骤：
①识字；②读书；③习字；④作文。 二、经师讲学 ? 1．经师讲学的昌盛时期当推两汉。汉代经师讲学有以下特点：①教师大多是名士硕儒。如伏胜、胡毋敬、董仲舒、马融、郑玄等。②学生众多，实行老生带新生，或由程度高的带程度低的教学组织形式。③树立勤教勤学和重气节的学风。 ? 2．经师讲学的发达时期当推北宋。宋代私人讲学极为发达，著名学者有孙复、胡瑗、张载、程颢、程颐等人。其中以私学的经验影响改造官学的，是胡瑗创立的“苏湖教法”。
? 3．元、明、清三代是经师讲学的最后繁荣期。著名的经师大儒有元代的许衡、金履祥、吴澄等人，明代的陈献章、胡敬斋、薛敬轩等人，明清之际的
黄宗羲、王夫之、顾炎武、颜元等人。 三、书院教育制度
? 书院是中国封建社会特有的一种教育组织形式，它是以私人创办为主，积聚大量图书，教学活动与学术研究密切结合的高等教育机构。 ? 1．书院的产生及原因
? 书院产生于唐朝，主要原因有三：①世乱失学；②私学传统；③禅林影响 ? 2．书院制度的形成和兴盛
? 书院制度是在宋代形成和兴盛起来的。
? ①宋代书院制度的形成
? ②北宋的著名书院及其兴衰：六大书院：白鹿洞书院、岳麓书院、石鼓书院、应天府书院、嵩阳书院、茅山书院 ? ③南宋书院的发达：四大书院：白鹿洞书院、岳麓书院、丽泽书院、象山书院。
? 3．书院官学化倾向的出现及后果 ? 宋代初年，书院官学化倾向已明显出现，元代书院官学化倾向更加明显。到了明代，书院独立化色彩日渐浓厚，对官学化倾向有所克服。到了清代书院已完全官学化，从书院主持人、经费、教学内容、教学人员、生徒等都须官府审批。
? 4．书院的教学与组织管理 ? ①书院教学的主要特点：
? A．以学生个人读书钻研为主； ? B．教学与研究相结合；
? C．“百家争鸣”与“门户开放”； ? D．尊师爱生，师生共同讲论学术。 ?②书院的组织管理
? A．书院的办学形式有：私办、官办和私办官助三种。
? B．书院的主持人通常称作山长、洞主、堂长、院长。
? C．书院的经费靠设置院田来保证。
第四章 中国古代选士制度的发展演
变
学习目的和要求：
①全面掌握察举制、九品中正制和科举制的产生、发展及其具体做法；
②能客观准确地认识和评价这些人才选拔制度在历史上的地位和影响。
选士制度，是中国传统文化中独具特色的人才选拔制度或选官制度，是联结知识分子与官僚机构的桥梁。秦汉以后历代封建王朝通过选士，建立其官僚政治，并通过选士确保官僚政府吏员的更新与官僚机器的正常运转。而具有高度文化素养、精通修齐治平之道的士阶层(以儒生为主体)，则通过王朝选士而得以进入官僚政府中，成为其主要的、常规性的吏员来源。?
中国的选士制度产生于西周，并呈现出举士与举官为一途、育士与选士相衔接的特征。其后在漫长的历史进程中先后形成了三大选士制度，这就是两汉的察举制，魏晋南北朝时期的九品中正制，隋唐至清代的科举制。不同的选士制度，都直接影响了当时教育的发展。 第一节 传说中的选士之法与春秋战国
时代的用士养士之风
一、“选贤贡士”的选士之法
? “选贤与能”最初为原始社会的民主制度。西周时代沿用了这一制度，并且逐渐发展，形成了比较系统的人才选拔制度。
1．“选贤贡士”的选士之法的三种途径：
? ①乡里选举：由大司徒主管，是西周选拔社会人才的一项重要途径。大司徒“以乡三物教万民而宾兴之”，“乡三