3、我为班级献一策
a、为方便同学看书，号召大家做图书柜，收集书……. b、为班级做垃圾回收箱
c、为合理地摆放打扫工具，找了块横木，钉在墙上……
小结：看来责任心真的很重要，它不仅是做人的准则，而且是我们行为的规范，让我们做一个有责任心的人吧！通过训练选材，同学们搜索到了他人有责任心的事例，还说了自己有责任心的事。希望同学们抓住细节描写，写出内心的感受，突出责任心让社会更美好的主题。 四、我用妙笔，写一写 1、学生讨论，自己想写的题目 2、教师出示参照题目： 《这就是责任》 《这件事，教育了我》 《真想不到》 《班级因我而精彩》 《责任在我心中》 五、比一比收获
在社会中，我们每一个人都要做一个有责任心的人，而我们在写这类文章的时候要选取典型、新颖、真实的事例，具体描写人物的动作、语言、神态，并写出自己对生活的感悟。 六、家庭作业：（略）
提示：家庭作业应体现两点：1、对好词好句的积累；2、对阅读习题的训练。 七、板书设计 社会大转盘（一） 亮点赏析，悟一悟 开头：总领全文，倒叙 正文：切身体会路要拾“遗”
纳闷——莫名其妙——委屈——解释——虚心接受 结尾：感悟，点题
中心：责任心让社会更美好。 写作宝典：
1、选取感悟最深的有责任心的故事来写 2、细处着笔，抒发真情实感。
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3、中心明确，思想积极向上。 我阅读，我快乐 《成长的脚印》 1体会作者的感悟 2体会细节描写。 拓展训练营
1、他人有责任心的事例（亲眼所见） a、门卫在下雨积水后，背老人小孩过去 b、邻居主动打扫楼道
c、老师带病、带伤，给学生上课 2、自己有责任心的事例 a、教室的窗户破了，我主动修理 b、同学吐了，我主动清理污物 3、我为班级献一策
a、为方便同学看书，号召大家做图书柜，收集书……. b、为班级做垃圾回收箱
c、为合理地摆放打扫工具，找了块横木，钉在墙上……
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亮点赏析，悟一悟开头：总领全文，倒叙正文：切身体会路要拾“遗”纳闷——莫名其妙——委屈——解释——虚心接受结尾：感悟，点题中心：责任心让社会更美好。拓展训练营1、他人有责任心的事例（亲眼所见）a、门卫在下雨积水后，背老人小孩过去b、邻居主动打扫楼道c、老师带病、带伤，给学生上课2、自己有责任心的事例a、教室的窗户破了，我主动修理b、同学吐了，我主动清理污物3、我为班级献一策a、为方便同学看书，号召大家做图书柜，收集书…….b、为班级做垃圾回收箱c、为合理地摆放打扫工具，找了块横木，钉在墙上……我阅读，我快乐《成长的脚印》1体会作者的感悟2体会细节描写。写作宝典1、选取感悟最深的有责任心的故事来写2、细处着笔，抒发真情实感。3、中心明确，思想积极向上。
第四课时
学生当堂作文，教师巡视指导（略）
第十课 社会大转盘（二）
教学内容：社会大转盘之社会现象
教学目标：1、学会细处着笔，深度挖掘来描写社会生活。 2、引导学生仔细观察生活，发现生活中的真善美。 教学重点：学会细致描写社会生活。 教学难点：培养学生正确的人生观、价值观。 教具准备：无 教学课时：四课时 教学过程：
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第一课时
评讲上次课习作（略） 第二课时 一、故事导入
有一个盲人，在大街上乞讨，他的旁边放着一块牌子，上面写着“我看不见！”可是一整天他也没有乞讨到多少东西，这时，一位大诗人正好经过，他同情盲人的遭遇，拿起那块牌子，在牌子上添了几个字，变成了“春天来了，可是我看不见！”行人经过，纷纷慷慨解囊。
为什么诗人添加了几个字会有这样的效果呢？春天来了，万物复苏，春暖花开，如此美景盲人却欣赏不到。因此，行人对他产生了怜悯之心，也让他感受到了人们的关爱之心。 二、导入课题
社会就像一个大家庭，人们生活在不同的空间里，是爱的丝带把人们连在一起，人们忙着不同的事情，是爱成为人们共同的事业，我们生活在爱的大家庭中，也常有温暖在心头，下面再让我们走进生活宝典，到社会的大转盘中去领略一番吧！（板书课题：社会大转盘） 三、亮点赏析，悟一悟
1、谈话导入：我们在行走的路上，经常会看到许多不一样的风景，或美丽，或丑陋。它们有时会像过眼云烟，转瞬即逝，有时却像光亮的鹅卵石，沉入水中，印在我的脑海中。 2、范文赏析B书28页《别样的风景》 思考：
① 分角色朗读全文，体会作者的思想感情。 ②文章讲述了一件什么事？
③找出文中的细节描写（人物描写、环境描写） ④文章的中心是什么？作者有怎样的感悟？ ⑤题目中的风景指的是什么？
3、小结：作者带着戒备心理旅行，却得到陌生人多次真诚的帮助，经历了一次心灵洗礼。文章按照事件发展的先后顺序展开，穿插细腻的心理活动和细节描写。角度小而立意深，写出了作者自己心中美丽的、别样的风景。其实，每个人心中都有美丽的风景，要用心感受。
三、写作宝典（通过范文，学生说，教师总结） B书97页
1、观察生活，发现真善美，批判假恶丑。
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2、细处着笔，抒发真情实感。 3、关注时事，抓住热点。
第三课时
一、轻松一刻 绕口令PK赛
板凳宽，扁担长，扁担想绑在板凳上………. 哑巴，喇嘛……… 二、我阅读，我快乐
1、配乐阅读A书76页《风雨中的万寿菊》，划出好词句。 2、划出细节描写，体会作者的心理。 3、一分钟记忆：倒数第二自然段。 三、拓展训练营（重点训练：二十分钟） 温馨提示：（要求学生充分思考，讨论） a、根据范文和阅读训练，总结写作范围； b、根据写作宝典，明确写作重点及中心。 各组学生选代表分类，老师总结： 1、社会好风尚
如：路人拾金不昧，交还失主;献爱心，为灾区捐款；撞车，宽容；远亲不如近邻，邻居间互相帮助……
2、不道德的社会现象
如：小偷偷东西;乱丢垃圾；当街发生争执；跨越马路中间的跨栏；破坏小区的健身器材…… 3、真想不到
如：博取同情，假乞丐装病乞讨；小孩受教唆偷东西……
小结：我们主要关注了社会上的见闻，从中感受到了社会上的好与坏，赞扬了生活中的真善美， 批判了假恶丑。我们在行文时要选择真实事例，把所见所闻细致地写下来，抒写自己真实的感受。 四、我用妙笔，写一写 1、学生讨论，自己想写的题目 2、教师出示参照题目：
《街头一幕》《一份爱心》《远亲不如近邻》 《热情的陷阱》《小孩？小偷！》《真想不到》
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