了沉痛的感情基调。
描写环境时要做到：为表达中心思想服务，具体生动，抓住特征写出独具特色的景物。
阴冷 张望 夜幕 肃穆 矫健 慈祥 踊跃 沉重 灰蒙蒙 不约而同 震耳欲聋 五湖四海 万里无云 呆立不动 华冠丽服 月色朦胧 浩浩荡荡 水流湍急
1、200万年前的一天，碧空万里无云，太阳炙烤着大地，荒草丛似乎要燃烧起来。几棵栎树呆立不动，一群一群的羚羊和鸵鸟走来走去，一条玩玩的小河缓缓地向东流去。——《琥珀》
2、秋天来了，树林里的叶子变成了黄色和棕色。风卷起它们，把它们带到空中飞舞。空中是很冷的，云块沉重地载着冰雹和雪花，低低地悬着。乌鸦站在篱笆上，冻得只管呱呱地叫。——《丑小鸭》
3、这林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。又行了半日，忽见街北蹲着两个大石狮子，三间兽头大门，门前列坐着十来个华冠丽服之人。正门却不开，只有东西两角门有人出入。正门之上有一匾，匾上大书“敕造宁国府”五个大字。——《红楼梦》
题目：《那晚，我独自在家》 提示：
1、 写出自己独自在家的经过。
2、 运用环境描写，衬托自己当时的心理。
3、 可以综合运用神态、动作、语言、心理等进行描写。
读写达标15：运用画龙点睛之笔，点明文章题旨 阅读领航： (一)学溜冰 从前有一位体育老师，教我们溜冰。
开始时，我不知道技巧，总是跌倒。所以，他给我一把椅子，让我推着椅子溜。
果然，此法甚妙。因为椅子稳当，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤，而且，我可以推着椅子行进，来往自如。
我想，椅子真是好！
于是，我一直推着椅子溜。
溜了一个星期之久，有一天，老师来到冰场，一看我还在那儿推着椅子哪！这回他走上冰来，一言不发，把椅子从我手中搬走。
失去了椅子，我不觉惊惶大叫，脚下不稳，跌了下去，嚷着要那椅子。
老师在旁边，看着我在那里叫嚷，无动于衷。我只得自力更生，站稳了脚步。我这才发现，我在冰上这样久，椅子已经帮我学了很多。但推椅子只是一个过程，真要学会溜冰，非得把椅子拿开不可——没有人带着椅子溜冰的，是不是？
不要以为你离开某人就活不下去！
更不要使你自己离开某人就活不下去！
世上没有人可以支持你一生！别人可以在你必要时扶你一把，但是别人还有别人的事，他不能变成你的一部分，来永远支持你。所以还是拿出力量来，承认“坚持独立，自求多福”这八个字吧！ 阅读练习：
1、读拼音写词语。（4分）
nu? ru? ju? jiàng zǔ náo kǒng bù
（ ） （ ） （ ） （ ） 2、根据文章的内容，用“||”把文章分成两段，并概括每段的段意。（3分）
第一段：____________________________________________________________
第二段：____________________________________________________________ 3、故事中，在我初学溜冰时，老师为什么给我一把椅子？（3分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
4、当我能推着椅子自如溜冰时，老师为什么又把椅子搬走？（3分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
5、你怎样理解故事中“椅子”的含义？（2分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
6、文章结尾 “坚持独立，自求多福”这八个字，在全文中起什么作用？（2分） ___________________________________________________________________ 7、读了这个故事，你明白了什么道理？简要地写在下面。（3分）
（二）被人相信是一种幸福
一艘货轮在烟波浩渺的大西洋上行驶。一个在船尾搞勤杂的黑人小孩不慎掉进了波涛滚滚的大西洋。孩子大喊救命，无奈风大浪急，船上的人谁也没有听见。他眼睁睁地看着货轮托着浪花越来越远。求生的本能使孩子在冰冷的水里拼命地游，他用尽全身的力气挥动着瘦小的双臂，努力使头伸出水面，睁大眼睛盯着轮船远去的方向。
船越来越远，船身越来越小，到后来，什么都看不见了，只剩下一望无际的汪洋。孩子力气也快用完了，实在游不动了，他觉得自己要沉下去了。放弃吧，他多次对自己说。这时候，他想起了老船长那慈祥而友善的眼神。不，船长知道我掉进海里后，一定会来救我的！想到这里，孩子鼓足勇气用生命的最后力量又朝前游去、
船长终于发现那黑人孩子失踪了。当他断定孩子是掉进海里后，立即下令返航去找。这时有人劝说：“这么长时间了，就是没有被淹死，也让鲨鱼吃了。”船长犹豫了一下，还是决定去找。又有人说：“为了一个黑奴孩子，值得吗？”船长大喝一声：“住嘴！”
终于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船长赶到了，救起了孩子。 孩子苏醒过来之后，跪在地上感谢船长的救命之恩。船长扶起孩子问：“孩子，你怎么能坚持这么长时间？”
孩子回答：“我知道您会来救我的，一定会的！” “怎么知道额一定会来救你的？“ “因为我知道您是那样的人！“
听到这里，白发苍苍的船长“扑通“一声跪在黑人孩子面前，泪流满面：”孩子，不是我救了你，而是你救了我。我为我在那一刻的犹豫而感到耻辱......”
于是，孩子和船长涕泪交流，幸福地拥抱在一起。而当初劝阻船长的人，却惭愧地低下了头。 一个人被他人相信是一种幸福。他人在绝望时想起你，相信你会给予拯救更是一种幸福。 1、 写出下列词语的反义词。
拯救——（ ） 绝望——（ ）
犹豫——（ ） 风大浪急——（ ）
2、 从文中找出四个成语写下来，再从读过的课外书中选三个成语写下来。
⑴、 文中的成语：____________ ___________
____________ ___________
⑵、 课外读物中的成语：____________ __________ _____________ 3、 练习上下文，理解下列词语。
⑴、 不慎：_____________________________________________________ ⑵、 无奈：_____________________________________________________ 4、 用“_________”画出描写小孩落水后的心理活动的句子。 5、 理解短文内容并填空：
⑴、“因为我知道您是那样的人！”中“那样的人”指的是_______________. ⑵、“一个人被他人相信是一种幸福。”从这句话中我体会到了___________ ________________________________________________________________. 6、 请你将本文的题旨用“﹋”画出来。
有很多文章常常以字字千钧的警句点睛，使作品的思想和题旨更为强烈和深刻，给读者留下难忘的印象，获得永久的启示。画龙点睛法的实质是在文章关键处，抓住事物的特征，用一两句话，点明题旨，使文章生辉，形神毕现。
本文在叙述这件事情之后，在文章的结尾处用两句话点明了本文的主旨：一个让人被他人相信是一种幸福。他人在绝望时想起你，相信你会给予拯救更是一种幸福。
画龙点睛的“睛”点在何处为宜呢？这要视人物性格的发展、故事情节的推进、主题思想的开掘而定。可以在起首，也可以在结尾或篇中。点在起首的，重在开宗明义；点在篇中的，借以因势利导；点在结尾的，意在深化主题。总之，应“点”在文章的关键处，使形象“活”起来，思想得到升华。点睛之笔，必须言简意赅，要言不烦，思想精神具有表现力，说服力。因此，运用点睛之笔，既要炼字炼句，反复推敲，又要含义深刻，富有哲理；既要顺势点化，不露痕迹，又要委婉含蓄，意在言外。
友善 苏醒 拯救 泥泞 温馨 烟波浩渺 风大浪急 救命之恩 涕泪交流 半途而废 前功尽弃 天真烂漫 自由自在 幼稚可笑 牙牙学语 莘莘学子 风雨交加 风和日丽 凝神遐想
什么是幸福？幸福是果园里果农望着压满枝头的果实时满脸喜色；幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸；幸福是实验室里科学家又有新发现时的眉头舒展；幸福是领奖台上运动员仰望国旗冉冉上升时的盈盈泪光；幸福是奋斗的结晶，勤劳的丰碑。
未经历坎坷泥泞的艰难，哪能知道阳光大道的可贵；未经历风雨交加的黑夜，哪能体会风和日丽的可爱；未经历挫折和磨难的考验，怎能体会到胜利和成功的喜悦。挫折，想说恨你不容易??
幸福，时时刻刻围绕在你身旁。如果你从母亲手中接过饭碗，心存温馨，那就是幸福；如果你在灯下读着朋友的来信，品味友情，那就是幸福；如果你独坐一隅，静静地听歌，凝神遐想，那就是幸福。
提示：这是一篇以“我不经意伤害了同学一颗纯真的心”为题旨的作文。请你运用画龙点睛法为作文补写一个结尾，抒发自己的愧疚之情，说明自己懂得的道理。
枫叶
感情这东西就像无边落叶，或许它会成为一个绝妙的视角，在你眼前展开一幅完美的图画；或许它会蒙蔽你的视线，给你造成终身遗憾。
记得小时候，总喜欢吧一片片花瓣、叶片夹在书中，一翻书，或红，或白，或棕，或圆，或尖，五彩斑斓，形态
各异，煞是好看。
一天，我费了九牛二虎之力，从邻家姐姐手中讨到了一片香山红枫叶，通体火红，似火中燃烧的凤凰。我高兴极了。
第二天一大早，我便迫不及待地来到了学校。等同学们陆续都到了的时候，我才装作漫不经心地翻出那片红枫叶，仔细地把玩。同桌小梅一扭头，“咦”了一声，“真美，那么好看的枫叶！”不一会儿，我周围就围得水泄不通，同学们都想一饱眼福。这时，一只脏乎乎的小手伸过来，还没有等它触到叶片，同学们便异口同声地说：“别碰，弄坏了！”那只手便触电似的缩了回去。我恶狠狠地瞪了它的主人——我后桌的小兰。
等我们做完操回来，不幸的事还是发生了。我翻遍了所有的书，都没有看见枫叶的影子。
我沮丧至极，满腔怒火灼烧得我烦躁不已，可那片枫叶又像个幽灵似的在我眼前晃来晃去。潜意识中，我总觉得它还存在。突然，我听到小兰在我身后呼啦啦地翻书。我神经质地转过头去，乱翻了一下，结果一无所获。看着我愤恨的眼神，小兰那略带几分忧郁的眼神更加暗淡了，晶莹的泪珠在眼眶里打着转。
“哼”，一丝冷气从我鼻腔里挤出，。班里静得出奇，只剩下小兰如游丝般的的抽泣??
终于挨到了放学，我向家里狂奔，一进门，我便把书包扔到桌上，书便蝴蝶般纷纷下落在地上。那不是那片枫叶吗？我目瞪口呆??
读写达标16：巧用拟人手法将景物写活 阅读领航：
我爱秋天
炎热的夏季总算过去了，几缕凉风吹过，便顿生了几丝惬意。“秋天来了！”我的心中全然是对秋的喜爱。我要高呼：“我爱秋天！”
秋天，极富绚丽色彩的季节；秋天，极富累累果实的季节。
每当秋天悄然而至，我都要去田野里、山坡上，欣赏秋赐予大地的新装。瞧这边的田野，脱去了绿裙子，换上了金黄的头篷，又是一种别样的美。天是那么（ ），那么（ ）；流水是那么（ ），那么（ ）。还有路边的排排杨树，这会儿也洋洋洒洒地飘落下片片叶子，宛如只只飞旋的黄蝴蝶，翻转着、抖动着，伴着优美的舞姿停落在地面之上，流水之间??加之“一”字排开，或是“人”字排开的南飞大雁，呵，这是怎样美丽的一幅画卷哪！天色渐渐晚了，再看着那边的山坡，一棵棵的红枫树，红的多好看啊！像少女羞红的脸庞，像醉汉涨红的面颊，跟天边的红霞连在一起，简直是一团团的火焰在燃烧。烧得我心中暖意融融，烧得我甚至忘记了将要到来的寒冬。
每当秋天悄然而至，总是要伴着飒飒的秋风，挟着柔长的秋雨。秋雨淅沥，连绵不断，像串串珍珠，在天地之间织起了一层层迷蒙的雨帘。每每这时，我总是抛开雨伞，就在这样的雨中行走。任雨水吻着我，拥着我，任雨水沾湿我的头发，任雨水尽情地散发它的种种温情 ，让我深深地体会到了秋雨的凉爽??每每这时，一切的烦恼与忧愁，一切的猜忌与狐疑，都在雨水的轻抚下逃走了，留下的，是一个纯粹的我，一个美丽的我。
每当秋天悄然而至，我都会怀着一颗充满希冀的心走进花园。瞧，那株株菊花，一夜过后，便一团团、一簇簇地zhàn开了笑脸。有红的、白的、黄的，艳丽多姿，香气宜人，在凉凉的秋风之中，不畏寒霜，尽展着花之优美。我的心，也会随之而激动不已，从未有过的信心，从未有过的勇气，此时也都一chū即发，让我决心要像菊花那样傲然吐蕊。
每当秋天悄然而至，田间垄上，果园之间，到处都是忙碌收割的人们，到处都是笑语声声。看，地里的那亩亩庄稼，都结满了饱满的果实；瞧，果园里的株株果树，也同样是硕果累累。“春华秋实”，丰收的时候终于来到了1农田里，那沉甸甸的稻谷笑弯了腰，麦子甩出了大穗子，一棵棵的大白菜像卫士一样站在田地里，还有那香气扑鼻的苹果??真是数不胜数。农民们可是乐坏了，他们从早到晚地忙着收割，还一边唱着小曲：“大玉米哎大高粱，收割完了送回家??”农家人秋收的喜悦，在这个迷人的季节里传向了祖国大地??
我爱秋天——它给我们带来了美丽如画的秋色！ 我爱秋天——它给我勇气，给我力量！
我爱秋天——它给我们每一个人，每一个辛苦忙碌了一年的人们带来了丰收的喜悦！ 我爱秋天！ 阅读练习：
1、 注音或写汉字 4分
飒（ ） zhàn（ ）开 硕（ ）果 一chū（ ）即发 2、下列填入文中括号里的一组词最恰当的一项是（ ） 2分 A、高 蓝 急 清 B、高 蓝 清 柔 C、晴 净 清 柔 D、高 晴 缓 清 3、写出近义词 2分
惬意—— （ ） 赐予——（ ） 4、 仿照⑦、⑧、⑨段，写一个句子 3分
我爱秋天——（ ）
5、第③段划线句子运用的修辞方法有 ______________________________。 2 分 6、为什么说秋天给“我勇气和力量”？ 3分
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
7、你知道有关“秋风”的词语和诗句有多少？请个写出两个和两句。 4分
①有关“秋风”的词语：_______________________________________________
②有关“秋风：的诗句：_______________________________________________ 秋
你悄悄走来，默默无声。你向人们展示出一幅xuàn lì( )的美景，你给人们带来了一派丰收的景象。
你悄悄走来，走进花园，shà shí( )万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。
你悄悄走来，走进田间。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好似翻滚的千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了花怀。这时候，地里的人可忙了，到处笑语欢歌，机声和鸣。
你悄悄走来，走进果园。看，树上硕果累累，小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄??红扑扑、黄澄澄、紫莹莹??好可爱啊！大大小小，五光十色，数不胜数。孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去，摘一颗果子，咬一口，甜丝丝、脆生生、酸溜溜??
你悄悄走来， 走上山坡，带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧，这边的山上，黄花遍地，远远地与稻田相接，像镀上了一层金色。那边的山上，霜叶如醉，遮盖了半个天际，红得像火焰在rán shāo( ).这一红一黄，时分时合，给人一种说不出的美感。
我迷恋你啊，秋！我赞美你啊，秋！你是美丽的季节，也是收获的季节。 阅读练习：
1、 根据文中拼音在括号里写出汉字。 2、 结合短文，写出下列词语的意思。
美不胜收：________________________________________________________ 天际：___________________________________________________________ 3、 本文是按先_____________后__________再__________的顺序来写的。其中，第2-3自然段又是按________________
转移，写了秋天的____________、________________、___________、__________的景象。 4、 在下面的句子后面填上恰当的修辞手法，再仿写一句。
A、稻谷笑弯了腰。（ ）
__________________________________________________________________ B、那一片片庄稼，远看，好似翻滚的千层波浪。（ ）
__________________________________________________________________ 5、 概括短文的主要内容。再说说短文表达了作者怎样的思想感情？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________