( 3 ）情感顺序法：以作者感情的发展变化为顺序来结构文章，多用于抒情性文章。
( 4 ）逻辑顺序法：指以事物间的逻辑关系为顺序来结构文章。逻辑关系包括并列关系、总分关系、层递关系、因果关系等。 3.叙述的方式及作用
叙述方式指：顺叙、倒叙、插叙、分叙、补叙等。
( 1 ）顺叙（平铺直叙）的好处：使文章眉目清楚、条理分明，能清晰地显示事件发生发展的全过程。
( 2 ）倒叙的好处：可使中心突出，造成悬念，使文章结构富于变化，叙述有波澜。
( 3 ）插叙的好处：既可丰富文章的内容，有助于展开情节、刻画人物，又能使文章写法多变、曲折有致。具体作用可结合内容来答，如交代人物的背景、身世、经历，交代事件发生的根源及原因，介绍相关材料等。
( 4 ）补叙：是插叙的一种，也就是那些对上文加以补充、解释，对下文作某些交代的插叙。这种叙述一般不发展原来的情节，但能起到补足、丰富、深化原叙述的作用。有时会起到突出人物形象，刻画人物性格的作用。 4.补叙及插叙的区别
两者最明显的区别在于，
补叙是插人情节的一部分，即插入与此处情节同时进行的他处情节，两处情节为同一情节，而插叙则是插人一些相关的背景、材料等。 （二）题型、答题技巧
1.题型A：关于叙述顺序及其作用的题型 ( 1 ）试题形式：
A : x 文是以什么顺序进行叙述的？ B : x 文安排材料的特点是什么？
第一，运用时间顺序法的文章，一般都有明显标明时间的词语； 运用空间顺序法者，也可明显看到空间、地点的转换； 以感情为顺序者，可以找到表明作者感情变化的词语，以及由其所勾画出的文中的感情曲线；运用逻辑顺序法者，除无上述明显标志外，文章几部分内容还往往有着由表及里、由浅人深或者存在层递、并列、总分等方面的关系。可由这些来确定文章的叙述顺序。 第二，安排材料的特点，可从叙述顺序，叙事线索，围绕何中心、何事物叙事等方面去考虑。 2.题型B：关于叙述方式及其作用的试题 试题形式：
a . x 文从记叙顺序看，采用了什么叙述方式？
b . x 文或 x 段的记叙顺序是怎样的？其作用是什么？
c . x 文或 x 段采用了怎样的记叙方法？其在表达上有何作用？ d . x 段在文中有什么作用？
上述前三个问题，都是关于叙述方式的问题，其作用，要联系上下文来回答。第四个问题，要首先确定是否属于叙述方式的问题，然后再给出相应的答案。
（一）基础知识： 1.什么叫过渡
过渡是上下文之间的衔接、转承，是使文章层次清晰畅通、结构严谨自然的重要手段。
21
2.过渡的表现形式
过渡一般分为：关联词过渡，过渡句过渡，过渡段过渡，上下两段内在含义的自然过渡，连环过渡（前一层末尾和后一层开头，用一词句或话茬进行连接环扣），以及用空行或序号、小标题的自然过渡等。 （二）题型、答题技巧 1.题型A：过渡段的确定。 确定某段是否为过渡段，
一要根据上文所述过渡的表现形式去辨析， 二要从内容上看其是否具有承上启下的作用。 2.题型B：概括过渡段承上启下的内容
通过阅读全文，首先确定其承、启的相应部分，再以简洁准确的语言概括其内容；谁做了什么事，或写了何事物的什么特点、交代了什么内容等。 3.题型C：分析过渡段句的作用。 若问句段在文章结构上的作用， 首先要根据过渡句段的特征，来判断基是否为过渡句段。确定后，不仅要说明其作用是过渡，还要结合文章的内容，具体分析它是怎样承上和启下的。若问句段的作用，则不仅要考虑其有无结构上的作用，还要分析其有无表达上的作用，即突出了什么，表现了什么等。
（一）题型 A : 分析文段的写法及特点
文章或段落的写法及特点，涉及许许多多的方面，比如结构层次的安排，写作思路及写作顺序，写作技巧、表现方法、修辞手法的运用，详略的安排，各种描写方法与叙述方式的运用，借景抒情，以物喻人，创造优美的意境，语言的特点等。
答题时，要认真读懂文章，并注意综合运用前面所讲的知识和技巧，做出正确的判断，并进行具体的分析。分析要观点明确、有理有据。
题型 B : 分析文中反复写及某事物或人物的用意、作用 文中反复出现某一事物或人物，其作用大致有： ( l ）文章的线索；
( 2 ）强调某一方面的内容或情感； ( 3 ）推动情节的发展；
( 4 ）具有某种象征比喻或暗示意义；
( 5 ) 为后文做铺垫或形成伏笔与照应等。答题时，要结合语境，对号人座。
22
要求表现力强、感情色彩鲜明、生动、形象、含蓄、委婉、朴素自然、清新隽永、深刻、优美等。
1 ．比喻：生动形象地写出了景物、事物或人物的什么特点，使道理浅显明白，感情鲜明，语言生动形象。
2 ．排比：增强气势（语气），强调或突出事物的什么特点，表达强烈的感情，具有节奏美；以铺排的写法，展示丰富的内容或特点。
3 ．反问：比陈述句更鲜明有力，感情更强烈。用在文章结尾则起强调作用，有言已尽而意犹未尽的意味。 4 ．拟人：增强语言的生动性、形象性和感染力，且能使读者觉得生动而亲切，增强趣味性。 5 ．夸张：突出事物的特征，启发联想。同时，表达鲜明强烈的感情，给人以深刻的印象。 6 ．摹状：（摹形绘声绘色等）可把事物写得生动形象，给人以亲眼所见、亲耳所 7． 双关：可使语言含蓄幽默、风趣婉转，有时（在一定场合下）用于讽刺和揭露。
8． 反语：一般是用来批判、揭露坏人坏事。它可以取得幽默讽刺的表达效果，增强文章的战斗性。有时还能表达一种亲切热爱的思想感情，如称儿子“小坏蛋”“小麻烦”。 9 ．设问（或疑问）：或引起注意、表达强烈感情，或引出话题，或承上启下，或增强语言波澜。如用在结尾，或表关切，或引人思索（含蓄结尾）。
1 ．倒装句的作用：句式新颖，富有变化，使语意与语气得到加强，使结构清晰、语句通畅，起强调突出作用。如：主宾倒装，定语后置，状语后置，主谓倒装等。
2 ．整句：包括排比句、对偶句、顶针句等。顶针如：指挥员的正确部署来源于正确的决心，正确的决心来源于正确的判断，正确的判断来源于周到和必要的调查与分析研究。作用：形式整齐，声音和谐，气势贯通，意义鲜明。适合于表达丰富的感情，给人以深刻鲜明的印象。 3 ．散句：结构不一致，各式各样的句型交错使用的句子叫散句。散句的作用：散而不乱，比较灵活，容易避免单调，可以取得明快生动的效果。
4 ．长句：是指词语多、结构复杂、形体较长的句子。长句之所以长，不外乎修饰语多、联合成分多、结构层次多等三种原因。长句的好处是可以把话说得精确严密细致，可以把各种关系准确地反映出来，可以使语意贯通、气势通达。
5 ．短句：是指词语少、结构简单、形体较短的句子。短句的特点： 一是附加成分或联合成分少，
二是多用无主句、省略句、独语句，三是虚词用得少。短句的好处是可以把话说得简洁、明快、有力。记叙文中，记叙紧急情况，渲染紧张气氛，表达强烈的感情、激动的情绪等多用短句。
23
1 ．写景状物的句子的作用：描绘景物、事物的特点，寓情于景于物，或渲染气氛、烘托人物的心情。
2 ．环境描写的句子，包括自然环境描写和社会环境描写。社会环境描写可以揭示故事的时代背景，交代人物的身世背景、生活环境、思想形成的基础彝因素等。自然环境描写，可以渲染气氛，烘托人物的心情，推动情节的发展。在文章结尾处，还有喻示故事结果或人物命运、寄予作者情感、升华文章主题、留有思考余地、让人回味无穷等方面的作用。
3 ．人物描写的句子（包括外貌、动作、语言、心理）的作用：表现人物心理活动，刻画人物的性格特征，塑造人物形象，表达作者的情感，推动情节的发展。
4 ．对人物进行侧面描写的句子，也叫侧面映衬，可以突出人物的特点或性格特征，刻画人物形象。
（一）题型 A : 解释加点词的含义 首先，要搞清词的原意。
其次，要看其运用了怎样的表现技巧或方法，如修辞手法、词义的转移、词义的引申等。 再次，结合文章内容或语言环境，以及用词方式，来解释加点词的真正含义。 最后，要根据其作用于何词何事来释义，以便使其针对性更强。 （二）题型 B : 品味加点词含义，分析其表达效果
第一，品味词的含义，按前文所述。第二，分析加点词的表达效果，要先搞清加点词在句中的用法，以及其表达的内容及其作用。第三，一般采用“方法＋效果词＋具体内容+作用”的格式答题。作用，可指作者的情感、感悟的表达，也可指人物的性格特征的刻画及形象的塑造。
（三）题型 C : 评析句子的作用
评析句子的作用一般要从三个方面考虑：
一是句子在文章结构上的作用，如承启过渡、统领全文、总结全文、文眼、点题、卒章显志、线索等；
二是表现技巧上的作用，如伏笔、照应、铺垫、映衬、先抑后扬、象征、渲染、蓄势、寓情于景等；
三是内容表达上的作用，要结合文章的内容、主题及表现技巧作具体的分析，还要揭示句子表现了 ? ? 、抒发了 ? ? 、反映了 ? ? 、突出了 ? ? 、揭示了 ? ? 。 倘若试题只要求分析句子的表达作用，则只考虑上述第二、三点的分析。此外，还要考虑句子所在位置。
句子在文章开头、结尾的作用，前面已做了分析。这里只侧重介绍文中句子作用的分析。 （四）题型 D : 分析句子的表达作用
分析句子的表达作用，只是分析句子作用中的一个方面，即侧重内容表达上的作用。这首先要看句子中用了什么样的写法，如修辞手法、句式的改变、寓情于景等。然后，根据各种写法的不同作用，结合文章的内容作具体的分析。 （五）题型 E : 理解句子的含义
( l ）注意句中的双关语，分析其表面及深层含义，深层含义要结合上下文内容去理解。 （ 2 ）注意句中的多义词或词义的转移、引伸等用词方式，抓住关键性词句，借以理解句子的深层含义。
24
（ 3 ）注意句子的标点、句式、语气等方面的特点，分析其强调了什么内容，具有怎样的感情色彩，借以去理解句义，体味作者的思想情感。
（ 4 ) 留心句子的修辞手法，分析其作用，并结合上下文内容去理解句义。 （六）题型 F : 赏读句子（分析句子表达的特点） 第一，先从四个方面分析句子所包含的信息： ① 写作对象，
② 所运用的表现手法（如修辞手法、写作技巧、表现方法及句式的变化、词语的活用等）， ③ 写作角度（如动作、语言、色彩、声音等）， ④ 表达作用。
第二，表达作用，可从句子写了什么内容或事物的什么特点，它表达了作者的什么感情，怎样深化了文章的主旨等方面去分析。
第三，在进行上述分析后，用“方法＋效果词＋内容＋作用”的格式，写出答案。
第四，也可从句子所用的修辞手法及整句、散句、叠音词、联绵词等，以及由上述条件所形成的语言特色，如质朴、自然、生动形象、含蓄、凝练、韵律美等方面去作分析。 （七）题型 G : 体味语句中所蕴含的感情
体味作者的思想情感，可以从语句中所运用的修辞手法、词语的褒贬色彩、寓情于描写的方法以及句子的含义等方面人手，结合具体的语境、全文的感情基调及文章的主旨等进行分析。
（八）题型H:语句的删除更换
首先要表明态度，然后再说明理由。分析理由时，应先比较句子删改前后的不同，如句式的改变，修辞成分的添减，词语的更换，语气及感情色彩的变化等，然后再分析由这些不同所引发的内容重点的改变、表达效果的差异、抒情韵味的变化及文章表达的不同等。 （九）题型 I : 分析记叙文的语言特点
第一，要注意积累表现记叙文语言特点的常用词语；
第二，要通过剖析几类具有不同语言风格的文章，提高自己对语言的鉴赏水平；
第三，要注意抓取一些有特点的语句进行分析，如运用了修辞手法、句式有特点、感情色彩浓厚、有趣味性的句子等；
第四，要注意结合文章的内容、写作对象、主旨等进行分析；第五，要选用恰当准确的词语进行评价。
25