“ 以学定教 以研促教” “ 预习先导 精讲精练 反思提升”
么形式展示；共同讨论，互相协作，考虑本小组采取何种最好的展示形式，能否搞出特色。协商统一后分头准备。 ．班长或学习委员了解各组的展示准备，协调展示情况。 ．举行“多彩的课余生活”展示会。各组轮流介绍，然后参观学习。 ．评选最佳展示组，视情况评选“惜时奖”、“毅力奖”、“才艺奖”、“创造奖”、“能手奖”、“勤劳奖”等个人奖，教师颁奖。 三、 解决 问题 三、总结：你有什么收获？ 强化 反馈 教学过程（第 3 课时） 课时 进行口语交际 目标 教师 一、口语交际 我们的课余生活 1.导入： 谈收获 学生 反思 一、 创设 情境 生成 问题 过这一组课文的学习，我们了解了小学孩子的课间活动，与苏联小朋友一起发现了蒲公英的秘密，目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐花挣学费的情形，我们安排了自己的课余活动，认真执行计划，这一阶段的课余生活充实而有乐趣，许多同学都各抒己见，谈谈自己的课余生活。 “ 以学定教 以研促教” “ 预习先导 精讲精练 反思提升”
想把乐趣与大家分享。 2.生分四人小组，在组内展示各自的课余生活记录本，交流自己前一阶段的课余生活。 3.全班交流 每组推选一位优秀代表进行全班交流。 4.评议 （1）看学生他们的课作生活安排有何不同？（注意内容充实） （2）选拔优秀，颁发小奖品。 （3）生谈交流后自己的打算。 二、习作指导 1.导入。 2.生选择写作题材 游戏娱乐生活：踢毽子、跳皮筋、跳绳?? 课余辅导训练：网页制作、科技小发明、绘画写生、足球比赛?? 二、 合作 交流 探究 问题 个人爱好：小收集、小饲养、小种植、小演奏家?? 家务劳动家庭帮手：洗衣服、餐具、打扫卫生?? 3.写法指导： 学会选择写作材料。 篇文章只需集中写一项课余活动或一件课余发生的事。 4.生拟定提纲、评议。 5.生起草。 三、 解决 一、生交流，师生共同评议。 师生交流，共同评议 “ 以学定教 以研促教” “ 预习先导 精讲精练 反思提升”
问题 二、互相修改作文 强化 三、誊写文章。 反馈 教学过程（第 4 课时） 课时 完成习作 目标 教师 一、朗读展示优秀习作 一、 创设 情境 生成 问题 1.教师在批改中挑选优秀习作，展示优秀习作，小作者朗读自己的文章。 2.全班同学听后逐一评议，交流哪些方面值得学习。 二、教师可引导学生以下几方面评议： a.是否扣住课余生活的某一活动、经历或某一方面写； 二、 合作 交流 探究 问题 b.是否按一定的顺序把内容写清； c.用词造句是否妥贴顺畅，能否反映出课余生活的情趣； 三、小组交流互相评议。 前后四人小组互相朗读交流自己的习作，互评互议。 三、 解决 问题 强化 反馈 四、修改誊写张贴展览 1.各人修改自己的习作。 2.将修改后的习作在学习园地里张贴展览。 板书设计 文园地一 习作：我们的课余生活 学生 反思 展示优秀习作。 师生共同评议。 修改誊写 “ 以学定教 以研促教” “ 预习先导 精讲精练 反思提升”
黔西县大关镇第一小学备课教案
年级 三年级 上册 授课教师 ： 熊书敏 授课 课 题 5.灰雀 第三周 时间 1、会认5个生字，会写12个生字。 知识与技能 教 2、分角色有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 学 过程与方法 通过人物对话描写，体会人物的心理活动。 目 情感态度和 体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应的 价值观 该改正的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。 教学 小男孩每次回答时心中的想法 重点 教学 体会人与动物之间的友好和真诚。 难点 教学 生字卡片 挂图 准备 法制教育渗透目 标 教学 2课时 课时 教学过程（第 1 课时） 1、初步了解列宁的一生以及他的贡献。 课时 2、初读课文，初步感知课文内容。 目标 3、学习生字新词。 教师 学生 反思 “ 以学定教 以研促教” “ 预习先导 精讲精练 反思提升”
一、交流材料，揭题导入 1、板书课题 一、 2、导入：同学们，看到这个题目，你们会想创设 到课文一定是写什么的？ 思考：课文写人还是写物？主情境 3、师启发：这篇文章并不是主要写人，那究要写了什么事？ 生成 竟还写了什么？ 问题 4、朗读课文，思考课文讲了什么事？ 5、交流收集到的有关资料。 二、自学生字新词 1、自由读课文，画出不理解的生字新词 2、在预习的基础上，联系上下文，读准字自学生字新词 音，理解词义。 3、学生交流 二、 4、开火车拼读生字词 合作 三、学习第一自然段 交流 1、指名朗读 探究 2、出示思考题 问题 （1）列宁在公园里大树上看到了什么？ （2）这三只灰雀是怎样的？从哪里可以看出列 宁非常喜欢他们？ 学习第一自然段 3、读本段，动手找出相关的句子讨论 4、联系理解 惹人喜爱 仰望 三、 四、总结 解决 这只可爱的灰雀会发生什么事情？ 问题 五、作业 朗读课文，抄写生字 强化 1、正确流利地朗读课文。 反馈 2、抄写生字。 教学过程（第 2 课时） 1、讲读2-13自然段，进一步理解课文。 课时 2、了解列宁怎样喜爱小麻雀，以及在他爱鸟的影响下，小男孩怎样纠正错误。体会小男孩目标 诚实的优秀品质，教育学生要当个知错就改，诚实的孩子。 3、能把自己喜欢小动物的感情表达出来，用一段话写下来。 教师 学生 反思 一、 创设 一、复习导入 情境 1、听写部分生字新词 听写生字新词 生成 2、课文第一自然段讲的是什么？ 问题 二、 二、学习课文第2-10自然段 听录音讨论作答 合作 1、听朗读录音。 交流 2、讨论做答 探究 （1）当列宁发现深红色的灰雀不见时，是怎么 问题 问小男孩的？小男孩又是怎么回答的？从中说