大唐中学电子教案
课题 探索宇宙的技术（第一课时） 第 11 周第 1 课时（总第 11 课时） 1、知道一些探测宇宙的工具，意识到人类对太空的认识随技术的发展而深化。 教学 2、对学习利用数据、文字、图表、模型来表述研究过程。 教 材 分 析 教学 重难点 目标 3、体会到人类探索太空的自豪感。 1、知道一些探测宇宙的工具，意识到人类对太空的认识随技术的发展而深化。 2、对学习利用数据、文字、图表、模型来表述研究过程。 教 学 内 容 与 师 生 活 动 俗话说：欲善其事必先利其器。 设计意图和 关注的学生 开门见山，环节 一、 导入人类探索宇宙少不了要用到望远镜，你知道有一些什么样的望远直入主题 新课 教 学 过 程 二、 镜？ 学生交流自己知道的望远镜 教师课件展示各种望远镜，并作相关介绍。 利用多媒体课件使抽象介绍望远镜：后来人们发明了望远镜(多媒体展示望远镜)，的知识直1610年1月10日，伟大的科学家伽利略第一次用望远镜看到了月观，便于学球上的环形山(多媒体展示月球图片)，看到了木星和它的卫星(多生观察和认重点媒体展示木星图片)。望远镜使人们初步认识了太阳系，随着观测识，有利于讲解 设备的更新和观测技术的提高，人们又观察到了更远的天体。 帮助学生理光学望远镜、射电望远镜、空间望远镜被称为天文望远镜的三解和掌握教个里程碑。 组织探究实践： 材。 月球的视面大，表面清晰可观测的项目多，选择10倍以上的通过探究实光学望远镜，观测、描绘出月面上的海、山脉I的大致轮廓，再与践，使学生多媒体展示的月面图片对照，学认“海”和环行山的名称及其分布热爱科学、位置。 乐于探索宇宙奥秘。
26
大唐中学电子教案
环节 教 学 过 程 三、 教 学 内 容 与 师 生 活 动 介绍现代的望远镜： 设计意图和 关注的学生 (1)巨型望远镜。(多媒体展示巨型望远镜的图片)随着科技的 发展，望远镜的制造越来越先进，口径也越来越大，人们也能够看 得越来越远。最大的望远镜的口径可达到4米多。 (2)射电望远镜。(多媒体展示射电望远镜的图片)电磁波发现 之后，人们又发明了射电望远镜，这种望远镜可以看100亿光年之 外的星体。 培养学生收 通过网络查阅资料，收集有关射电望远镜、空间天文望远镜的集、整理资课后资料，以及美国和中国在探月中的相关资料（如时间、步骤、取得料的能力 延伸 的成果）。
27
大唐中学电子教案
在探究教学活动中学生必须独立完成所有探究任务。其中最主要的是自己能提出要探究教 学 反 思 的问题，教师的任务就是逐步引导、培养并提高学生的探究，为学生构建一个自主、合作、探究、交往的学习平台。教师应该坚持“变教为导，把学生引向主动探究，启迪学生的智慧，拓展他们主动探究的思路。 天津市普育学校课堂教学设计
课题 探索宇宙的技术（第二课时） 第 12 周第 1 课时（总第 12 课时） 1、知道一些探测宇宙的工具，意识到人类对太空的认识随技术的发展而深化。 教学 2、对学习利用数据、文字、图表、模型来表述研究过程。 教 材 分 析 教学 重难点 教 学 目标 3、体会到人类探索太空的自豪感。 1、知道一些探测宇宙的工具，意识到人类对太空的认识随技术的发展而深化。 2、对学习利用数据、文字、图表、模型来表述研究过程。 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生 环节
28
大唐中学电子教案
过 程 一、 学生讲课前通过网络查阅、收集的有关射电望远镜、空间天文培养学生收汇报望远镜的资料，以及美国和中国在探月中的相关资料（如时间、步集、整理资交流 二、 骤、取得的成果），在小组内进行交流，经过讨论、汇总在班内进料的能力，行展示。 哈勃太空望远镜： 提高小组合作能力。 (多媒体展示哈勃太空望远镜的相关内容)随着人们对宇宙研利用多媒体究的深入，人们的足迹也走出了地球，走入了太空。1990年4月课件使抽象25日，美国把一架以天文学家哈勃命名的空间望远镜送入太空，的知识直它能观测到150亿光年外的天体。 观，便于学进入讨论：了解了这么多的望远镜，你认为望远镜能满足天文学家探索生观察和认新课 宇宙兴趣吗？ 学生讨论交流。 师生互动：做个火箭工程师 识，有利于帮助学生理解和掌握教讲述：火箭是中国人在一千多年前发明的，当时使用的燃料是材。 火药。现在，人们用煤油或液态氢作为火箭的燃料，可以产生巨大 的推力，将各种卫星、载人太空舱或太空探测器发射到太空中。 教师：现在我们用气球做实验来研究火箭的动力问题。 教 学 设计意图和 关注的学生 环节 教 学 内 容 与 师 生 活 动
29
大唐中学电子教案
过 程 三、 学生做气球实验 观察思考：气球是靠什么力量前进的？ 鼓励学生积极动手、动脑，通过自师生学生交流。 互动 教师：火箭工作的原理是用了反冲力的原理，燃料在一个特制的燃由的探究活烧室里燃烧，产生的高温高压气体向下喷出，火箭便向前飞去。 宇宙探测器 动，体验科学的乐趣，获取科学知教师：从地球上用望远镜观察宇宙，获得信息是很有限的，到太空识，逐步树中观测，才能获得更多的信息，因此人类向太空中发射了许多宇宙立科学创新探测器。你们已经查阅了很多的资料，现在各小组整理自己的资料，精神。 根据这些探测器的功能进行分类，然后把你们最想和大家分享的告 诉大家。 学生整理资料并交流。 讨论：你还知道哪些宇宙探测器？它们都有什么用途？你认为探测宇宙组好的方法是什么？ 学生讨论交流。 这节可通过教学实践中的运用，极大的调动了学生学习的积极性、探索宇宙的兴趣；教 学 反 思 运用互联网，把一些学生没见过的科技展示在学生们的面前，使学生能够快速了解，增强学生的自豪感。在改进方面，如何让学生把自主互助，合作交流环节上的运用，应要更加合理。
天津市普育学校课堂教学设计
30