第五节 说明文的语言
一、基础知识
说明文语言的特点：说明文语言最基本的特点是科学、准确、严密、简明，其中最重要的是准确。
此外，一些说明文或讲究平实，或讲究通俗，或讲究生动形象，但都要以准确为前提，以保证说明文的科学性、严密性。 二、题型、答题技巧 说明文的语言
（一）题型 A : 判断说明语言的特色，并分析其说明效果 说明文的语言有“平实说明”与“生动说明”之分。
平实说明就是用平实、通俗、准确的语言，客观地说明事物，不带有作者的主观色彩，不加修饰。其说明效果是：
客观准确地介绍知识，易于被读者理解。 生动说明则是运用各种修辞手法或描写方法，以生动形象的语言来说明，带有作者的主观色彩。其说明效果是：
增强文章的生动性、感染力和表现力，激发读者的阅读兴趣。 答题时，可根据上述介绍，对号人座。 （二）题型 B : 理解词义、句义
说明文的特点是准确、通俗，因此对其中的词义、句义的理解并不难。
认真读懂文章，搞清词语的原意及用法，再结合上下文的内容去理解，就可以我到答案了。 （三）题型 C : 分析词语的作用 解答此类题时，大致分两种情况：
若加点词语为实词，要先弄清词义及用法，再结合文章内容分析其作用，其作用一般是说明或强调了事物的某一特征、形态、性质、成因、功能等；
若是虚词，则要根据其表意的不同，如表估计、程度、概数等，结合文章内容作分析，并说明其体现了说明文语言的真实性、科学性及准确性等。 （四）题型 D : 分析句子的作用 分析句子的作用，
一要看其有无结构上的作用，如承上启下、总结全文、文或段的中心句等；
二要分析其在内容表达上的作用，或概括全文的中心，或点明一段的主要内容，或说明事物的某一特点、功能等，或补充某种材料，使说明内容更丰富、完整等。 （五）题型 E : 分析词句的表达效果 表达效果是就内容来说的，相当于表达作用，应分析其说明了或强调了什么内容或事物的什么功能、特点等。
若是运用了说明方法，则以“方法十效果词十内容”的格式作答； 若是运用了虚词，则先说明其起什么作用（如限制、推测等），再分析其说明了什么。 （六）题型 F : 加着重号（加点）词语能否删去？为什么？ 这类试题中的加点词语，一般为限制性词语。答题时，首先要表明是否可删（一般是不可删）； 其次是定性、释义，如“比较”“几乎”“相当”等表程度，“大致”“可能”“左右”等表估计、猜测，“多”“有余”等表约数；
再次，写明“若删去，原来的意思就改变了，变成了 · · ? （肯定、准确等）的意思，不符合实际、太绝对了”；
最后写明“。 x 词体现了说明文语言的准确性、周密性、科学性”。
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（七）题型 G : 加点词语能否换成另一词语，并说明理由 1 ．先表明态度：不可以。
2 ．要说明：原词的意思为何，所换的词语的意思是什么；换了以后，原文的意思有何改变（或不符合实际）。
（八）题型 H : 从文句中找出一个体现语言准确性的词语并作分析（或体会）
解答此类题可以先找词语，再分析其作用。要找出体现语言准确性的词语，可由以下几方面选择：
( l ）找有精确数字的句子； ( 2 ）找有概数的句子；
( 3 ）找使用了限制性词语的句子。而分析所选词语的作用则要先解释词义，再揭示其在说明事物特点时的作用。
（九）题型 I : 某两个或多个词语的顺序能否颠倒？为什么？ ( l ）表明态度：不能颠倒。
（ 2 ）说明理由：各词所在原位的表意作用，颠倒后所引起的不良后果（不良后果可指内容上的逻辑关系、上下文的承启等方面的问题）。
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第六节 说明文的开放性试题
一、开放性试题总的答题原则
开放性试题类型多样。解答此类题的关键，是拓展思维空间，克服思维定势，注重思想创新，发表独特见解，培养创新意识。 二、题型、答题技巧
（一）题型 A ' 对说明内容进行创新性的表述 可对某一事物采用下定义或作诊释的方法，也可对指定的内容作图表处理，对图表的内容做文字表述等。
要注意，回答此类题必须不改变内容，不改变表达方式，而只改变表述方式。 （二）题型 B : 对文章内容进行合理性补写 此类题一般有三种形式，可区别对待：
① 给文章加标题，一般采用“性质＋说明对象”的格式；
② 结合具体语言环境补写句子，要贴近原文的语境，按要求去写；
③ 对文中说明对象进行补充说明，要读懂要求，按要求去补写，而且要贴近原文。 （三）题型 C : 阐释从文章中所得到的启示、思考等 回答此类问题，要找到三个点：
一是引发启示、思考的基点，即试题题干要求你回答由何引发的思考、启示等。它或是某种自然现象，或是某个人的行为，或是某些文字材料，或是某个道理等。
二是此基点给了你启示、引发你思考的闪光点是什么。它或是人的某种精神、品质，或是材料的主旨与某个要点，或是自然现象的某些规律、特征，或是哲理的某些内涵等。这些，或从文章、材料中直接找到，或由其进行归纳概括得出。
三是启示、思考的发射点，即由闪光点引发了怎样的启示、思考。或是你懂得了什么道理，懂得了怎样做，或是你有了什么新发现、新发明等。这可在读懂文章内容的基础上，通过联想、想象而得到。要注意，闪光点与发射点之间，必须要有相似点或密切的联系。 （四）题型 D : 针对某种社会现象，拟写警示性标语、建议或公益广告等
警示要具有号召力、警戒性、劝阻性。建议要有方法、措施。广告要具有公示性、广而告之。 （五）题型 E : 对某种现象发表自己独特的看法和认识 ( l ）要结合文章内容。
（ 2 ）要在文章之外有自己独特的见解，并言之有理。 （六）题型 F : 根据文章内容进行合理推断
给些材料或问题，要求你做出分析判断或推断，是这类题的特征。而判断和推断的依据，则在文章的内容里。因此，答题的基本步骤是：首先，读题干，确定要如何推断；其次，去文章中找依据；最后，据依据做出推断。
（七）题型 G : 对人类关注的问题提出解决办法
既然有问题需要解决，那首先要分析形成问题的原因及弊端所在，其次要提出相应的解决方法。而这两方面的内容，均可在文章中找到答案。要注意将问题的弊端及原因找全，所提办法也要有针对性，要全面。
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第三章 议论文
第一节 议论文的标题 一、基础知识
（一）什么议论文
议论文是一种以议论为主要表达方式，运用逻辑思维对客观事物、现象等进行分析评论的文体。
（二）哪些是议论文
议论文包括一般议论文、学术论文、政论文、书评、读后感、心得体会等。 二、题型及答题技巧 题型
1 ．谈谈对标题的理解。
2 ．文章中对标题是怎样解释的？ 3 ．概括文章论题提出的原因。 答题技巧
1 ．在文章中寻找相关的提示语，如针对标题的设问、启示的文字等； 2 ．由找解释标题中所用词语的文字人手，寻找对标题的解释； 3 ．在指定段落中找到与标题意思最接近的句子；
4 ．由解词人手，结合文章内容及中心论点，自己归纳概括。
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第二节论点
一、基础知识
（一）什么是论点？
论点是作者对所论述的问题的看法、见解、主张。 （二）中心论点及其与分论点的关系
议论文中只有一个中心论点，它是作者对文中所论述的问题的总主张、总观点、总判断。有时议论文会围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充和证明中心论点的。中心论点与分论点的关系是：
1 ．中心论点统率分论点，是全文的总观点；
2 ．有的文章把几个分论点综合起来就是中心论点，所以，分论点就是中心论点的分支； 3 ．有的文章，几个分论点都是中心论点的论据； 4 ．分论点是为中心论点服务的。 二、题型及答题技巧
（一）题型 A : 归纳文章的中心论点 ( l ）本文的中心论点是什么？
( 2 ）文章是围绕一个什么观点展开论述的？ ( 3 ）文章主要阐述了什么观点？ 答题技巧：
( 1 ）确定议论文的论点的办法：
① 看文章标题。有时议论文的标题就是全文的中心论点。 ② 看开头。有的议论文会开门见山，提出中心论点。
③ 看结尾。有的议论文会在文章的结尾部分总结全文，点明中心论点。 ④ 在正文中找。方法如下：
A ．找提示性的语句，如：总之、可见、这样、所以、因此、由此看来等，它们所领起的一句或一段话，往往就是中心论点。
B ．根据题目的提示，找文中相对应的句段。
C ．理清文章结构，根据论证推理过程，找出中心论点。
D ．如在文中找不到可作为中心论点的现成的句子，可以自己寻找有关段落的中心句，或自己概括段意，再综合整理，归纳出中心论点，
当然，此类文章，自己归纳论点确有一定难度，但也不用发怵，因为议论文的最大特点是旗帜鲜明，观点明确。作者不仅会非常明确地亮明自己的论点，而且还总会想办法无可辩驳地证明自己论点的正确性，所以整篇文章自始至终都会围绕一个中心来写。我们只要沉下心来，认真读一下文章，看一下文章是分几层写的，作者列出了几种观点，分别是从哪些角度论述的，在这几种观点中，哪是作者否定的，哪是作者肯定的，所肯定的几个观点相互间的关系是怎样的，搞清了这些，中心论点就会显露出来了。 E ．有时文章中反复出现的语句，可能就是文章的中心论点。 F ．从文章结构的角度找。 比如在总分式结构的论文中，“总一分一总”或“总一分”式的结构，中心论点一般出现在文章开头；
“分一总一分”式的结构，中心论点一般出现在文中的过渡性句段； “分一总”式结构，中心论点一般为文章结尾的归纳性语句。
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