Part B Let’s learn more 的四个季节的描述，并完成Read again and answer the questions.
三）互助释疑
同桌间相互交流，读懂四段话，并把不会的用横线画出。 四）探究出招
自主学习对话，了解对话内容。 ? 展示交流 班级展示
上讲台，用简单的句型描述四季。 ? 点拨升华
一） There be 句型。w W w .x K b 1.c o M 二） 主系表的句子。
三） 用一般现在时描述经常干的事情。 ? 课堂作业 作业当堂清
1. 学唱Part B Let’s chant
2. 写一篇描述四季的小作文。
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板书设计： 课后反思：
第四课时
教学目标：
能在教师的引导下学习和掌握read the words 语言部分总结归纳字母ir, or 以及ur的发音。新| 课 |标 |第 | 一| 网
教学重点：
学习和掌握read the words 语言部分总结归纳字母ir, or 以及ur 的发音。 教学难点：能在教师的引导下学习和掌握read the words 语言部分总结归纳字母ir, or 以及ur 的读音规则。
教学方法：高效课堂模式。 学习方法：自主学习，合作探究
教学准备： 1．教师准备： (1) 录音磁带。 (2)单词卡片。 2、学生准备 单词卡片 教学环节： ? 学习目标
能在教师的引导下学习和掌握read the words 语言部分总结归纳字母ir, or 以及ur的发音。
? 自主学习
（一）温故知新 Part B Let’s play （三）阅读方法
同桌相互读单词，并找出ir, or 以及ur在单词中的发音。 （三）互助释疑
小组内交流单词的发音。 ? 展示交流 班级展示
1．请同学上台表演Let’s play 。
2．开火车读 Read the words 当中的单词。 ? 点拨升华
（一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。 （二）Part B try ro read more. ? 课堂作业 作业当堂清
Part B try ro read more，讨论 ir, or 以及ur在单词中的发音，并熟读单词。 板书设计： 课后反思：
Unit3 Spring begin from march!
第一课时 教学目标：
学习月份的单词：January, February, June, July, August, September, October, November, December, 并用这些单词描述每个月份。
教学重点： 能听懂、会写、会读、会说：January, February, June, July, August, September,
October, November, December。
教学难点：通过学习，能够用简单句型描述每个月份。 教法：高效课堂教学模式 学法：自主探究 合作交流
教具准备：小黑板 单词卡片 录音机 教学环节： ? 学习目标
一） 出示学习目标：学习“四会”单词：January, February, June, July, August, September, October, November, December
二）并用简单句型描述每个月份。 ? 自主学习 一)温故知新
复习以前学过的描述季节的单词以及句型。 二）阅读方法
自学单词，做到会读，会拼，会写，不会的画出来。 三）互助释疑
同桌间或小组内轮流读单词，探讨单词的读音和写法。 四）探究出招
同桌间练习书写，可以互相检查拼写。 ? 展示交流
一）Part A Read and answer
How many months are there in a year? How many months are in a season? Which months are in spring?
二）Part A Circle your birthday and the birthdays of your family. 点拨升华
一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。 二）学生开火车读单词。 三）完成PartA Let’s learn 。
四）用简单的句型描述每个月份。 ? 课堂作业 作业当堂清
补全单词并翻译
Janu y, _________ Feb y, ___________ J ne, __________ Ju , ____________
A g st, __________ Septemb , __________新 课 标 第 一 网 Oc ber, __________ N mber, __________ D mber，__________ sp ing, __________
s mmer, __________ tumn, __________ w ter, __________ s son. __________ 板书设计： 课后反思：
第二课时
教学目标：（一） 用序数词表示每个月份的日期。 （二）学习句型:
1. Which is your favorite season/month ? My favorite season/month is ... 2. Autumn begins from semtember here. 3. The treen become red. 4. Children’s day is on ...
并灵活应用句型。熟悉对话内容。 教学重点：
（一） 用序数词表示每个月份的日期。X K b 1 .C om （二） 能用以下句型
1. Which is your favorite season/month ? My favorite season/month is ... 2. Autumn begins from semtember here. 3. The treen become red. 4. Children’s day is on ... 进行简单对话。
教学难点：灵活应用所学句型，表演对话 教法：高效课堂教学模式 学法：自主探究 合作交流
教具准备：小黑板 单词卡片 录音机 教学环节： ? 学习目标
(一) 用序数词表示每个月份的日期。 (二) 能用以下句型
1. Which is your favorite season/month ? My favorite season/month is ... 2. Autumn begins from semtember here. 3. The treen become red. 4. Children’s day is on ... 并灵活应用句型。 ? 自主学习 一）温故知新
1. 1到100的基数词
2. 用Which is your favorite season/month ? My favorite season/month is ...句型，同桌相互问答。
二）阅读方法http://www .xkb1.c om 练习句型： Children’s day is on ... 三）互助释疑
同桌间相互交流，一问一答，练习所造句型。 四）探究出招
自主学习对话，了解对话内容。 ? 展示交流 班级展示
指名两人一问一答练习句型，用所学句型介绍自己或他人喜欢的月份，并用简单的句型描述月份。
? 点拨升华（8分钟）
一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。 二）小组内分角色读对话。 三）上讲台表演对话。
四） Part B Think and disscuss. ? 课堂作业 作业当堂清
1. 写出下列基数词的序数词，并写出该序数词的缩写形式。 1 __________________ __________________ 2 __________________ __________________ 3 __________________ __________________ 4 __________________ __________________ 5 __________________ __________________ 6 __________________ __________________ 7 __________________ __________________ 8 __________________ __________________ 9 __________________ __________________ 12 __________________ __________________ 20 __________________ __________________ 25 __________________ __________________
2. 补全下列句子新 课 标 第 一 网 1. Women’s Day is on _________________ 2. Children’s Day is on ________________ 3. Teacher’s Day is on ________________ 4. New Year’s Day is on ________________ 5. Christmas Day is on ________________ 6. National Day is on ________________ 板书设计：