课后反思：
第三课时
教学目标：掌握下列句型
1. Each season has three months.
2. Spring begains from match. X k B 1 . c o m 3. Summer is form June to August.
4. New Year is in the first month of the year. 教学重点：灵活应用以上句型，并能熟练掌握Part B Let‘s learn more 当中的这段话。
教学难点：灵活应用以上句型，并能熟练掌握Part B Let‘s learn more 当中的这段话。
教法：高效课堂教学模式 学法：自主探究 合作交流
教具准备：小黑板 单词卡片 录音机 教学环节： ? 学习目标 掌握下列句型
1. Each season has three months. 2. Spring begains from match.
3. Summer is form June to August. 新- 课-标 -第-一-网 4. New Year is in the first month of the year. ? 自主学习 一）温故知新
Part C Listen and tick. Part C Think and answer What is this season?
Whicn is your favorite season? What is this month?
Whicn is your favorite month? When is the Children’s Day? When is New year’s Day? 二）阅读方法
完成 Part B Let’s learn more 的句子。 三）互助释疑w W w .X k b 1.c O m
同桌间相互交流，读懂这段话，并把不会的用横线画出。 四）探究出招
自主学习对话，了解对话内容。 ? 展示交流
班级展示
上讲台，用简单的句型描述月份。 ? 点拨升华
一）Summer is form June to August.
二） New Year is in the first month of the year. ? 课堂作业（7分钟） 作业当堂清
根据实际情况，回答下列问题。 What is this season?
_______________________________________________________________________ Whicn is your favorite season?
_______________________________________________________________________ What is this month?
_______________________________________________________________________ Whicn is your favorite month?
_______________________________________________________________________ When is the Children’s Day?
_______________________________________________________________________ When is New year’s Day? X k B 1 . c o m
_______________________________________________________________________ 板书设计： 课后反思： 第四课时
教学目标：1. 学唱Part B Let’chant 中的歌曲 《Merry May》 2. 完成Part C Read and answer
教学重点：完成Part C Read and answer
教学难点：灵活运用本单元的句型，写一篇我最喜欢的月份的作文。 教法：高效课堂教学模式 学法：自主探究 合作交流
教具准备：小黑板 单词卡片 录音机 教学环节： ? 学习目标 掌握下列句型
1. 学唱Part B Let’chant 中的歌曲 《Merry May》 2. 完成Part C Read and answer ? 自主学习 一）温故知新
1. Part C Think and write.
2. 复习所学的序数词. 二）阅读方法
完成 Part C Read and answer 的句子。 三）互助释疑
同桌间相互交流，读懂这段话，并把不会的用横线画出。 四）探究出招
自主学习短文，了解短文内容。 ? 展示交流
班级展示，同桌之间大声朗读并翻译。 ? 点拨升华
All the trees are wearing new green clothes. ? 课堂作业 作业当堂清
完成配套练习册 板书设计：
课后反思：新 课 标 第 一 网
Unit4 He lives in a village
第一课时
教学目标： 学习四会单词：bird, snake, potato, tomato, river, lake, village, 并用这些单词描述乡村的特色。
教学重点：
能听懂、会写、会读、会说：bird, snake, potato, tomato, river, lake, village。 教学难点：通过学习，用这些单词描述乡村的特色。 教法：高效课堂教学模式新 课 标 第 一 网 学法：自主探究 合作交流
教具准备：小黑板 单词卡片 录音机 教学环节： ? 学习目标
一)出示学习目标：学习“四会”单词：bird, snake, potato, tomato, river, lake, village。
二）并用这些单词描述乡村的特色。 自主学习 一)温故知新
复习以前学过的动物类的单词。 二）阅读方法
自学单词，做到会读，会拼，会写，不会的画出来。 三）互助释疑
同桌间或小组内轮流读单词，探讨单词的读音和写法。 四）探究出招
同桌间练习书写，可以互相检查拼写。 ? 展示交流
一） Part A Look and tick Where is your home?
二）Part A Circle the animals you love. w W w .x K b 1.c o M 点拨升华
一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。 二）学生开火车读单词。 三）完成PartA Let’s learn 。
四）用简单的句型描述自己的家乡。 ? 课堂作业 作业当堂清
1. PartC listen and circle.
2. 总结下列各类单词（至少五个）
水果类：________________________________________________ 蔬菜类：_____________________________________________ 动物类：_______________________________________________ 板书设计： 课后反思：
第二课时
教学目标：学习重点句型： 1. Where do you live? I live in ...
2. Do you live in city? Yes, I do. No, I don’t. 3. Is your village big? Yes, it is. No, It isn’t. 并灵活应用句型。熟悉对话内容。 教学重点：掌握重点句型： 1. Where do you live? I live in ...
2. Do you live in city? Yes, I do. No, I don’t.
3. Is your village big? Yes, it is. No, It isn’t. 新 课 标 第 一 网 进行简单对话。
教学难点：灵活应用所学句型，表演对话。 教法：高效课堂教学模式
学法：自主探究 合作交流
教具准备：小黑板 单词卡片 录音机 教学环节： ? 学习目标
学习重点句型：
1. Where do you live? I live in ...
2. Do you live in city? Yes, I do. No, I don’t. 3. Is your village big? Yes, it is. No, It isn’t. 并灵活应用句型。熟悉对话内容。 ? 自主学习 一）温故知新
复习上节课所学单词。
用简单的句型描述自己的家乡。 二）阅读方法
掌握句型，能用简单的句型描述自己家乡的特色。 三）互助释疑
同桌间相互交流，阅读对话。 四）探究出招
自主学习对话，了解对话内容。 ? 展示交流 班级展示
指名两人一问一答练习对话，用所学句型介绍自己或他人的家乡，并用简单的句型描述家乡特色。
? 点拨升华
一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。 二）小组内分角色读对话。 三）上讲台表演对话。
四） Part C Ask and Answer.
五） 学唱Part C Let’s chant 部分歌曲。 ? 课堂作业
选出合适的选项。
1. （ ） I live in a viaage________ from the city. A. for B. far C. in
2. （ ） ----Is your village big? -----________________________
A. Yes, I am. B. No, we aren’t. C. Yes, it is. w W w .X k b 1.c O m 3. （ ） There ________ many kinds of flowers around. A. is B. are C. have