今天，我们学会了从身边小事选材，体现亲人之间的相互关爱，写作时，都要注意写真实事例，重点描写人物的动作、语言、神态、心理，写出自己深刻的感悟，表达自己的真实情感。 （学生整理思路，确定写作重点，拟定作文题目，于第四课开始写作文，老师巡视） 第四课时
一、课堂作文 要求：自由选材，写出体现亲情的文章，将写作宝典的技巧较好地运用进来。
二、家庭作业：（略） 提示：家庭作业应体现两点：1、对好词好句的积累；2、对阅读习题的训练。（收集有关友情的歌词、诗句或好段）
板书设计
亲情访
亮点赏析，悟一悟 《送你一轮明月》 开头：点题（排比段） 正文：板块组合 1、 背我哄我入睡 2、 给我讲故事 3、
陪伴我学习
（对比手法、细节刻画） 结尾：再次点题，升华情感。 写作宝典： 4、 着手典型小事，体现真情 5、 运用细节描写，注意详略得当 6、
巧用对比手法、环境烘托
我阅读，我快乐 《心怀感恩》1、 细读，体味感情 2、
记忆，积累好词佳句
拓展训练营 写亲情的文章 1、 长辈对晚辈的关爱 2、 晚辈对长辈的爱 3、
平辈之间的情谊
16
（兄弟姐妹间）
亮点赏析，悟一悟《送你一轮明月》开头：点题（排比段）正文：板块组合背我哄我入睡给我讲故事陪伴我学习（对比手法、细节刻画）结尾：再次点题，升华情感。写作宝典：1、着手典型小事，体现真情2、运用细节描写，注意详略得当3、巧用对比手法我阅读，我快乐《心怀感恩》细读，体味感情记忆，积累好词佳句拓展训练营长辈对我们的爱：做饭、等候浓浓亲情晚辈对长辈的爱：洗头、按摩平辈之间的情谊：相互照顾中心：亲情陪伴我们成长。
17
第五课 情感魔方（友情斋）
教学内容：情感魔方之友情斋
教学目标：1、学会多种叙事方法来叙述事例。
2、学会领悟友谊的真正的含义，珍惜友情，呵护友情。 教学重点：引导学生学会用第二人称的方式叙事事例。 教学难点：通过学习，认识真正的友谊。 教具准备：无 教学课时：四课时 教学过程：
第一课时
评讲上节课习作，学生根据评讲修改习作（略）。
第二课时
一、记忆大比拼
看看谁积累的有关“友情”的诗句、佳句或歌词多？ A诗句
1、《赠汪伦》李白 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 2、《腾王阁序》王勃 海内存知己，天涯若比邻。 3、《送元二使安西》：劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 B好段
1、友情是石，敲出心灵的星星之火；友情是火，点亮心中那熄灭的灯；友情是灯，照亮人生的黑暗之路；友情是路，伴我走向璀璨的黎明。
2、朋友，请珍惜友情，它能帮你迈过心中的坎，跨过心灵的桥。当你身处黑暗，友情为你指引光明的方向；当你深陷困境，友情给你冲破枷锁的勇气与力量；当你悲伤时，友情给你信心和希望。 C歌词
《朋友》朋友不曾孤单过，一声朋友你会懂，还有伤还有痛，还要走还有我…… 《祝你一路顺风》 《同桌的你》 《永远是朋友》
小结：从大比拼中，我们又回忆起了和朋友之间的难忘的事，再一次感受到了友情的力量。今天，就让我们一起在友情斋里慢慢品味一幕幕动人的友情篇章吧。（板书课题：友情斋） 二、亮点赏析，悟一悟
1、谈话导入：和朋友在一起的故事说不完，道不尽。接下来就让我们一起回顾那些难以忘怀的往
18
事。
2、配乐朗读A书82页《忆往昔，恰朋友年少》 3、分组学习，讨论：
①本文采用了第几人称的写作手法，这样用有什么好处？
②在和朋友相处的过程中，作者主要记叙了哪几件事情，有怎样的情感变化。 ③文章的开头和结尾各有什么特点？
4、小结：小作者回忆了和好朋友在一起的快乐时光，选取了印象深刻的几个场景，语言朴实，但情感真挚，深深地打动了每一个读者。文章首尾呼应，结构完整，是我们学习的典范。 三、写作宝典（通过美文赏析，让学生自主思考、表达，老师总结） （见B书55页）第二人称也是一亮点。 1、选材要具体、生动，内容丰富 2、描写要传神，注重动作、心理刻画 3、要言之有情，以一种情感贯穿始终。 4、采用第二人称，亲切感人。
第三课时
一、 轻松一刻：盲人画画（老师可根据具体情况，准备小游戏，让孩子们轻松快乐） 拓展内容较多，我阅读，我快乐环节，可根据实际情况省略。 二、 拓展训练营（重点训练：二十分钟）
导入语：友情是我们每个人都不可缺少的。友情让我们的生活更加的多姿多彩。可友情之路也不是那么的一帆风顺，但只要真诚，总会雨后见彩虹。静静地回顾和朋友间的故事，与大家一起分享吧！ 温馨提示：（要求学生充分思考，讨论） a、根据范文，总结写作范围；
b、根据写作宝典，明确写作重点及中心。 各组学生选代表分类，老师总结：
1、按照时间顺序，写出不同时期自己和朋友间发生的故事。 如：小时疯闹、长大互相帮助；朋友想计策帮我改正缺点…… 2、友情的滋味（酸、甜、苦、辣）
提示：通过具体的事例来表现这几种滋味。要有细节描写。 3、友情的含义
如：①友情的天空（晴天、多云、暴雨……）
19
②友情的形状（三角形、圆形、曲线……） ③友情似物（加油站、手电筒、涂改液……）
提示：一定要找出各物品或形状与友情的相似之处，并通过具体事例来表现，突出一个明确的中心。 小结：体现友情的文章，要选择典型的打动你心灵的事例，来突出友情的含义，抓住瞬间人物的动作、神态、语言，表达内心的感悟。 四、我用妙笔，写一写 1、学生讨论，自己想写的题目 2、教师出示参照题目：
《珍惜》《朋友，谢谢你》《一盒金嗓子》 《我和你》《友情天空》《我尝到了友情的滋味》 五、比一比收获：今天，你学了什么？
友情是个大话题，它是朋友间的真情体现。因此，我们要选择典型的事例进行叙述，抓住细节描写，体现朋友间的相互关心、帮助和鼓励，从而让我们前行的脚步更加坚定。写作时，可运用第二人称，使语言表达更加直接、真挚。
（学生整理思路，确定写作重点，拟定作文题目，于第四课开始写作文，老师巡视） 六、家庭作业：（略）
提示：家庭作业应体现两点：1、对好词好句的积累；2、对阅读习题的训练。 七、板书设计 友情斋
《忆往昔，恰朋友年少》 开头：排比段、点题
正文：倒叙（回忆往昔和朋友相处的日子）
争抢——借伞——离别 结尾：呼应开头，再次点题。 写作宝典：
1、选材要具体、生动，内容丰富 2、描写要传神，注重动作、心理刻画 3、要言之有情，以一种情感贯穿始终。 4、采用第二人称，亲切感人。 拓展训练营
1、按照时间顺序，写出不同时期自己和朋友间发生的故事。
20