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描写景物时，作者往往把物当做人来写，使物有了人的思想感情、言行举止??这就是拟人修辞格。在文章中，这种修辞格若用得恰到好处，能把景物描绘得生动形象，把感情抒发得淋漓尽致。 本文运用了拟人的修辞手法，如：秋“悄悄走来，默默无声”；菊花“披长发、系长裙”。特别是对稻谷、高粱、玉米的描写，“笑弯了腰”、“涨红了脸”、“乐开了怀”，传神生动，让人回味无穷。
需要注意的是： 1、 运用拟人手法必须是自己真情实感的流露，也就是说，作者对事物必须要有真实而强烈的思想感情，
才可以运用拟人手法，也只有这样才能做到自逼真、感人；否则就是生拉硬扯，无情“挤”情，反而会给人矫揉造作之感。
2、 只有事物本身的特点和人物的特点或心情有一定的相似之处时，才可以把“物”人格化，不能乱拟，
如稻谷熟了，谷穗就垂下去，很像人在弯腰。因此可以把稻谷成熟人格化，写成“笑弯了腰”。
3、 使用拟人手法的目的要明确。使用拟人手法，是为了突出事物的形象和特点，借物抒发作者内心的感
情，从而突出文章中心思想，如果不是这样的话，使用拟人手法，也就失去了意义。
绚丽 脚步 应和 卖弄 留恋 畅游 屹立 迷恋
批金发 系长裙 笑弯腰 涨红脸 乐开怀 张开眼 捉迷藏 赶趟儿 嗡嗡闹
万紫千红 呼朋引伴 花枝招展 穿云而出 刀劈斧砍 扬蹄飞奔 争奇夺艳 繁花嫩叶
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿，花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。 题目：__________一游 提示：
1、在横线上填写你曾经游玩过的一处风景。 2、注意按照游览的顺序，把游览的风景写清楚。 3、运用拟人手法，将景点写活，写形象。 4、注意运用融情于景的手法，写出真情实感。
读写达标17：以点带面，点面结合，使景象更生动、完整，富有立体感。 阅读领航：
小镇的早晨
城市的早晨是被汽车短促洪亮的喇叭声惊醒的。人称“世外桃源”的蚕乡桃源小镇，四周河浜萦绕，交通工具只有小船，它的早晨则是被木船悠闲的摇橹声唤醒的。
小镇的早晨是恬静的。沿着小河缓缓踱步，在淡淡的霞光下，宽宽的河面闪烁着一片片斑斓的银鳞。河水静得透明，犹如一条碧玉带子，静静地穿过小镇。沿街的河边停满了各式各样的小船，一只紧挨着一只，好像一座水上浮桥。两座石拱桥遥遥相对，坐落在镇的两头，不时有一叶小舟从半月形的桥洞中悄悄钻出来，从河上轻轻飘过。船已经驶远了，但船工愉快粗犷的小调和着从大街上飘来的叫卖声，还在河面上荡漾着。
小镇的早晨是热闹的。走在大街上，仿佛置身在一个欢闹的漩涡里。路不宽，人很多，你会不由自主地随着拥挤的人流向前走去。沿街摆满了各种土特产：那刚刚从地里割下来的青菜、韭菜、莴苣，还带着晶莹的露珠；那刚从河里捕上来的鱼虾，又蹦又跳，鲜嫩嫩的、水灵灵的。此外还有雪白的羊羔、长毛兔、大白鹅??直叫人目不暇接。一张张黝黑淳朴的脸带着微笑，甜甜地诉说着他们各自产品的鲜活肥美。
小镇的早晨是紧张的。大街两旁，不少经营点心的个体户早早地开张了。卖粽子、豆浆、馄饨的小摊上热气腾腾，主人正忙着不停地招揽过往的行人。旁边有一家经营熟食的个体户，一位60多岁的老人正紧张地做着开张前的准备。那被火苗舔着的大锅里不时飘出一阵阵诱人的香味，吸引了许多顾客。河对岸急急地移动着一条彩色的人流，那是去工厂上班的衣着鲜艳的农家姑娘。如今，小镇建起了缫丝厂、丝织厂、服装厂。小镇在变化，在前进。
小镇的早晨多美啊！ 阅读练习：
1、 根据短文内容，在括号里填上合适的词。
（ ）的霞光 （ ）的银鳞 （ ）的脸 （ ）的香味 2、 作者要表现小镇的紧张的时候，他只写到了一个经营熟食的个体户和一群上班的姑娘。作者这是采用什么手法去写
的？
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3、 短文是从哪几个方面来写小镇的早晨的？
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我爱秋天
炎热的夏季总算过去了，几缕凉风吹过，便顿生了几丝惬意。“秋天来了！”我的心中全然是对秋的喜爱。我要高呼：“我爱秋天！”
秋天，极富绚丽色彩的季节；秋天，极富累累果实的季节。
每当秋天悄然而至，我都要去田野里、山坡上，欣赏秋赐予大地的新装。瞧这边的田野，脱去了绿裙子，换上了金黄的头篷，又是一种别样的美。天是那么（ ），那么（ ）；流水是那么（ ），那么
（ ）。还有路边的排排杨树，这会儿也洋洋洒洒地飘落下片片叶子，宛如只只飞旋的黄蝴蝶，翻转着、抖动着，伴着优美的舞姿停落在地面之上，流水之间??加之“一”字排开，或是“人”字排开的南飞大雁，呵，这是怎样美丽的一幅画卷哪！天色渐渐晚了，再看着那边的山坡，一棵棵的红枫树，红的多好看啊！像少女羞红的脸庞，像醉汉涨红的面颊，跟天边的红霞连在一起，简直是一团团的火焰在燃烧。烧得我心中暖意融融，烧得我甚至忘记了将要到来的寒冬。
每当秋天悄然而至，总是要伴着飒飒的秋风，挟着柔长的秋雨。秋雨淅沥，连绵不断，像串串珍珠，在天地之间织起了一层层迷蒙的雨帘。每每这时，我总是抛开雨伞，就在这样的雨中行走。任雨水吻着我，拥着我，任雨水沾湿我的头发，任雨水尽情地散发它的种种温情 ，让我深深地体会到了秋雨的凉爽??每每这时，一切的烦恼与忧愁，一切的猜忌与狐疑，都在雨水的轻抚下逃走了，留下的，是一个纯粹的我，一个美丽的我。
每当秋天悄然而至，我都会怀着一颗充满希冀的心走进花园。瞧，那株株菊花，一夜过后，便一团团、一簇簇地zhàn开了笑脸。有红的、白的、黄的，艳丽多姿，香气宜人，在凉凉的秋风之中，不畏寒霜，尽展着花之优美。我的心，也会随之而激动不已，从未有过的信心，从未有过的勇气，此时也都一chū即发，让我决心要像菊花那样傲然吐蕊。
每当秋天悄然而至，田间垄上，果园之间，到处都是忙碌收割的人们，到处都是笑语声声。看，地里的那亩亩庄稼，都结满了饱满的果实；瞧，果园里的株株果树，也同样是硕果累累。“春华秋实”，丰收的时候终于来到了1农田里，那沉甸甸的稻谷笑弯了腰，麦子甩出了大穗子，一棵棵的大白菜像卫士一样站在田地里，还有那香气扑鼻的苹果??真是数不胜数。农民们可是乐坏了，他们从早到晚地忙着收割，还一边唱着小曲：“大玉米哎大高粱，收割完了送回家??”农家人秋收的喜悦，在这个迷人的季节里传向了祖国大地??
我爱秋天——它给我们带来了美丽如画的秋色！ 我爱秋天——它给我勇气，给我力量！
我爱秋天——它给我们每一个人，每一个辛苦忙碌了一年的人们带来了丰收的喜悦！ 我爱秋天！ 阅读练习：
1、 注音或写汉字 4分
飒（ ） zhàn（ ）开 硕（ ）果 一chù（ ）即发
2、下列填入文中括号里的一组词最恰当的一项是（ ） 2分 A、高 蓝 急 清 B、高 蓝 清 柔 C、晴 净 清 柔 D、高 晴 缓 清
3、写出近义词 2分
惬意——（ ） 赐予——（ ）
4、 仿照⑦、⑧、⑨段，写一个句子 3分
我爱秋天——_________________________________________________________ 5、第③段划线句子运用的修辞方法有 ( ) 。 2 分
6、为什么说秋天给“我勇气和力量”？ 3分
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7、你知道有关“秋风”的词语和诗句有多少？请个写出两个和两句。 4分
①有关“秋风”的词语：________________________________________________ ②有关“秋风”的诗句：__________________________________________________________________________________________________________________________________________
在写景状物或场面描写时，常常要注意点面结合。因为我们在观察时，常常是首先看到景物整体的画面，然后再微观地看到景物画面中局部的景点。在写作时，注意景物、场面上的概述与局部具体的点染有机结合，才会给人立体、完整、真实的印象，同时使主体更丰满，更有特色。
例如本文在写小镇早晨的紧张时，先从总体上写了大街两旁的个体户早早开张，各个小摊的主人正紧张地招呼客人，又找准两个点，一个经营熟食的个体户及一位紧张地做着开张准备的60多岁的老人和一群急于上班的衣着鲜艳的农家姑娘来具体写小镇早晨的紧张，以点带面，点面结合，从而使内容更充实，画面更生动。
运用点面结合的手法写景，一般写法是：1、采用总分结构；2、交代清楚观察点好观察位置；3、分清详写和略写，也就是处理好点（局部、重点）与面（全景、整体）的关系。面是全景，点是重点，没有全景不全面，写不好重点不具体。
萦绕 恬静 犹如 粗犷 漩涡 鲜活 肥美 招揽 高贵 支开 土特产 一簇簇 遥遥相对 不由自主 无声无息 美不胜收 悬崖绝壁 望穿秋水 自得其乐
1、 初冬，是一位美丽的、高贵的公主，舞动着她那神奇的面纱，送来片片洁白的雪花。（面）
你瞧！~一颗颗小小的雪粒，像撒下的白砂糖一样，它们在空中飘舞着，并不着急落地，好像舍不得离开天空似的。它们悄悄跳入行人的衣领里，无声无息地消失了。接着，一片片的小雪花像烟一样轻，玉一样洁，银一样白，飘飘洒洒，纷纷扬扬，从天而降，（点）亲吻着久别的大地。慢慢地，慢慢地，小雪花变大了，变厚了，变得密密麻麻，就像谁用力摇动玉树琼花，那洁白无瑕的花瓣纷纷扬扬地落下来；后来，雪越下越大，小雪花们在半空中你拉我扯，你抱住我，我抱住你，一团团，一簇簇，仿佛无数扯碎了的棉花球从天翻滚而下。这时，整个世界就变得迷迷茫茫，美不胜收。
2、 但是把人的心灵带到一种崇高境界的，却是那些“吸翠霞而夭矫”的松树。它们不怕山高，把根扎在悬崖绝
壁的缝隙，身子扭得像盘龙柱子，在半空展开枝叶，像是和狂风乌云争夺天日，又像是和清风白云游戏。（面）有的松树望穿秋水，不见你来，独自上到高处，斜着身子张望；有的松树像一顶墨绿的大伞，支开了等你；有的松树自得其乐，显出一副潇洒的模样。（点）不管怎么样，都让你觉得它们是泰山的天然的主人，好像少了谁，都不应该似的。
提示：下面是一篇描写秋天果园丰收的《秋之果园》。请你发挥想象，运用点面结合的手法写一写小作者看到的硕果累累的景象。你可以先整体描写硕果累累的丰收景象，再具体描绘几个或几种水果丰收的景象。，如果你运用一些拟人、比喻等修辞，可以让文章更生动。
秋之果园
这里是苹果之乡，秋色最浓的当数果园了。
站在高岗的地方，放眼望去，那是望不尽的树的海洋。这深绿色的果树，错落起伏，浓淡有致，让人感到绿波沸涌，好像到处都翻卷着绿色的浪花，可是又听不见一点波鸣水响。远处那真正的大海，只像一抹淡淡的烟云，在虚无缥缈中。于是，这无垠的果园，更显得莽莽苍苍，只觉得这里孕育着无穷的生命力。 枝叶拂着衣衫，苹果碰着脑袋。当我们走进果园深处的时候，我惊喜地叫出了声：“这是来到了什么去处？又该怎样描绘呢？”
读写达标18：巧用排比，渲染对美好景色的感情。 阅读领航：
黄 昏
黄昏是神秘的，只要人们能多活下去一天，在这一天的末尾，他们便有个黄昏。但是，年滚着年，月滚着月，他
们活下去有数不清的天，也就有数不清的黄昏。我要问：有几个人感觉到这黄昏的存在呢？
早晨，当残梦从枕边飞去的时候，他们醒转来，开始去走一天的路。他们走着走着，走到正午，路陡然转了下去。仿佛只一溜，就溜到一天的末尾。当他们看到远处弥漫着白茫茫的烟，树梢上淡淡涂上了一层金黄色，一群群的暮鸭驮着日色飞回来的时候，仿佛有什么东西轻轻地压在他们的心头。他们知道：夜来了。他们渴望着静息，渴望着梦的来临。不久，薄冥的夜色糊了他们的心。他们在低隘的小屋里忙乱着，把黄昏关在门外，倘若有人问：你看到黄昏了没有？黄昏真美，他们却茫然了。
黄昏走了。走到哪里去了呢？——不，我先问：黄昏从哪里来的呢？这我说不清。又有谁说得清呢？我不能够抓住一把黄昏，问它到底从哪里来的。从东方么？东方是太阳出的地方。从西方么？西方不正亮着红霞么？从南方么？南方充满了光和热，看来只有说从北方来的最适宜了。倘若我们想了开去，想到北方的极端，是北冰洋，我们可以在想象力描画出：白茫茫的天地，白茫茫的雪原和白茫茫的冰山。再往北，在白茫茫的天边上，分不清哪是天，是地，是冰，是雪，只是朦胧的一片灰白。朦胧灰白的黄昏不正应当从这里蜕化出来么？
然而，蜕化出来了，却又扩散开去。浸过了大平原，大草原，留下了一层阴影；浸过了大森林，留下了一片阴郁的黑暗；浸过了小溪，把深灰色的暮色溶入淙淙的水声里，水面在静默里透着微明；漫过了山顶，留给它们星的光和月的光；漫过了山村，留下了苍茫的暮烟??
然而，在这里，黄昏仍然要走的。再走到哪里去呢？这却真的没人知道了。——随了淡白的疏稀的冷月的清光爬上暗沉沉的天空里去么？随了眨着眼的小星爬上了天河么？压在蝙蝠的翅膀上钻进了屋檐么？随了西天的红晕消融在远山的后面么？这又有谁能明白地知道呢？我们知道的，只是：它走了，带了它的寂寞和美丽走了，像一丝微风，像一个春宵的轻梦。 阅读领航： 1、 理解词语。
A、“年滚着年，月滚着月”可以用成语_________________来理解。 B、陡然：________________________________________________ C、低隘：_________________________________________________ 2、“早晨，当残梦从枕边飞去的时候，他们醒转来，开始去走一天的路。他们走着，走着，走到正午，路陡然转了下去。仿佛只一溜，就溜到一天的末尾。”你是怎么理解这句话的？
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3、 用“﹏”画出第2 自然段中实写景色的句子。 4、“他们在低隘的小屋里忙乱着，把黄昏关在门外，倘若有人问：你看到黄昏了没有？黄昏真美，他们却茫然了。”这句话想说明什么意思？
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第一层次联想：__________________________________________________________________ 第二层次联想：_________________________________________________________________
6、读第4自然段，这一自然段运用了____________的修辞手法写黄昏，请根据文风，补写一个分句。
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用三个或三个以上结构相同或相似、语气一致的句子，成串地表达相关内容的修辞方式叫排比。在文章中运用排比句式，可以渲染气氛，激发情感，强化意义，深化主旨，增强文章的艺术感染力。
本文第四自然段第二句话把五个结构相同，意思相关的句子连用在一起，就是一个排比句式。这种句式让读者觉得非常有气势，同时也为他们呈现了一幅动态的黄昏美景，使得黄昏的景色更生动、形象、具体。
构成排布的一组句子的意思总是有一定的内在联系，如果不按事理的内在逻辑顺序一层一层地说下去，不仅自己觉得混乱，也让别人抓不着头绪。运用排比必须从内容的需要出发，不能生硬地拼凑排比的形式。