抒情。 2.（1）文章表现的社会责任感、对人的尊重永恒。(2)今天的幸福与包身工的不幸形成鲜明的对比，使人震撼。 (3)高超的艺术手法：准确用词；细节描写；修辞手法；选材点面结合；结构清晰。 3.播放微课视频，概括知识能力。 第1课时 1.要求学生完成“第一层级”中的练习题，检查基础学生完成情况。 检测 2.针对练习情况做提示归纳。 独立思考，完成练习。 PPT课件 第三层级 要求学生完成导学案“基础智能检测”部分练习第2基础学习题，检查完成情况。 课时 检测 过程 要求学生完成导学案“全新视角拓展”部分练习第3视角题，检查完成情况。 课时 拓展 要求学生完成“思维导图构建”，总结全文知识第四内容。反思学生课堂表现及其教师教学效果。 层级 第3总结行文线索、文体特征、情感观点、艺术手法 学习课时 反思 过程 独立思考，完成练习，纠正小结知识盲点。 独立思考，完成练习，纠正小结知识盲点。 PPT课件 PPT课件 沿着“思维导图构建”回顾知识技能、过程方法等，形成PPT课件 书面反思，以备查漏补缺。 课外选择阅读主流报纸上的优秀报告文学作品，从文章的行文线索、文体特征、情感观点、PPT课件 拓展 艺术手法等角度写一篇赏析性的短文。 板书15届导学案思维导图构建 设计 课后巩固 版本模块 课时 人教必修1 1 课题 上课日期 飞向太空的航程 课程类型 授课老师 新授课 金太阳固学案 PPT课件 PPT课件 年 月 日 目标解读、学法指导、课程导学建议、重点难点、教学建议 五个栏目调15届导学案 教师准备：1.阅读《金太阳导学案》，提示学生查找新闻、航天的相关资料。 2.组织展示中国航天事业成就、突破重难点的视频、ppt等多媒体素材。 课前 3．利用网络资源，查阅人民网等各大主流新闻网站头条新闻，作为新闻标题分析材料。 准备 学生准备：1.阅读报刊、网站等媒介提供的新闻，收集标题规范引人的标题、结构清晰的作品。 2.完成《导学案》“预学区”内容。 3.查找新闻阅读创作、中国航天成就的资料。 导 学 过 程 设 计 程序设计 学习内容 教师行为 以中国航天事业的最新进展导入，如“嫦娥三号”顺利发射。ppt明确学习目标。 课堂创设导入 情境 学生行为 媒体运用 讨论中国航天事歌颂民族团结业发展的现状和意义，阅读文本。 的歌曲、介绍中国航天事业的最新进展的影视片段或图片 出示供讨论的问题，组织引导讨论： 1.这则新闻的导语包含哪些内容？ 阅读文本，思考讨论。 明确： 1～3段，点明新闻事实： “神舟”五号飞船发射。指明这一事件的意义。 2.中国在“飞天”历史的长河中，有哪些具有重大意义的事件？ 明确： 1958年毛泽东发出指示。 1960年中国第一枚研读火箭的成功发射。1970年中国成功发射第一颗人造地第一教材 球卫星。1992年中共中央作出决策。“长征”系列火箭发射试验。“神舟”飞船的成功发射。 层级 3．要真正依靠自己的力量把航天员送上天，摆在航天人面前的学习困难有哪些？他们是怎样克服的？ 过程 明确：困难：上天、返回、航天员生命保障。方法：成功发射“长征”系列火箭，掌握卫星返回技术，从零开始，攻克一道道难关。（教材中“轨道”后句号疑为分号） 完成学案 抽查学生自主合作学习的效果，对发现的小范围问题与学生个别交流纠正。 独立思考，积极参加小组交流，提出问题，发表见解，完成学案。 阅读教材相关内容，表演，思考归纳，讨论。 PPT课件 引导学生讨论： 第二1.这篇新闻在结构上有什么特点？ 层级 讨论2．这篇文章用了很大篇幅叙述中国航天史，是不是有学习展示 点不像新闻了？ 3．本文的标题有什么含义？ 过程 4．如何拟好新闻的标题呢？ PPT课件 参与讨论和辩论，共同归纳明确： 1新闻结构：标题、导语和主体，还有背景和结语。本文导语是1、2、3段，点明新闻事实，主体按时间顺序，叙述国人的飞天梦，及所做的不懈努力。还是首尾圆合型结构。 质疑2.引入一些背景材料，补充说明新闻事实；提供了翔实点评 的资料，满足读者的阅读需求冷静回顾使事件本身的意义更加突出。 3.两层含义：实指“神舟”五号飞船发射的过程；喻指中国航天梦取得成功的过程。 4.宜明不宜隐，宜实不宜虚，宜短不宜长。 基础要求学生完成“基础智能检测”中1至3题，检查学检测 生完成情况，针对练习情况作提示归纳。 小组展示、辩论。发表见解。 PPT课件 微课视频 第三层级 要求学生完成“全新视角拓展”中的4至7题（必做4、学习视角5、6，选做7），检查学生完成情况。 过程 拓展 2.针对练习情况（对应语音等综合、词汇、语法）做提示归纳。 第四层级 总结学习反思 过程 要求学生完成“思维导图构建”，总结知识内容。反思学生课堂表现及其教师教学效果。 文体特点、内容结构、艺术特色。 独立思考，完成练习。 独立思考，完成练习，巩固对现代汉语语音、词汇、语法的认识。 沿着“思维导图构建”回顾知识技能、过程方法等，形成书面反思，以备查漏补缺。 PPT课件 PPT课件 PPT课件 课外阅读报刊、网站新闻，找几个新闻标题加以评析。 拓展 PPT课件 板书设计 PPT课件 箭头下面添加“背景”，圈起来。 “结尾”改为“结语” 课后巩固
金太阳固学案 PPT课件
版本模块 课时 人教必修1 1 课题 上课日期 第四单元复习 课程类型 授课老师 复习课 年 月 日 目标解读、学法指导、课程导学建议、重点难点、教学建议 五个栏目调15届导学案 教师准备：1.阅读《金太阳导学案》，提示学生回顾单元知识。 2.补充新闻阅读、写作的理论资料，组织多媒体素材。 课前 3．通过报刊、网络等媒介搜集相关新闻资料。 准备 学生准备：1.回顾单元知识，通过报刊、网络等媒介搜集相关新闻资料。 2.完成《导学案》“预学区”内容。 3.查找补充新闻阅读、写作的相关资料，交流讨论新闻阅读、写作的方法。 导 学 过 程 设 计 程序设计 学习内容 教师行为 学生行为 畅谈对新闻和四篇文章的理解，回顾本单元知识。 媒体运用 介绍新闻的影视片段、ppt课件 本单元我们学习了四篇文章，《别了，“不列颠尼亚”》《包身工》是报告文课堂创设《奥斯维辛没有什么新闻》是消息，《飞向太空的航程》是通讯。我们再来回顾一下学习导入 情境 学，新闻的收获。 Ppt出示供讨论的问题，引导学生讨论： 阅读文本，回顾1.什么是新闻的结构“五部分”和“六要素”？ 旧知，联系实际（1）新闻结构的五部分包括标题、导语、主体、背景和生活，思考讨论。 结语。 （2）新闻的六要素包括人物、时间、地点、（事件的）起因、经过和结果。 2.你知道哪些获取新闻信息的工具？说说你获取新闻信回顾息的工具有什么优势和缺陷。 第一教材 （1）工具：报纸、杂志、电视、收音机、网络、手机等。层级 （2）示例：网络迅捷、丰富；交互性强。但真实性不可学习靠，缺深度挖掘。 过程 3. 请从新闻内容、作品观点情感等角度对本单元四篇作品进行简要梳理。 《别了，“不列颠尼亚”》、《奥斯维辛没有什么新闻》、《包身工》、《飞向太空的航程》。 完成学案 抽查学生自主合作学习的效果，对发现的小范围问题与学生个别交流纠正。 独立思考，积极参加小组交流，提出问题，发表见解，完成学案。 PPT课件 阅读教材相关内讨论第二1.以本单元所选新闻为例，谈谈新闻中修辞手法的运用。 容，思考归纳，展示 讨论交流。 层级 2.本单元四篇新闻各选择了怎样的方式来表达感情？ 学习2. 参与讨论和辩论，共同归纳明确。 小组展示、辩论。质疑过程 对比、比喻、反语、排比、夸张、拟物等。（回顾四篇新发表见解，做到点评 闻运用了哪些修辞手法，各有怎样的表达效果。） 有理有据，。统一引导学生讨论： PPT课件 PPT课件