一、谈话导入
老师：今天，秋姑娘给小朋友带来一样礼物，想不想知道是什么？（出示盆景一串红）这是什么花？是什么颜色二、观察一串红的花和叶子 老师：小朋友，请你们仔细看一看，一串红长得什么样子？
提问：一串红的花象什么？一串红的叶子象什么？一串串的小红花长在什么地方？（径）
小结：一串红的花是红颜色的，是一串一串一个接着一个相连在一起的，有点象一串串的鞭炮，叶子是绿色的，它可以种在花盆里，也可以种在土地上。 三、讲解、示范
1、老师今天带来了棉签和颜料，用它们来画一串红。
2、一串红的花红红的，很漂亮，长在茎上，就象小朋友排队一样，排得很整齐的。（边示范边讲解）
3、谁也想来试一下画一串红的（让幼儿示范）
四、幼儿操作，老师指导的？
1、棉签要放在盘子里，花要画在茎上，颜料只能画在纸上，不能画在其他的地方。手脏了可用抹布擦干净。要保持画面干净。 2、有几根茎就画几串
3、一边画一边说说美丽的一串红。 五、活动评价
1、（展出幼儿的作品）小朋友画了许多的一串红，真漂亮，谁来说说你喜欢哪一棵一串红，为什么？
2、我们把一串红送到小猪家去吧，让小猪家变得更漂亮！
手指点画：秋天的雨滴
活动目标：
1、指定的范围内用右手食指蘸彩色颜料，从上往下一下一下的点画出雨滴。
2、感知歌曲节奏，帮助幼儿学会“点”和“提”的动作。 3、合作作画时，会找空地方，并能保持手指的清洁。 活动准备：
1、五张画有乌云的大作画纸，上画有草地、树林、房子等(在云下用铅笔画好竖直线)
2、红、黄、绿、蓝颜料若干，用胶卷盒装好。抹布若干。 3、打雷和下雨的音乐。
活动重难点：重点让幼儿感知节奏，从上往下画，难点是合作绘画，保持手指点干净。 活动过程：
1、感知作画方式，引起幼儿兴趣。
(1)音乐游戏“下雨了”和“大雨和小雨”。 (2)老师示范点画彩色小雨点。
老师示范时强调雨是从上往下下的。边和幼儿谈一谈雨下到了哪里。并让示范不同颜色的雨滴，让幼儿知道这是彩色的雨滴。 (3)请全体幼儿空手练习一下一下点雨滴。 2、幼儿作画，老师巡回指导。
提醒幼儿点和提的动作和小雨从上往下。 3、活动评价：幼儿互相欣赏。
科学：美丽的菊花
活动目标：
1、愿意参与观察活动，观察时专心、认真。 2、初步了解菊花的主要外形特征，能叫出名称。 3、学会关心、爱护幼儿园里的花。 活动准备：
白板课件。
活动重难点：了解菊花的特征，学会认真观察。 活动过程： 一、开始部分
1．师：“小朋友们你们知道现在是什么季节吗？（秋天）秋天是一个丰收、硕果累累的季节，有许多水果、蔬菜、庄稼都是在秋天成熟的。那你们知道老师最喜欢秋天的什么吗？（幼儿随意回答）告诉你们吧，老师最喜欢秋天的花儿。你们看，秋天到了，许多的花儿都开放了，这里的花漂亮吗？是什么颜色的？ 二、基本部分，感知菊花外形特征。 师：这是什么花？
师：这些漂亮的花儿，就是秋天里开的时间最长、最漂亮的一种花儿，它的名字叫什么？你知道吗？（幼儿自由回答）老师告诉你们，是菊花。
师：菊花的花是什么颜色的？花瓣像什么？菊花的叶子是什么颜色的？像什么？ 师：这些菊花的样子都一样吗？有几种颜色？它们的花瓣是什么样子？像什么？ 三、欣赏儿歌《美丽的菊花》，引发爱护花的情感。
师：我们的菊花可真漂亮，老师帮小朋友把它编成了一首儿歌。我们来念一念。 师：花儿真美丽，我们应该怎样保护它呢？幼：看到花只好看看，不好摘。幼2:花是用来欣赏的。幼3:看到别人采花，要说不能采。 四、游戏：蝴蝶飞舞。
师：今天菊花姐姐来到我们班很开心，现在请我们小朋友变成小蝴蝶跟着老师一起找菊花姐姐玩游戏好不好？
第十二周：
综合：我爱吃的水果
活动目标：
1、认识常见水果的名称，了解其颜色和味道。
2、知道水果营养丰富，尝试用连贯的语言说出自己最爱吃的水果。 3、在游戏活动中体验交流、分享的快乐。 活动准备：
1、幼儿有过吃水果的经验。
2、用水果实物布置成的\亮亮水果超市\，布置\我爱吃的水果排行榜\专栏。多种洗净切成小块的水果盘。
3、\亮亮\的头饰，多与幼儿人数的水果头饰。小贴星幼儿人手一张。 4、音乐磁带《去郊游》、《快乐舞》。录音机。 活动重点：水果的名称、颜色及味道的了解。 活动难点：用完整的语言说出自己爱吃的水果。 活动过程：
1、参观\亮亮水果超市\。
师：\今天，亮亮水果超市开业了，他请我们去参观，你们想去吗？请你们坐上我的小汽车。\幼儿排队随《去郊游》的音乐做开车的动作到达\亮亮水果超市\。
1、教师引导幼儿自由观看并可以和小伙伴说说自己看到的水果，引导和鼓励给幼儿创造了想说、敢说、有话说的语言交往环境，在轻松愉快的氛围中调动幼儿参与活动的积极性。 2、参观后的交流。
师：\你们在亮亮水果超市看到的水果多吗？\幼儿：多。 师：\都有哪些水果呢？\幼儿：苹果、橘子、哈密瓜。 幼儿：有西瓜、香蕉。 幼儿：菠萝、柚子、梨子。
激发幼儿想和同伴交流的欲望，使所有幼儿关于水果的经验共同分享。 3、品尝水果，说一说自己最喜欢的水果。
请个别的幼儿讲述自己爱吃的水果的颜色、味道。 引导幼儿用\我爱吃的水果是??\的句子说完整的话。 幼儿：我爱吃苹果，它是红色的，味道甜甜的。 幼儿：我爱吃葡萄，它是紫色的味道酸酸的。 幼儿：我最爱吃西瓜，它是绿色的。
师：\小朋友都喜欢吃水果，为什么呢？\幼儿：苹果好吃。 幼儿：梨子甜甜的。 幼儿：西瓜有很多水分。
通过品尝的过程让幼儿对水果有了直接的感知和体验。教师有效的提问有助于幼儿记忆的再现，调动了幼儿主动参与的积极性。把幼儿的经验有机的连接，使幼儿在轻松的氛围中获得知识和经验。 4、游戏：我爱吃的水果排行榜。
师：\刚才小朋友都吃了自己爱吃的水果，亮亮特想知道超市里的水果你们最喜欢哪一种？现在请你们把手里的贴星送给自己最爱吃的水果图片下面。\幼儿把贴星贴在自己最爱吃的水果图片下面。教师和幼儿一起统计，并把结果告诉幼儿。
师小结：其实不管水果排行榜中水果排名的高低，但是每一种水果都有不同的营养价值，所以小朋友要多吃水果哦！ 5、扮演水果宝宝。
师：\今天来了许多的水果 宝宝，它们想和你们成为好朋友，你们愿意吗？现在请你们戴上自己最喜欢的水果宝宝头饰，我们一起跳舞好吗？\师幼随音乐《快乐舞》欢快的跳舞。
数学方位：水果在哪里
活动目标：
1、初步感受上、下、里、外等空间方位。 2、能按要求扮演角色参加游戏。 重点：
初步感受上、下、里、外等空间方位。 难点：
能按要求扮演角色参加游戏。 活动准备：
1、设置一个家的场景。 2、实物水果。 3、《幼儿画册》。 活动过程：
1、以游戏的形式导入。
（1）教师扮演兔妈妈出远门回来了，给兔宝宝带回了许多水果。
（2）告诉幼儿许多水果藏在家里了，请小朋友找一找。找到以后告诉大家是在哪里找到的。
2、认识上、下、里、外等空间方位。
（1）请4名幼儿藏水果，找水果（教师事先放好在桌子上、椅子下、篮子里和篮子外。）。
（2）教师在幼儿藏、找水果的过程中问幼儿\你把水果藏在了哪里？\你是怎样找到水果的？\
（3）幼儿共同练习。如\苹果在篮子里。\或\我在篮子里找到了苹果。\（4）交换角色游戏再次游戏。
（5）完成《幼儿画册》相关的内容找到后向大家介绍是在哪里找到的。
美术：给水果宝宝涂色
活动目标：