其中点明题旨或点明事物及人的特点（特性）的词句即可；
二是作者在写景状物的过程中，往往会分层描写事物、景物的许多特点、特质，而这些也正是被象征物的特点；
三是有些文章，还会在篇首、篇末或篇中点出所描写的事物、景物的特点，形成闪光的词句，这正是此类文章中被象征物的特点。
为了突出主要人物、事件、情节、特点等，有意先安排次要人物、事件、情节等作为前导。
判断铺垫的形成，并作分析。
分析句段是否作为铺垫，一般应从以下几方面着手：
第一，确定是否具有铺垫作用，其标志是： 1 ．有主有次，次为主作铺垫，次在前，主在后。因此，若为铺垫，必在主物（主事）前去找。
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2 ．做铺垫者，常与主者有因果、条件、侧映、渲染、烘托等作用。 3 ．后面必有相应的主者。
第二，铺垫的分析：先概括句段的内容，再指明它为下文的什么内容做铺垫。
1 ．伏笔，在戏剧中又称伏线，文学创作中描写、在作品中出现的人物或事件，预先所做的提示或暗示，叙述的一种方法，指作者对将要以求前后呼应。
2 ．照应，指作品中下文与上文相呼应，即平时所说的“回应上文”。
3 ．作用：运用伏笔与照应，可以使前后呼应，有助于全文达到结构严谨、情节发展合理的效果。
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确定或寻找文中所运用的伏笔与照应。
1 ．伏笔是构思情节的一种方式，一般用在小说等文学作品中； 2 ．根据特征，认真区别伏笔与铺垫；
3 ．前文的一句话，一点小物品，一点线索，后文用上了，或有照应，这往往是伏笔； 4 ．根据伏笔找照应，根据照应找伏笔； 5 ．有时伏笔不只一处，要找全；
6 ．注意：伏笔一定是用在小说等有情节的作品里。
扬，褒扬，赞扬，显扬；抑，贬抑，压制。欲扬先抑，指本来要对某人或某事予以褒扬，却先采用贬抑的方式来写，然后再予以褒扬，故而形成欲扬先抑或先抑后扬。
其作用：增强文章的表达效果，使形象更鲜明突出，使文章有波澜。
1 ．分析某个句段的作用：既然是分析作用，就要从文章结构和内容两方面考虑。凡是写一人一事的内容，并且前后形成强烈的反差（若是两人、两物，则是衬托、反衬），而且前面低，后面高，先是抑、贬，后是极力赞美、褒扬，那就是先抑后扬。
在解答时，要先指明其运用了欲扬先抑的写法，然后再结合文章，指明这种写法的表达作用是什么。
表达作用一般是：表达了＿，突出了＿，以及可以使文章更有波澜，使人物形象（或事物的 xx 特点）更加鲜明、突出等。
2 ．分析先抑后扬的写法：如果题干已指明文段运用了先抑后扬的写法，答题就要分两步作：
第一步，结合文章内容，分析其先抑后扬是由什么内容形成的，即先写了什么，后写了什么，二者形成了先抑后扬；
第二步，分析其表达作用，如第一条所讲。
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描写，指作者对人物、事件和环境所作的具体描绘和刻画。它要求运用生动形象的语言，描绘人或物的具体特征，给读者以历历在目、身临其境的感觉。
指对自然风景和周围陈设的描写。其作用是： 1 ．交待背景、渲染气氛；
2 ．烘托物的心情、性格或遭遇； 3 ．便于抒发作者的情怀； 4 ．推动故事情节的发展； 5 ．为文做铺垫；
6 ．构成写景散文的主要内容； 7 ．点明时令地点；
8 ．寓情于景或突出题。景物描写分为动态描写和静态描写。景物描写一定要抓住景物的特征。
绘形、绘色、摹声、摹状，并可借助各种修辞手法及联想、想象等方法，极力写出景物的特点
（一）题型A：分析自然环境描写的作用
可参照上文景物描写的作用，结合具体内容作分析 。 （二）题型 B : 分析对事物、景物的描写及感受或印象
根据题干要求，在相应的段落中找到有关描写的内容，并根据文章内容和有关提示语，归纳作者的感受、印象。
（三）题型 C : 归纳被描写景物、事物的特点
作者写景状物，总要写出景或物的特点。归纳景物或事物特点的途径有： l ）寻找各段中心句，从其中挑选或概括；
2 ）在相关段落中寻找能显示物、景特点的句子； 3 ）自己概括各层次的要点，从而确定景、物的特点。
总之，要通读全文，搞清文章的层次，再根据内容及层次，归纳事、景物的特点。 （四）题型 D : 分析写景状物的角度
此类题型是要分析写了什么或从哪几方面、什么角度描写景物、事物的。 可考虑：
若是动物，则多从动作、神态、外表等方面去分析； 若只写一种物体，则从色、香、味、形等方面去分析；
若写一处或一时的景物，则考虑写了哪些事物，它们各有什么特点。
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此外，还要考虑写这些内容的作用是什么（表现了什么）。 （五）题型 E : 对写景状物的赏析品味 赏析写景状物，要从以下几方面人手：
( l ）运用了怎样的写法，是直接描写，还是运用了修辞手法； ( 2 ）写作对象是何时何地的何景何物； ( 3 ）是从哪几方面写的
（ 4 ）表现了什么特点，或写出了怎样的美； ( 5）表现了或寄寓了作者怎样的感情。 （六）题型 F : 按要求写景状物
( l ）读懂题干，明确写作要求，一定要按要求写。 （ 2 ）要有明确的描写对象、明晰的写作顺序。 （ 3 ）要写出景物和事物的特点。
（ 4 ）可借用多种方法，注重描写，色彩和画面感要强。 （ 5 ）力求语言优美而整齐。
（七）题型G：分析景物、事物、环境描写的写法、特点及作用。 自然环境描写，
可以选择不同的角度，如正面描写与侧面描写；可以选择不同的眼点，如色、香、味、形等；
可以运用不同的描写手段，如细致描写和白描、映衬； 可以运用各种修辞手法，采用不同的语言风格，这些都是由作者的创作风格及文内容决定的。
掌握这些知识后，答题时针对具体文章和语段作分析即可。
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