計 .第二課時 (一)復習舊知識 (二)學習新課 指名學生讀第2自然段。結合課後練習題“四．1\．學習對偶的修辭及文章遣詞用語的妙處：“銜遠山”、“吞長江\中的“銜\、“吞\可否用“連、接\替換。為什麼?原句用了什麼修辭? 6登岳陽樓》說課稿
一、 說教材 （一） 教材所處的地位及作用。《登岳陽樓》是杜甫晚年的作品，詩人時年57歲，身患重病，離去世僅二年。詩人歷經滄桑，年老多病，獨登此樓，感慨萬千。通篇是登岳陽樓詩卻不局限於寫岳陽樓與洞庭水，時間上撫今追昔，空間上包吳楚、越關山。其身世之悲，國家之憂，浩浩渺渺，與洞庭水勢融合無間，形成沉雄悲壯、博大深遠的意境。寫景氣勢恢宏，抒情深沉感人。是學習古詩藝術手法的典範，是培養古詩鑒賞能力的好教材。（二）根據教學大綱的要求和本文的特點，以及學生的實際情況，我將本課的教學目標確立為：1、幫助學生體會詩人憂國憂民的思想感情。2、學習情景交融的手法，體會沉雄悲壯、博大深遠的意境。3、培養對詩歌的意境、煉字的分析鑒賞能力。 .教學重點：體會沉雄悲壯、博大深遠的意境，理解詩人憂國憂民的思想感情。 ..教學難點：指導學生分析詩歌意境，體會
煉
字
的
妙
處
。
二、說教法 呂叔湘先生說：“語文課既然是技能課，上課的時候，就應該以學生活動為主，教師的活動應該壓縮到最低限度”。而新課
程理念同樣強調學生的自主探究性學習。基於此，再結合本篇課文的實際特點，確定本節教法的指導思想是：想方設法引起學生注意，引導他們積極思維，熱情參與，獨立自主的解決問題。具體做法如下：1）提問法——逐步引導，逐步深入 2）自主探究法——學生實踐，鞏固提高
3）誦讀法——反復朗讀，把握語言特色 4）討論法——積極參與，
總結規律 5）點撥法——展開聯想，拓展思路 其中誦讀法是古詩鑒賞的基礎，通過誦讀可以體會格律詩的韻律美，可以初步把握詩歌的思想感情，作品風格，因此，誦讀的方法要靈活多樣，有教師範讀，學生範讀，全班齊讀，小組齊讀。有誦讀全篇，又有品讀名句。討論法點撥法和引導學生分析鑒賞古詩的基本方法。討論法最大特點是訓練學生的思維能力，促進大多數學生在課堂上積極參與，促進全體學生積極動腦。因而，我的這次課討論的方式較多，有小組討論、大組討論、師生對談等。點撥法，就是在關鍵處進行恰到好處的啟發引導，讓學生展開聯想，拓展思路，把問題引向深入，高
質
量
地
完
成
課
堂
教
學
任
務。 .三、說教學程式 新課程理念認為：教學過程是師生交往、共同發展的互動過程，教師是學習活動的組織者、引導者、參與者，在教學過程中我特別注意這一點。 7《麥琪的禮物》說課稿
一、說教材： 1、教材分析：<<麥琪的禮物>>是第五冊小說單元的
第三篇文章，在學習前兩篇小說的基礎上，進一步學習小說的有關知識。本課教材篇幅較長、內容較多，不過作者在情節上的構思和人物刻畫上的技巧尤為突出。 2、學習目標：根據教學大綱的要求和編寫教材的意圖及本節的特點，本課時抓住了以下學習目標：(1)領會構思之巧妙。(2)學習主人公純潔、善良、關愛他人的優良品德。 二、說教法、學法： 1、教法：採取邊講邊討論，啟發誘導的教學方法，通過多媒體輔助教學，激發學生學習興趣。 2、學法：教學活動是教和學的雙邊相互促進活動。在上述教學方法的指導下，學生能聯繫自己的知識積極主動參與。
三、說課堂教學流程： 良好的教學設想，須通過教學實踐來實現。 (一)導入新課：教師以記者身份採訪學生：逢年過節、生日、獲獎等日子時你都是收到了哪些禮物？你認為哪一件最珍貴？為什麼？(從學生熟悉的身邊的事入手，激發興趣。) 簡介作家作品。 (二)解題：“麥琪”
(三)研習新課： 1、概述故事情節(檢查學生對課文內容的整體把握) 2、探討構思巧妙、藝術上的巧合。
生活中充滿種種巧合，這種巧合要讓人覺得真實可信，不能只依靠偶然，小說必須有暗示或伏筆通過預示使讀者在思想上有所準備。 學生立足課本討論找出這樣的暗示伏筆。時間上耶誕節要送禮物、夫妻感情相愛要送禮物表達心意，但經濟上拮据就只好賣掉了各自最珍貴的東西。(說明：通過探討分析，使學生發自內心的感歎作者在情節上構思巧妙，並且在自己的日常寫作中受到些許啟發。) 小結：
這是本堂課的第一個學習重點。播放巧合.構圖 3、人物品德： 雖然雙方的禮物都變成了無用的東西，但讓人覺得這並不只是一個令人遺憾的結局，我們從“貧賤夫妻百事哀”的痛苦中，分明還能感到些許心慰，這心慰是什麼？(夫妻之間真心相愛)小說是怎樣刻畫的？學生在文中找出描寫人物句子來分析其中蘊含的意義。
俗話說：語言是心理再現，找出28-44自然段的人物語言，搬上舞臺，分角色對話，再現文中精彩。
小結：透過這一個個耐人尋味的描寫，字裏行間我們分明讀到的是德拉、傑姆之間最純潔、最真摯的愛情。為了愛他們賣掉了自己最心愛的東西，為了愛有的甚至可以犧牲生命。播放<<泰坦尼克號>>中船沉後傑克與露絲漂在水面上的一段對話。(說明：引起學生情感上的共鳴) 4、扣題： 當我們被如此聖潔的愛洗禮時，你是否想高聲讚美我們的主人公？(生讚美)。作者是怎樣讚美的？在最後一段中找出一句話。（生回答：“在所有饋贈禮物的人當中，他們兩個是最聰明的。在一切接受禮物的人當中，像他們這樣的人也是最聰明的。他們就是麥琪。）
小結：作者稱他們是聰明的麥琪，那麼這禮物無疑就是神聖的充滿愛心的“麥琪的禮物”了。播放文章脈胳圖。 （四）拓展：
愛是世界最美好的情感。小而言之，家庭成員之間、鄰里之間、師生之間、同學之間到處都充滿了愛，大而言之，愛我們賴以生存的地球，愛我們偉大的祖國，愛我們美麗的家園，同樣是愛。
請結合自己的生活實際，談一談自己都是得到了哪些愛，又為別人付出了哪些愛？（說明：結合身邊生活，加深對愛的理解、認識。） 播放一組畫面：①抗非典②希望工程③助殘④雷鋒助人為樂。根據你對愛的認識和體會為愛說句話。愛是 。 小結：我們同學所說的這句話，組合起來就是一首優美的愛的散文詩。（趁機板書，用紅筆構畫兩個紅心填寫愛，播放韋唯的＜＜愛的奉獻＞＞，引發愛的昇華。）
總結：是啊，韋唯唱的多好啊：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間；只要我們人人都有愛心，我們每個人自己就是最聰明最幸福的麥琪。
（五）佈置作業：1、課下繼續品讀課文。 8《藝術品》教學設計
教學目標 1.瞭解作者生平及相關知識。 2. 體會本文精彩的與語言描寫，揣摩人物性格。
3. 學習本文的寫作技巧。 4.運用藝術上的巧合，續寫本故事。 教
學
安
排
2
課
時
教學設計 第一課時 教學要點及步驟
一、導入 上節課我們學習了《麥琪的禮物》，請問，它給我們講述了一個怎樣的故事？（學生回答）對，講了一對貧賤夫妻在耶誕節互贈禮物的故事，他們肯為愛犧牲、付出，讓我們從中感受到了人性的美。今天我們還將學習一篇與禮物有關的故事，契訶夫的《藝術品》。板書課題。