“ 以学定教 以研促教” “ 预习先导 精讲精练 反思提升”
三、
四、指导写字
解决
1、认读要写的字
问题 认读、写生字
2、争做写字小老师
强化
3、学生写字，教师指导。
反馈
教学过程（第 2 课时）
1、复习生字词
课时 2、了解童年李四光对大石头产生的疑问以及他后来震惊世界的研究成果与童年的疑目标 问间的关系。
3、认识好奇心在发明创造中的重要意义。
教师 学生 反思
一、复习生字新词。
二、感知巨石形象。
1、课文讲的是李四光小时候的事。小时候他们经常围这一块巨石捉迷藏。我们一同去看看这
一、 是怎样的巨石，他们是怎样围着石头捉迷藏创设 的。轻声读第二自然段，思考老师提出的问情境 题。 感知巨石形象 生成 2、讨论： 问题 A、这是块怎样的石头？
B、李四光和伙伴是怎样围着大石头捉迷藏的？
C、小伙伴转来转去找不到李四光，这是为什么？
三、感受好问精神
演一演，感受好问精
1、时间长了，李四光对这块大石头有了疑
神
问。他首先想到的是问老师，他是怎样问的？
老师是怎样回答的？李四光又是怎样想的？同
学们读读课文，同桌两个演一演。
二、 读后讨论：
2、选出上台表演
合作 （1）李四光是怎么
四、解迷
交流 解开这块巨石之迷
1、李四光又去跑去问爸爸，他爸爸也说不
探究 的？
清。后来这个疑团没有解开，是怎样解开的？
问题 （2）对这块巨石的
请读最后两个自然段
研究，使李四光取得
2、读后讨论
了什么重大发现？
（1）李四光是怎么解开这块巨石之迷的？
（2）对这块巨石的研究，使李四光取得了什么
重大发现？
三、
五、交流读后感受
解决
1、完整朗读课文 交流读后感受
问题
2、读了这篇课文，大家都会有一些感想。
强化
3、小结鼓励。
反馈
板书设计
“ 以学定教 以研促教” “ 预习先导 精讲精练 反思提升”
．奇怪的大石头 小时候 发现问题 震惊世界 长大后 勇于探索
黔西县大关镇第一小学备课教案
年级 三年级 上册 授课教师 ： 熊书敏 授课 课 题 8.我不能失信 第四周 时间 教 知识与技能 正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。 “ 以学定教 以研促教” “ 预习先导 精讲精练 反思提升”
学 目 的 教学 重点 教学 难点 教学 准备 法制教育渗透目标 教学 课时 过程与方法 情感态度和 价值观 把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人在做人做事上面获得启示。 培养学生独立阅读的能力。 了解课文的内容。 懂得生活的重要性 课文插图 1课时 1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。 课时 目标 2、把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人在做人做事上面获得启示。 3、培养学生独立阅读的能力。 一、 创设 情境 生成 问题 教师 一、谈话导入 1、你们知道宋庆龄吗？结合资料袋中的内容介绍宋庆龄。 2、今天我们就来学习一个她小时候的故事——《我不能失信》 二、初读课文 学生 反思 结合资料，了解宋庆龄 二、 合作 交流 探究 问题 1、请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号 里的注音，读不通顺的地方多读几遍，把课文读 顺畅。 轻声读课文 2、指名分自然段朗读课文。 3、讨论交流，粗知大意。 4、故事发生在什么时候？ 文中讲到了哪几个人？他们之间有着怎样的联讨论交流，粗知大意 系？ 完整地说说课文主要讲了一件什么事。 三、分角色朗读 1、交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗 读。 课文主要讲了一件什2、组内安排角色，各自练习，教师巡视。 么 事？探讨深化 3、选同学进行朗读比赛。 1、读了这个故事，4、同学评议 你觉得宋庆龄做得对四、探讨深化 “ 以学定教 以研促教” “ 预习先导 精讲精练 反思提升”
1、读了这个故事，你觉得宋庆龄做得对不对？ 不对？ 2、在日常生活中有没有遇到过类似的事？你是2、在日常生活中有没有遇到过类似的怎么处理的？读了本文后有什么感想？ 事？你是怎么处理的？读了本文后有什么感想？ 三、 解决 问题 强化 反馈 五、小结：诚实守信是我们做人处事的基本准则，希望以后大家也能像宋庆龄一样中诺言，守总结 信用。 六、布置作业 板书设计
黔西县大关镇第一小学备课教案
年级 三年级 上册 授课教师 ： 熊书敏 授课 课 题 语文园地二 第四周 时间 ? 选择一个课外读到的名人故事讲给同学听，同时认真听其他同学讲名人故事，交流读后感想。 2、写一篇习作，介绍自己熟悉的人的一件事。 知识与技能 3、自主发现引用人物的对话的三种不同形式。 教 学 目 的 4、读读背背，收集积累名人名言。 5、读成语故事，了解故事内容。 1、举行名人故事会，把知道的名人故事讲给其他同学听。 过程与方法 “ 以学定教 以研促教” “ 预习先导 精讲精练 反思提升”