3、引导幼儿学习使用“印章”印画。 (1)介绍各种拓印材料。 (2)示范讲解印章的使用方法。 (3)请个别幼儿用“印章”进行操作。 (4)交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。
1老师准备了许多“印章”和红、黄、蓝三种颜料，你们可以选择自己喜欢的颜料和“印章”来印出美丽的花。
2每组的几位小朋友要互相合作，共同印制一块花布。
3注意卫生，强调一个“印章”只蘸一种颜料。印过一种颜料后，不要再去蘸其它颜色。
4尽量多印，使画面色彩丰富。 3、总结评价，结束活动
将幼儿印制的“花布”展示出来，引导幼儿欣赏自己及同伴的作品，体验成功的喜悦。 活动反思：
在开展这次活动前我真的很担心，恐怕孩子们不感兴趣，结果真的超乎我的想象，孩子们玩得热火朝天，印出的作品真是千姿百态、色彩丰富。孩子们的想象力和创造力真是让我惊叹。有的孩子说：“老师，我印的是晚上的天空，我把纸先涂黑了，然后再用小星星印章印出黄色的小星星。可是我印小星星的时候黄色的颜料和黑色的颜料老掺在一起。”我一听，明白了，原来他没等黑颜料干了就印上了小星星。我没有说出来，对大家说：“ 小朋友们，小月的想法好不好啊?”“好!”“我们一起来帮他找找原因吧。”还没等我说完，最机灵的小丁丁就喊了起来“老师，我知道，等黑颜料干了再印就不会这样了。”“好，我们试试。”我拿来一张纸，“老师给你黑颜料。”最热心的佳佳拿来了黑颜料。我只涂了小小的一块，“我们把他拿到太阳下晾干好不好?” 过了一会，黑颜料干了，我让小月自己印上了小星星。“老师真的不那样了”“呀，真好看，原来等颜料干了还可以在上面印别的东西。”“老师下次活动我们还印好不好，我也想印一个这样的花布。”??活动对于幼儿的学习是非常重要的。让幼儿主动参与，充分活动。此活动符合小班幼儿的年龄特点，通过一个活动使幼儿各种能力得到发展。设计上
具有一定的开放性。在活动中，充分放手，让幼儿自由创作，探索设计花布，让幼儿自己动手、动口、动脑，印出不同的花布;其次，及时肯定幼儿的创作，不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性，使活动真正成为幼儿发展的手段。
儿歌：绿色的世界
活动目标：
1、学习并理解诗歌的内容，感受诗歌的趣味性。
2、通过玩戴眼镜的游戏和阅读图书，感知、理解与表达诗歌内容。 3、积极参加朗诵活动，能在集体中大胆地进行表达。 活动准备：
1、自制绿色的眼镜（幼儿人手一份）。
2、图片：天空、小猫、甜糕、手套、绿色的世界。 活动过程：
一、引导幼儿观察周围世界，以操作活动加深幼儿对绿色世界的理解。 教师出示绿色的眼镜。师：戴上的眼镜看东西会有什么变化？幼儿戴上绿色的眼镜到户外观察周围的世界，教师提醒幼儿说一说看到了什么颜色的世界。 二、教师提问，帮助幼儿形成对“绿色的世界”的感性印象。
师：当你戴上绿色的眼镜时，你发现了什么？师：你发现什么东西变绿了？ 三、教师示范朗诵诗歌。
教师讲到“绿色的天空时”，右手指着天空，眼睛顺着手指的方向看。 教师讲到“绿色的小猫”，双手放在嘴边，做猫抹胡子状。 教师讲到“绿色的甜糕”时，双手放在嘴边，做吃东西状。 教师讲到“绿色的手套”时，双手手心手背翻转一次。
教师讲到“这儿一片绿，那儿一片绿”时左右手分别向两边轻轻挥动。 教师讲到“到处都是绿绿绿”时，右手往左右两边各指两下。 教师讲到“当我把绿色的眼镜拿掉”时双手蒙住眼睛再放开。 教师讲到“绿色的世界忽然不见了”时，微笑着摇头。 1、教师出示图片，带领幼儿看图朗诵诗歌。 2、表演朗诵诗歌。
师带领幼儿一边表演一边朗诵诗歌。引导幼儿运用轮流念诗歌的方式朗诵诗歌。幼儿戴上绿色的眼镜，边表演边朗诵诗歌。
主题四 秋叶飘
第十周：
涂色：多彩的树叶
活动目标：
1.学会正确的涂色方法为树叶涂上相应的颜色。
2.能认真的把树叶的细小部分涂完整，感受秋天树叶的色彩美。 活动准备：
1.观察已变红、变黄的树的叶子。 2.蜡笔若干、幼儿用书。 3.两棵空树干的图片。
活动重点：会分辨颜色，知道涂色的方法。
活动难点：画的时候从外向里画，涂得密一些，要把所有空白处都上颜色，不可以有空隙。 活动过程： 一、导入活动
师：小朋友，现在是什么季节？（幼：秋天）秋天来了，我们都把夏天的短袖换成了？（幼：长袖）对了，有的小朋友呀还穿了外套。 二、引发幼儿对秋天树叶的回忆
师：树叶宝宝也换了衣服，它们都穿上了什么颜色的衣服呢？（幼：红色、黄色） 三、激发幼儿的绘画兴趣 1.以童趣的口吻引起幼儿的注意
师：今天来幼儿园的时候，老师看到了两课树妈妈（出示两棵空树干） 2.引导幼儿仔细观察，培养幼儿观察能力
师：它们与我们平时看到的树有什么不一样？（幼：它们没有树叶）
3.师：树妈妈想请小朋友帮忙，帮树叶宝宝穿上新衣服，把树妈妈打扮起来，好
不好？
四、教师示范画画 1.亲自示范涂色
师：画的时候要注意了，靠着黑色边框线往里涂。 2.强调注意点：
画的时候不要画到桌子上、不要画到黑色边框线外。画的时候要注意从外向里画。涂得密一些，要把所有空白处都上颜色，不可以有空隙。 五、幼儿涂色，教师指导。
六、打扮树妈妈，贴上树宝宝，进行评价
师：现在树妈妈都找到自己的树宝宝了，它让老师跟小朋友说\谢谢\，那小朋友要说什么呢？（幼：不用谢）我们班的宝宝都是有礼貌的好孩子。 教学反思：
本次活动主要让幼儿知道秋天落叶的自然现象，了解秋天的树叶有多种色彩，感受秋天的美，能够耐心、细致的练习朝一个方向涂色，以幼儿看、说和涂色为主。在活动之前，我带幼儿在幼儿园里散步观察过落叶，认识树叶，拾落叶等活动很好的激发了他们的观察兴趣和学习兴趣。接下来让他们观察不同的树和树叶，由于之前带他们看过这些树，有了一定的前期经验，所以他们在这一部分的表现也都比较积极活跃。基本能说出树的名称，树叶的颜色、形状等。紧接着我以拟人的手法，说树叶宝宝跑到他们的盘子里去了，请他们帮树叶宝宝穿上漂亮的衣服，也进一步激发了他们动手涂色的兴趣。在幼儿动手涂色的过程中，需要教师提醒和指导：尽量涂均匀、涂在轮廓线里面、一个方向涂等，幼儿基本都能达到我的要求，但也存在一部分幼儿涂色不均匀、涂到轮廓线外等情况。总体来说，整节活动还是进行的比较顺利的。
综合：树叶宝宝找妈妈
活动目标：
1. 让幼儿通过小树叶找妈妈的活动体验小树叶想回到大树身边的情感，了解树叶和树之间的亲密关系。
2. 通过激发幼儿的情感体验培养他们探索树叶的兴趣和态度。 3. 让幼儿通过观察和比较知道不同的树长着不同的树叶。
活动准备：
幼儿园树林；采集各种颜色、形状、大小的树叶每人一片。 活动重难点：观察比较。 活动过程： 一、导入活动。
师：小树叶，老师今天带你们到树林里找大树妈妈，好不好？ 二、 幼儿到树林里探索树和树叶。
1、师：小树叶，快去找你们的妈妈去吧。你们要看好自己长得是什么样的，不要找错呀。
2、你有没有找到妈妈呀？你的妈妈在哪里？她长得什么样？
3、你是怎么找到的？看看你手上的树叶和妈妈身上的树叶一样不一样。说说是什么样的。
4、小树叶，你们都找到妈妈了，真开心啊。快和妈妈搂搂、亲亲，说说话吧。你要对她说什么？ 三、总结。
师：今天我们都帮小树叶找到了妈妈。大树妈妈长得真高真大，她有许多树叶孩子。小树叶喜欢和妈妈在一起，我们把小树叶送回到妈妈身边，和她们再见吧。以后我们再来看望你们！
第十一周:
综合：一串红
活动目标：
1、认识一串红，知道一串红是花，它的花是红色的、一串一串的。 2、学会用棉签画出一串红。
3、知道花儿是不能摘得，是让大家欣赏的。 活动准备：
棉签每人一根，红颜料一组一份，画有叶子的白纸每人一张，盆景一份。 活动过程：