（如果是电动的玩具请幼儿说一说你是怎么让玩具动起来的。） 3．幼儿间交换玩具，进一步知道玩具的多样性、趣味性。 师：现在请你们交换你们的玩具玩一玩。
4．教师提问：除了这些玩具，小朋友还玩过什么好玩的玩具？为什么喜欢玩？ 幼儿根据老师提出的要求，玩玩具，并能主动举手示范自己玩的玩具的玩法。能够在交换玩具的这一环节中，相互分享，初步掌握玩具的 玩法，体验分享的快乐。
幼儿根据老师的提问回答相 这个环节幼儿通过自己尝试说说自己的玩一玩，让幼儿开动脑筋想一想，并在说一说中初步发展了幼儿的语言表达能力。锻炼他们在集体面前大胆的表达自己的想法.这个环节让幼儿在老师的引导下说出自己的锻炼他们的语言表达能力。知道玩具是各种各样的有不同的玩法。 教师小结：
玩具是各种各样的，很有趣。有的要推，有的要拉，有的是电动的，有的要遥控的。玩具真好玩，小朋友都喜欢。 三、和大家一起玩，感受共同游戏的快乐。
教师提问：除了自己一个人玩玩具，还能怎么玩？（引导幼儿说出和大家一起玩）幼儿与同伴交换或者一起玩玩具，感受一起玩玩具的快乐。 师：那现在老师请宝宝们把玩具交换玩一玩吧！
教师在班级里观察是否有争抢玩具的情况并进行及时的指导。引导幼儿回 答问题并且能够主动跟人交换玩 具，一起玩玩具。能够主动跟同伴一起分享玩具，合作玩玩具。这个环节让幼儿自由的玩玩具，在玩的过程中感受合作，交流，分享的快乐，初步 学会和同伴一起玩玩具，感受共同游戏的快乐。 活动反思：
这是一个分享的活动，在平时桌面玩具的过程中，经常会出现争抢的玩具的情况。这次活动让小朋友们初步了解了玩具的玩法。在活动中，我请小朋友选一样自己喜欢的玩具来玩一玩吧。请并探索玩具的玩法，体验玩玩具的趣味。
数学：大的和小的
活动目标：
1．观察比较物体的大小，知道大与小的区别。。
2．能用语言清楚地表达\大的给大大熊，小的给小小熊\。 3．能愉快主动地参与活动，感受活动带来的乐趣。 活动准备：
大熊和小熊图片、小礼物和大礼物、小帽子和大帽子、小房子和大房子的图片各一张。黑板一块，磁铁若干。 活动过程：
一、导入1.师：今天我们小（2）班来了两位好朋友(出示大大熊和小小熊)他们一只叫大大熊，一只叫小小熊。大大熊说：\我喜欢大大的东西\。小小熊说：\我喜欢小小的东西\。
2.师：你们猜猜谁是大大熊，谁是小小熊呢?你是怎么知道的呢？（大大熊大，小小熊小）二、情境创设，加深理解。
1.师：大大熊和小小熊很喜欢小二班的小朋友们，想请小朋友到他们家里去做客你们愿意吗？
2.师：他们走啊走啊，可是呀，大大熊和小小熊迷路了，不知道他们的家在哪里了，小朋友你们知道大大熊的家是那一个吗？我请小朋友上来先送我们的大大熊回家好不好？送的时候要说：\大房子住大大熊\。（请幼儿上前送大大熊回家）那小小熊的家又是哪一个呢？谁来帮它找一找？（幼儿送小小熊回家，教师引导幼儿说完整）3.师：大大熊和小小熊都找到了自己的房子，他们可高兴了，今天呀还是他们的生日呢，小兔子送来了生日礼物，可是呀，他们的礼物都放在了一起，搞不清谁哪个礼物是大大熊的。哪个礼物是小小熊的了。聪明的小朋友，你们知道么？
我请小朋友来送礼物给我们的大大熊和小小熊，谁愿意？送的时候要说：大礼物给大大熊/小礼物给小小熊（集体再说一遍）4.师：他们得到了礼物，真开心呀，拆开礼物一看，原来是一顶漂亮的帽子，他们在屋子外面玩游戏庆祝生日，一不小心，帽子都掉在了地上，这两顶帽子呀长的一模一样，他们搞不清哪一顶是大大熊的哪一顶是小小熊的了。小朋友你们知道么？我请小朋友来送帽子给我们的大大熊和小小熊，谁愿意？送的时候要说：大帽子给大大熊，小帽子给小小熊（集体再说一遍）5.师：大大熊和小小熊找到了帽子，可开心了，他们说小二班的小
朋友们真聪明，让我们来表扬一下自己吧。
三、巩固理解1.(教师出示PPT)师：大大熊和小小熊生日会上来了许多小动物，我们来看看都有谁？
2师：这是谁啊？（小兔子和大兔子）你们看看他们有什么不一样的地方？（一个大，一个小）出示小狗，小猪以此类推四．布置作业。
1．师：你们看老师这里还有许多大大熊和小小熊掉在外面的的东西呢。我们把来把他们找出来吧！ 活动反思：
在活动开始时，我首先准备了一大一小两只熊，请小朋友观察比较，哪只熊大，哪只熊小，这一环节结束后，让幼儿把两只熊送到事先准备好的两间房子里，并强调大熊喜欢住大房子，小熊喜欢住小房子，幼儿很快地比较出了房子的大小并把两只熊分别送到他们住的房子里。到了给两只熊送礼物的环节，我说今天是大熊和小熊的生日，我们给他们送些礼物好不好，记住了大熊喜欢用大的东西，小熊喜欢用小的东西，我们送礼物的时候一定要说\大的XX给大熊，小的XX\给小熊，可是由于幼儿刚入园不久，语言表达能力还很弱。许多幼儿不会把这句话连贯地表达出来。第三个环节是今天大熊和小熊的客人来了，让幼儿通过客人小动物来进一步巩固大小的认识。在布置作业那一环节孩子们听得很认真大部分幼儿完成较好。
主题三、我喜欢
第七周：
泥工：七彩糖果
活动目标：
1.尝试用泥团、糖纸包装做成糖果。
2.能自主地参与操作，有良好的制作习惯。重点：尝试用泥团、糖纸包装做成糖果。
难点：学习分泥、搓、团、压的技能。 活动准备： 油泥、泥工板。
活动过程： 一、说说好吃的糖果
1.师：小朋友，你们有吃过糖果吗？糖果是怎么样？小结：糖果的外面都有一个漂亮的糖纸包装着，糖纸里面就是好吃的糖果。
2.师：你吃过的糖果是什么味道哦呢？糖果是什么颜色的呢？幼：是草莓味的，红色的；是牛奶味的，白色的；巧克力味的，黑色的等等。 3.教师总结，并出示相应的糖果图片。 二、制作糖果。
1.教师示范制作糖果的方法。
（1）师：娃娃家有许多的娃娃，它们也想吃糖怎么办呢？幼：把我们的糖给它们吃。
（2）师：小四班的小朋友真棒，知道与别人分享了，表扬表扬自己吧！（拍手）（3）师：我们可以通过自己能干的小手做糖果。制作方式：先选择自己喜欢的“口味”，我喜欢吃草莓味的，所以我选择红色的，拿一点红油泥放在一只手掌中间，另一只手在油泥的上方顺时针搓一搓，就变成圆形糖果。糖纸漂亮的一面放在下面，把“糖果”放在糖纸的另一面包起来，两边拧一拧。注意事项：泥团的大小要适中，做好的糖果要装在中间的小礼盒里。（4）师：我们还可以做方形的糖果，自己动手试试吧！ 三、幼儿做糖果，教师辅导。
1.教师引导幼儿做出各种各样形状的糖。2.鼓励幼儿根据糖果的口味选择相应的颜色，如：牛奶味可以选择白色的泥在制作等。四、延伸。1.师：糖果好吃，能多吃吗？吃完糖果要干什么？晚上能吃吗？（幼儿讨论）2.教师带领幼儿把做好的七彩糖果送到娃娃家，并说一说：娃娃，请你吃××的糖果。
活动反思：糖果是小朋友最喜爱的零食，他们对糖果有一定的了解：能讲出糖果的形状、颜色、味道等，而泥工又是小朋友比较喜欢的活动，因此本次活动引起了幼儿极大兴趣，幼儿的表现欲望也很强。每位幼儿都积极投入到了活动中，乐意去制作他们所喜爱的糖果。在猜猜、看看、做做的过程中，我用变魔术的方式进行了讲解示范，小朋友们很快就被吸引住了。幼儿看着都表示很想自己动手做，有大部分幼儿都能认真做。但由于小班幼儿年龄的特征和小手肌肉的发展，有个
别幼儿还是不会，我就引导动手能力很差的幼儿想想自己吃过的糖是什么形状，并鼓励他们可以自己创作糖的形状。在活动中幼儿基本能做出圆形的或是扁的糖，这次活动虽然有部分幼儿没有做出较理想的糖，但每个幼儿都体验到了成功的快乐。我还结合幼儿的生活进行了教育。在活动结束时我问幼儿：“小朋友说说看多吃糖果会怎么样？”有的幼儿马上说：“会长虫子的”、“牙齿会痛的”。接着我又问：“那怎么办呢？”大部分幼儿回答：“刷牙。”我对幼儿的回答表示肯定并引导幼儿每天坚持刷牙，做一个讲卫生的好孩子。 这虽然是一堂简单的泥工活动，却能让幼儿在活动中懂得与人分享及其卫生方面的知识，具有一定的教育意义。
综合：快乐的跳跳糖 活动目标：
1．品尝并感知跳跳糖特点，学习用简单的语言和身体动作表现跳跳糖。 2．能根据教师的简单指令进行颜色分类，尝试不同跳法。 3．鼓励幼儿积极参与集体游戏，体验游戏带来的乐趣。 活动重点：
练习并掌握各种跳法，尝试用各种不同的动作来表现跳跳糖，体验快乐的情感。 教学难点：
能根据教师的简单指令进行颜色分类。 活动准备：
1、不同口味的跳跳糖若干包、一次性小勺子若干2\糖妈妈\头饰 ，红、黄、绿跳跳糖圆点标志。
3、欢快音乐、轻柔音乐各一首。 活动过程：
一、情景导入，激发幼儿兴趣。
1、教师扮演\糖果妈妈\，提问：我是谁啊？（糖果妈妈）2、观察跳跳糖，了解跳跳糖的样子。
师：糖果妈妈带来了一样奇怪的糖--跳跳糖，我们摇一摇、听一听，它是什么样的？